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9的乘法口诀教学过程（一）创设情景，激发兴趣引用《西游记》中唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经的故事，激发学生对九九八十一难是怎么来的好奇心。（二）探索新知活动1：完善9的乘法口诀表a.出示教材上的龙舟图，让同学们提出数学问题，引出9的乘法口诀表。b.解决这类问题的实质是完善9的乘法口诀表。c.小组合作学习。d.小组汇报预设一：数龙舟预设二：袋鼠跳格一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一活动2：探索9的乘法口诀的规律a.引导学生用自己喜欢的方式去探索9的乘法口诀的规律。b.小组合作c.小组汇报预设一：涂方格

9乘几＝（几十）—（几）预设二：计数器

十位添一个珠子，个位去一个珠子。预设三：出手势10-1＝920-2＝1830-3＝27

9乘几＝（几十）—（几）（三）数学典故1.门钉的典故

在0到9这十个数里，9最大，所以古时候的人们认为，9是一个象征地位最高的数，到底从哪里可以看出来呢？在古代的建筑大门上有许多的门钉，用来坚固和装饰大门。故宫过去称紫禁城，在城南（午门）、北（神武门）、西（西华门）、东（东华门）朱门都有金黄色门钉。对于门钉的数量，明代以前无明文规定。到了清代，就有了等级规定。只有宫门才可以使用最多的“九行九列”，九路门钉体现最高等级的门钉排列。亲王府、郡王府、庙宇等，随着地位、级别的不同，门钉数与排列也不相同。一般亲王府邸是纵九横七；世子府邸是纵七横五；公爵府门是纵横各七，侯爵以下至男爵是纵横各五。除了宫门，其他门只能用铁制门钉，不能用铜制的；平民百姓家则根本不能用门钉。故宫的门九行九列9×9＝81九行八列东华门的门9×8＝72九行七列亲王府的门9×7＝63（三）数学典故2.九九歌

春秋战国时期，九九歌就已经被广泛使用。当时中国人民为了挨过漫长的冬季，发明了数九的方法消遣。九九歌一九二九不出手。三九四九冰上走。五九六九，河边看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。（三）数学典故3.九九消寒图

它是中国北方文人根据数九的方法绘制的图。兴起时期为明朝，有文字式，圆圈式，梅花图式的形式。（四）课堂练习完成书本上的练习。（五）课堂小结1.板书：九

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