六年级转化后进生计划

—六年级转化后进生计划六班级转化后进生计划1

一、本班情况分析，六班级三班共有同学32人，其中男生17人，女生15人，结合五班级升上的成果。有12名优生，7名后进生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析，差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、训练、作业书写不标准连简洁的符号和数字也写不好。

3、平常不认真审题读不懂题目的要求。

4、分数加减法不会。

5、缴交作业不按时。

6、基础学问不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、补救方案针对这一实际情况，我首先要想方设法调动同学的学习主动性，更重要的'是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长帮助老师教育和催促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师。常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境。充足发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们认识到，我能行。

7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式，即一帮一、一带一。

8、“帮带”活动时间定于每周星期二下午第二节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。附一帮一、一带一名单李加双——赵建发、杨廷坤——王春东、段升菲——何东海李金香——何明标、何应珍——何东海张院国——杨又武总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

六班级转化后进生计划2

一、本班同学分析：

本班共有同学26名，由于部分同学平常学习不够努力，因此其基础学问把握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在详情上。因此，转化后进生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。

班内后进生情况如下：

卢XX、刘XX：父母照料不上，缺乏良好行为习惯的培育，爱打架。

赵XX：学习基础较好，但比拟贪玩，做作业不细心。

卢XX、林XX、XX：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课留意力不够集中。

二、转化目标：

通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习看法，对于把握根本技能起到推动作用。

三、学习困难的原因

1、由于基础较差或习惯较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。

3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能按时辅导。有的家长不在家，根本无法监督。

四、转化措施：

学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动同学的学习主动性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：

1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长帮助老师教育和催促自己的孩子努力学习。

2、课后多和后进生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学了解，有利于做好后进生的转化工作。强化对后进生的个别心理辅导。深化同学的'内心世界，搞好特别同学的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研讨和排解，矫治其心理疾病，充足发挥心理教育的德育功能。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充足发挥课后小老师的作用。

4、对后进生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不鄙视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬激励优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。主动探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。多层次就是针对同学的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的同学都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学主动主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们认识到我能行。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

六班级转化后进生计划3

一、指导思想

后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到按时、全面、持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为固执的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成，要从培育良好的生活习惯开头，渐渐培育其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步按时表扬，树立信念，使后进生挣脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划

二、同学情况分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动同学的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。

后进生名单：谢云涛肖敏谢春艳姚肖平骆林志姚嘉慧

三、转化目标

1、上课认真听讲，认真按时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的`学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。

3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施

1、克服缺点，发扬其闪光点：有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样主动向上的心理失去了，消极地对待学习，信念缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、施行"优生带差生"活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。

3、与后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。

4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

姚XX

20XX年9月

六班级转化后进生计划4

所谓后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至鄙视。这样教育的结果是后进生更差。

而不容无视的是：优生毕竟是少数，中等生和后进生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素养教育主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面发展的教育。由此看来，教育者如何对待中等生和后进生问题，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在本质性地进行素养教育。

查找一下后进生的原因（排解弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：同学的学习看法不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢客观的原因是小同学本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严肃责问，自我调整力量差而产生厌烦心情；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。我认为，厚爱后进生，首先应有辨证的观点：

一、一分为二的.观点看待后进生。

应当说任何同学都会同时存在长处（即主动因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的长处是不言而喻的，对后进生则易于发现其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍同学进步。所以我们应当用发展的观点看待同学。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。老师的责任就在于用自己的信任帮忙孩子发现与展现自己的生命力量，培育孩子们的自信与自尊，鼓励他们去尝试、去选择、去完成自己的可能，以到达尽可能充足的发展。我们当前教育的很多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信念。我们要擅长建立信念，充足相信同学，只要擅长发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的引子。

二、因势利导，化消极因素为主动因素。

老师要真诚地爱惜和关怀每一名后进生，这是教育工的根本信条。后进生自卑感很重，假如老师能对他们倾注满腔的热忱，真诚的关怀、关爱、爱惜他们，就像关怀和爱惜自己的孩子一样，他们往往会由消极心情转为进步力量。、因势利导，化消极因素为主动因素。

厚爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少区分力量，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由商量。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。假如在后进生身上做到真诚对他们，善意理解他们，快乐地接受他们，肯定会促进后进生的进步和发展。

老师对学习任务完成得好的同学赐予的是表扬和嘉奖。但对于后进生，他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表扬，家长的关怀，同学的友情。假如这些冲突长期得不到解决，他们对老师就会由畏惧、冷谈到敌对；对家长由亲切、疏远到阳奉阴违；对同学的看法是厌烦、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，老师不能只给表现好、成果突出的同学表扬，应当变着法子给难教同学表扬，但老师的表扬应是诚意诚意的。同学得到了表扬，学习就有爱好，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。老师还应当多组织集体活动，教育表现好的同学要多帮忙难教同学，让他们一起进步，共同为班级争光。

