学生家访记录

学生家访记录

该学生在校表现良好，有很强的上进心，学习成绩优异，能积极回答问题，但是在某些方面还存在一些问题，比如非常粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心较为脆弱。在家方面，该生尊重长辈，关心他人，主动为父母做力所能及的事情，也适当地参与家务。在学习方面比较主动，能够自觉完成各科作业。然而，该生与周围的孩子玩耍较少，可能与内心脆弱有关。家长对孩子在学校的成长感到欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。希望学校能够多组织各种活动，让孩子们从中得到锻炼，培养健康人格。该学生在校尊敬老师，团结同学，能够按要求完成各项任务。然而，学习基础较差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。在家方面，该生年龄比其他学生小很多，因此学习相对较为吃力，尤其是对于较难的习题无从下手。但是，该生能够按时完成各科作业，其父亲也会耐心地辅导她，她也逐渐对学习产生了兴趣。家长希望老师能够多给孩子鼓励，多盯紧她在完成作业时的情况，家长也会积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。该学生在校表现良好，有礼貌，但脾气较暴躁，思维灵活，但学习习惯不佳，比较拖拉。在家方面，该学生的父母很负责，对孩子的学习抓得很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，缺乏集中注意力的能力，自觉性不够，需要家长的守护。家长希望老师能够多给孩子鼓励，多盯紧她在完成作业时的情况，家长也会积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的付出和耐心辅导。希望老师们能够关注孩子的学习情况，及时发现问题并给予帮助，帮助孩子提高学习成绩。学生在校表现：该生为人诚实守信，与同学相处融洽，但是在学习方面存在一些问题。虽然学习态度端正，但是学习基础不够扎实，需要加强课外知识的积累。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家乐于助人，但是父母对其学习并没有给予足够的关注和支持，缺乏针对性的培养和引导。因此，希望老师们能够与家长一同关注孩子的学习情况，共同帮助孩子提高学习成绩。学生在校表现：该生能够遵守校规校纪，与同学和谐相处，但是在课堂上注意力不够集中，作业完成质量不高。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生的父母工作繁忙，对其学习情况关注不够，缺乏有效的引导和帮助。因此，希望老师们能够加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习情况，帮助孩子提高学习成绩。学生在校表现：该生在校守纪律、团结同学，但是学习基础较差，课堂上注意力不够集中，作业完成质量也不高。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家较为懒散，父母对其学习情况关注不够，缺乏有效的引导和帮助。因此，希望老师们能够与家长一同关注孩子的学习情况，共同帮助孩子提高学习成绩。学生姓名：林俊睿，家访时间：2011.4.13，家访形式：面谈。学生在校表现：该生在校遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力不集中，举手发言也较少，偶尔有落做作业的现象。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生的父母工作繁忙，下班后常在校园内等候，对孩子的学习情况关注不够。因此，希望老师们能够与家长一同关注孩子的学习情况，及时发现问题并给予帮助，帮助孩子提高学习成绩。该生在家很听话，尊重长辈，但是因为家庭条件有限，家长没有时间和能力帮助孩子学习。孩子在家里也没有太多的学习资源和环境，因此学习基础很差，需要老师和学校的帮助。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长非常感谢学校和老师对孩子的关心和帮助，希望学校能够提供更多的学习资源和支持，帮助孩子克服学习困难，提高学习成绩。家长也会尽自己的努力，积极配合学校和老师的工作。在与该生母亲交谈后，了解到该学生的父亲很少履行教育孩子的责任，而母亲的知识水平有限，因此将孩子送到“圣玛丽”培训点学习。平时，家长对该生的作业完成情况和学习情况一无所知，直到老师通知他们才知道孩子在校的表现。家长对学校和老师的工作表示满意，并感谢老师们为孩子的耐心付出。他们希望学校能够继续加强对孩子的学习辅导，让孩子能够缩小与同学的差距。该学生在校表现良好，上进心强，学习成绩优异，但回答问题不够积极，胆子较小，在老师面前容易紧张。家访时了解到，该学生在家尊重长辈，关心他人，会适当地做一些家务，也比较主动完成各科作业。然而，他不太善于与父母沟通。家长对孩子在学校的健康成长感到欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。他们希望学校能够多组织各种活动，让孩子们能够从中得到锻炼，培养健康人格。该学生在校表现优异，能够积极回答问题，也能够主动参加各种活动，但常有骄傲情绪，学习欠缺踏实，因此学习不够稳定。在家访时，了解到该生母亲在孩子成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出现严重问题时才会参与。孩子开始反抗，也学会了撒谎。家长表示一定会积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，并希望能够经常与老师多沟通，了解孩子在校的表现。该学生是个有礼貌的孩子，对人很宽容，但由于成绩落后，缺乏自信，学习习惯不佳，比较拖拉。在家访时，了解到孩子的父母很负责，对孩子的学习抓得很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也容易分心，缺乏自觉性，需要家长的督促。家长对学校和老师的工作表示感谢，并希望能够加强对孩子的学习辅导，帮助孩子提高学习效率。家长希望老师能多给孩子鼓励，在作业时多关注他，并表示愿意积极配合老师帮助孩子改正缺点，培养良好的学习习惯。该学生性格活泼开朗，尊重老师，团结同学，积极参加学校文艺演出活动并取得好成绩。虽然学习基础较好，但在课堂表现方面让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力容易分散。在家中，该生能帮助父母做一些力所能及的事。虽然性格有些“假小子”，但家长比较担心该生缺乏时间观念，边做作业边玩，学习习惯较差。家长表示一定会积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，同时希望学校能够严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养，让孩子养成更良好的习惯。该学生在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，但由于成绩比较落后，缺乏自信，学习习惯不佳，比较拖拉。在家中，该生的作业没做，家长被请到学校。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会满足。家长希望老师能够多给孩子鼓励，在作业时多关注他，同时表示愿意积极配合老师帮助孩子改正缺点，培养良好的学习习惯。该生在校能够遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐减少，偶尔出