初中年级英语教师工作计划

第第页初中年级英语教师工作计划

中学班级英语老师工作计划通用1

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、主要工作：

1、加强教育理论学习，提高老师理论素养：

1〕仔细学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论工作提供理论基础。

2〕每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习争论，共同进步，并做好教研记录。

2、狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1〕抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位老师至少要上一堂研讨课。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育同学运用语言的技能，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2〕抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高老师研讨课的质量做预备。备课时通过民主争论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3〕抓作业批改。进一步完善作业批改制度，掌握作业总量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4〕抓教学质量。关怀潜能生，做好不同层次同学的辅导工作。仔细分析试卷，实时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

5〕抓课题讨论。围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最末将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高老师的教科研技能，将科研工作落到实处。

3、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1〕为了激发同学学习英语的激情，针对各班级同学学习技能不同的状况，组织同学开展各类英语竞赛。并适时地对成果领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓舞。

2〕仔细预备英语背诵竞赛，并争取获得好成果。

三、教研安排：

九月份：

1、争论制定本学期教研工作计划。

2、仔细学习“学校英语课堂教学常规，并在组内进行沟通，以指导老师的教学实践。

3、依据各班级的实际状况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊。

4、组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。

十月份：

1、教研组会议：争论沟通工作中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展争论“什么是有效的课堂教学”。

2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3、落实期中质量监控。

十一月份：

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3、仔细做好教学工作，培育同学各项技能。

4、开展集体备课活动。

十二月份：

1、组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、完成新授课内容，预备复习，迎接期末考试。

一月份：

1、期末考核期末质量调研分析。

2、教学教研工作总结。

中学班级英语老师工作计划通用2

一、指导思想

仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌控教材的教育因素和知识点，依据教材和同学的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，积极推动素养教育。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参与教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务技能有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语知识，训练英语的听说技能，培育同学学习英语的爱好和运用英语的技能，最终使同学从"学会英语"向"会用英语"进展。

三、学情分析

本学期我担负七班级〔5〕、〔6〕班的英语教学工作，七〔5〕班共有同学57人，男生33个，女生24个。七〔6〕班有同学57人，男生32个，女生25个。在这些同学中，两个班均是男生人数大于女生，同学英语基础知识和听说技能水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用技能非常薄弱，特别是听力题，大部分同学听起来都很吃力。面对同学掌控英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感立场、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和积极性，援助他们加强信心，克服困难。除了从思想上予以引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self—check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于依据同学已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在课堂上组织同学进行结对和小组练习；组织同学在课堂上运用英语完成各类任务及对同学完成任务的状况作出评价等。

六、详细工作

其一，我需要仔细细致的钻研课程，一步步切实做到"研"课。首先，我需要仔细贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《中学同步英语鼎尖教案》《英语新目标老师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步思索设计教学步骤与环节，预设同学在学习过程中可能涌现的问题与困惑，自我实现初步备课；其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，实时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，依据同学最近期的学习水平，认真斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的安排。最末一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并实时记录。

其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的立场，积极地参与听课，在听课过程中对比自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同班级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七班级同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生实时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解同学的心理特征。另外，有相当一部分同学很胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中尊敬他们，关怀体谅他们，实时鼓舞他们。对那些双差生，应满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、蔑视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我需要不断给自己充电，充盈自我。积极进读教学专著，并写心得体会。能够抓住机会积极参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。

总之，有了目标、有了计划，我相信胜利的彼岸将不会离我们太遥远。我将一贯怀揣"有效教学"的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍，紧追"有效教学"的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升！

中学班级英语老师工作计划通用3

一、加强英语学科组的建设，做好出工作。

依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出工作。

1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量

过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一贯以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长仔细组织好每周一次的.学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。

最末，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率”指标为：优班“双率”100%；MYP班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2、深入开展教学讨论，提高老师的业务水平

中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们需要进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《中学英语教学大纲》有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论，课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委颁布的中学英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的技能。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际技能。本学期，我们继续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助；初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。

二、大力推动“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境。

依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划需要强行推动，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。

1、积极做好老师的英语培训工作

本学期，中学部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧采用自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的安排下仔细做好非英语老师的英语培训工作。

2、进一步尝试非英语老师用全英语进行教学

本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组推举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一安排，英语学科组老师积极帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最末，授课老师在英语老师的援助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

各学科组推举上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

3、仔细做好《中学英语课外读物》的试用和编写工作

经过一个学期的努力，《中学英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入运用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有计划地仔细指导同学阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《中学英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。

4、英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对选出来的同学进行培训。然后各班级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最末，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师需要高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。

为了确保我部同学在全国中同学英语技能竞赛中的优势，我们需要早作预备。因此，本学期初一班级成立全国中同学英语技能竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合技能课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们继续采纳上学期学校广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设学校英语广播，每天下午上课前进行广播，由同学会负责组织，各班同学轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。

中学班级英语老师工作计划通用4

一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练

减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发同学自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。

1、搞好练兵：仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课———模拟演课——听课走访——吸取精髓——实际课堂五方面的教学环节。

2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅仅为制造带给原材料，而且能够启发英语老师制造的灵感。

3、多多请教是关键；教学中我仔细的调查讨论，虚心向同仁学习，地拜见求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自我，使自我成进步步的速度快，

4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等；要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与同学沟通，进行口语交际训练。

二、工作中要留意的事项

首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要留意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过同学的自主活动，让同学掌控知识，并融会贯穿，烂熟于心。

中学班级英语老师工作计划通用5

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，

建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a〕本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b〕同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

c〕在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

中学班级英语老师工作计划通用6

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的"备、教、批、辅、考"。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、仔细学习"新课程理念"，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正立场、提高认识，了解新课程理念，以适应