班主任工作使我体会到：面对后进生，只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动同学心弦，开启同学心灵之窗的戏剧来。我们也只有把后进生教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完善的教育。在教育的这方沃土上，我们要有细心和爱心去点燃差生的心灵之火，有信念去摸索教育的新路子。

总之，人是会转变的，但是变坏变好都是有条件限制的，对于同学，假如老师只在乎表现好的同学，而厌烦后进生。编着法儿整他们，那再有力量的老师也无法教好同学。要明白，学坏简单学好难，后进生多了对班级的影响是不行估量的。因此，我认为，作为老师，其本职工作是教书育人，教书是天经地义的，育人则比教书困难。只要我们对同学由衷地关怀与爱惜。以爱作为基础，让孩子生活的天空更蓝，更美，更有意义。

六班级转化后进生计划5

一、本班情况分析

六班级三班共有同学32人，其中男生17人，女生15人，结合五班级升上的成果。有12名优生，7名后进生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、训练、作业书写不标准チ简洁的符号和数字也写不好。

3、平常不认真审题ザ敛欢题目的要求。

4、分数加减法不会。

5、缴交作业不按时。

6、基础学问不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、补救方案

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动同学的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长帮助老师教育和催促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师。常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境。充足发挥课后“小老师”的'作用。

4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们认识到，我能行。

7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式，即一帮一、一带一。

8、“帮带”活动时间定于每周星期二下午第二节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

六班级转化后进生计划6

一、师帮生老师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。

苏霍姆林斯基说过：教育才能的基础在于坚信有可能胜利地教育每个儿童，我不相信有不行救药的儿童、少年或男女青年。每一位老师都应坚信这一点。

1、抓重点我担任多个班英语教学的现状依据学校实际无法转变，我要担任16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮忙那些在短时间内简单转化过来的同学，然后再帮忙其他的同学。

2、扬长处心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深入的原则就是希望别人对自己加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的看法，其实，他们比其他同学更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。

3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是由于智力问题，屡次的'失利使他们对自己失去信念；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是由于家庭问题。老师可针对详细情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触同学的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动同学的力量，帮忙作好后进生的转化工作。

二、生帮生

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让同学重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。

2、制定计划接着就是制定计划，如一个月内，师徒共同的目标是什么详细的做法什么都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如到达共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。

3、日常工作师徒结对后，根据我的课程布置进行互帮互助工作，如优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的同学完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。

六班级转化后进生计划7

一、辅导思想

为了让全班同学同学学好学问，就必需做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、后进生形成的学校原因

老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不按时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会原因

人们的人生观、价值观伴着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素

不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信念与士气，甚至产生变态心理，

总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导后进生措施

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的.方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

4、培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。

6老师的辅导要按时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：

①老师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简单显现的错误是什么老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②老师上课要想到后进生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有答复的时机，而不

是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励后进生主动参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之度外。三掌握后进生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到后进生，要让后进生“吃小灶”，一是从数量上照料，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照料，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④老师辅导要把后进生放在“优先发展的地位”，老师要充足利用早晚自修时间，对后进生进行耐烦辅导。

⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打"√"或"X"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充足的肯定。在此基础上，充足发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙后进生尽快赶上来。

六班级转化后进生计划8

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到按时、全面、持之以恒，后进生的形成过程确定转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步按时表扬，树立信念，使后进生挣脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划

一、本班同学分析：

本班共有同学46名，其中女生26人。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真按时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。

3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习看法，增加自信念和学习主动性。

三、转化措施：

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

1、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在老师的眼里则是顽皮，因此后进生往往给人非常不好的印象，许多老师、会以鄙视的目光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步赐予肯定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的.特长。通过我的行动，我相信可以到达转化的目的。

2、用耐烦作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐烦做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一独特子急噪的人，缺少的正是耐烦，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

3、做好日常学习的催促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因此比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下功夫。我计划从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而到达转化的目的。

4、施行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互帮忙，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

5、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将强化和家长的沟通和联系，按时将同学的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子强化辅导，以消化在校学习的各科学问。

六班级转化后进生计划9

新的一个学期开头了，这个学期是六班级的第二个学期，是很重要的一个学期，对同学来说，这个学期学得好还是不好，尤其是学困生的学习对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起同学的自信念，特制定学困生转化工作计划：

一、指导思想

以“强化综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，全面提高同学的语文素养”为指导

二、班级情况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比拟差，主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够认真，要求动脑、动手等思维性较强的题目不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

三、本册教学目标：

1、稳固词语盘点，学习一般话。

2、会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想。

3、学会积累词语，养成良好的读书习惯；初步把握阅读方法，了解文章的语言特点

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

四、教学措施

1、认真培育同学阅读爱好和阅读习惯。在读懂课文内容的基础上，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的训练与讲评。特别注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。

2、重视口语交际训练。学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导课外阅读。指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级图书角，组织同学进行活泼好玩的课外阅读活动，做好课