合作学习法在初中物理教学中的应用

PAGEPAGE1合作学习法在初中物理教学中的应用内容摘要：在初中物理课堂教学中，做好对合作学习法的有效应用，不仅能够实现课堂教学形式的创新，还能够为课堂教学效果的提升带来助力。文章结合本人理论教学经历体验，在文中从“明确合作学习目的，做好前期预备工作〞“开展合作学习探究，提升课堂学习体验〞“组织合作学习讨论，强化知识理解效果〞“布置合作学习任务，培养理论应用能力〞四个方面对合作学习法在初中物理课堂教学中的应用形式予以讨论。本文关键词语：初中物理；合作学习；应用合作学习法是指由多名学生为一组，通过他们之间的互相沟通、探究，进行知识的学习，其是当前教学效果最好且最具科学性的教学方法之一。在初中物理课堂教学中，由于学生的物理基础素养有限，所以想要让他们更好的完成对物理知识的探究，把握物理现象的基本原理，就必需要进一步做好对他们的启发，合作学习法由此得以在初中物理课堂教学中應用，并遭到了学生的广泛喜欢。为了更好的落实合作学习法在初中物理课堂教学中的教学的地位，做好对其应用形式的研究至关主要，文章以此为切人点展开讨论。一、明确合作学习目的做好前期预备工作合作学习作为一项特殊的教学方法，其需要老师做好综合分析和前提预备，能力够予以施行。首先，老师要做好对学生认知水平的把握，并根据教学内容、教学目的的分析，对合作学习所能够获得效果进行预估，并通过综合判定来选能否采用合作学习。假如选择施行合作学习形式，老师则必需要做好对合作学习目的、合作学习环节设计予以明确，确保在有限的45分钟课堂教学时间内，能够有效完成合作学习，到达理想的教学效果。其次，老师要做好对学生综合学习能力的分析，在考虑学生基础知识贮备、学习能力、思维水平及性格特点等多方面原因的基础上，将学生分成若干小组，并保证每个小组之间的学习能力平均性，由此来发挥出合作学习的良性竞争作用。许多老师在教学环节中，会忽视合作学习小构成员搭配的设计，采用前后桌学生为一个小组的就近原则，这无法保证学生能够在合作学习中有效进行互相学习，还有可能导致各小组学习能力的不平均，所以我们一定要避免此种情况的出现。最后，老师要能够设计出最具足够启发性和引导性的合作学习任务，由此来完成对学生合作学习自动性的调动，为可做学习的有效开展打下良好基础。二、开展合作学习探究提升课堂学习体验开展合作学习探究是初中物理合作学习进入施行阶段的主要前提，在老师完成合作学习预备后，～切就能够按部就班予以开展。在开展合作学习时，老师一定要将课堂交还给学生，不要对他们进行太多的指点，以避免影响他们合作学习思维。例如在进行〔弹力〕的合作学习时，各小组为了能够更好的了解弹力，并明白弹力的，他们就开展了各种各样的合作实验。但我发现他们在利用弹簧测力计进行弹力测量时，会忽视自己自己对弹簧测力计施加一定的拉力，导致他们对弹力的测量并不精确，而且此种情况较为普遍。假如是在以往的教学工作中，我一定会直接指出他们的毛病，但考虑到合作学习就是为了锻炼学生的学习能力，让他们通过合作探究来完成物理知识探究，所以我并未对他们进行任何指点，只是默默的将其予以记录，作为之后的合作学习讨论环节的案例予以讨论，由此实如今不干扰学生合作学习行为的基础上，完成对他们的有效指点，提升初中物理合作学习效果。三、组织合作学习讨论强化知识理解效果组织学生进行合作学习讨论是强化学生物理知识理解效果，帮助学生发现本身不足的主要环节。从合作学习角度来看，合作学习讨论是整个教学方法中最主要的环节，所以每一次进行教学设计时，我都会预留出至少10分钟的时间，以确保自己能够与学生进行充足的讨论和沟通，帮助他们更好的完成物理知识学习。仍以〔弹力〕一课为例，我在讨论阶段先让各小组对本小组的学习结果进行汇报，并对一些基础知识、概念等内容予以明确，保证各小组的基本知识把握情况。之后，我会让各小组进行同一个弹力实验，并让他们公布弹力测量结果。学生发现，固然大家做的是同一个实验，但每个小组测量的弹力结果都不一样，这让他们感到疑惑和不解。于是，我率领他们从新对弹力知识予以树立，并引出了“力的作用是互相的〞这一知识点。之后，我在进行实验示范，一种是复原学生的实验，另一种是规范的实验，让学生通过观察来发现两个实验的差异不同，最终发现本小组在实验中存在的问题，由此来完成对他们学习毛病的有效纠正。四、布置合作学习任务，培养理论应用能力布置合作学习任务是初中物理合作学习形式予以开展的主要环节。在完成课堂教学后，为了进一步锻炼和稳固学生的合作学习效果，我会在保留合作小组原有配置的前提下，让他们进行一些生活中的物理知识探究。例如进行“放大镜点燃纸片〞、“制造万花筒〞等，让学生能够通过课后的合作学习任务探究，来进一步了解生活中的物理现象，并感遭到物理知识的魅力所在，由此来到达理想的初中物理教学效果。五、总结综上所述，做好初中物理课堂教学中合作学习法的有效应用，不仅能够提升课堂教学效果，还能够为学生的物理素养构建带来助力。在实际教学经过中，为了保证合作学习的有效性，老师必需要做