计算机教案(15篇)

第页共页计算机教案(15篇)计算机教案(15篇)计算机教案1一、教材分析^p本课详细内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些根本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等根本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于理解内容，学生理解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到生疏与好奇，比拟喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比拟配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术程度参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的根本操作较为熟悉，承受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。二、教学目的知识目的：理解文件的命名规那么和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。技能目的：掌握资管理器的使用方法；可以有条理地管理计算三、教学策略选择与设计利用任务驱动法进展教学，将枯燥无味的操作知识与详细情境、实例交融，增强知识的兴趣性与有用性，增强学生的学习兴趣。四、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图及资准备先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进展分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进展分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。引入概念1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。3、文件或文件夹的命名规那么：使用字母、数字、符号和汉字；不能超过256个字符；不能用？/：*”lt；gt；九个符号；不区分大小写〔FILE。____=file。____〕；见名知义；同一文件夹下：不可重名；1、资管理器的作用：来管理电脑资〔硬件资包括电脑的各种设备，软件资那么是存放在电脑中的各种程序和数据2、翻开资管理器的方法右击[开场]按钮，选择[资管理器]右击[我的电脑]，选择[资管理器]让学生翻开资管理器，展示资管理器，给同学们介绍资管理器练习操作结合实例，确定详细任务，使学习内容实用化，粗浅易懂任务1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。让学生上台演示做小结1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？2、什么是资管理器？它的作用？通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、挪动文件、复制文件、重命名、删除文件动手试试资管理器中新建文件夹、选定文件、挪动文件、复制文件、重命名、删除文件让学生说出自己的收获总结：认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资管理器管理计算机中的文件。教学反思：通过本节课的`教学，我发现了这次的教学缺乏：虽然在备课时我屡次明确了各个环节的进展，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进展，使学生的目的有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有到达学习的目的。由于环节的打乱，这样就使学生探究的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的缺乏，使局部学生失去了兴趣，没有了神秘感。为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。计算机教案2计算机的软件一、导入上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的'工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。〔1〕软件的的概念支持计算机进展工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进展正常工作。〔2〕软件的分类系统软件，如Windows20xx/98/xp应用软件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。翻开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。〔3〕认识键盘常用的计算机键盘上有个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。①空格键②回车键③退格键④上档键编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。计算机教案3教学目的：1、知识与技能〔1〕会写5个生字，理解词语意思。〔2〕理解课文内容，理解什么是计算机，什么是多媒体设备。〔3〕理解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。2、过程与方法(1)通过查找资料感悟计算机飞速开展的趋势。(2)学会提出问题进展讨论并解决。3、情感态度价值观激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。教学重难点：1、课文内容、理解电脑与多媒体之间的关系。2、学会提出问题进展讨论并解决。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、学习生字词，会写生字。2、理解课文内容、理解什么是计算机，什么是多媒体设备。3、习课文1——3自然段，提出问题进展讨论。教具准备：一台电脑、生字卡片〔小黑板〕教学过程：一、导入同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来理解有关电脑的知识。师板书：计算机与多媒体二、初学课文〔一〕、学生自由阅读课文。〔二〕、出示自学提示：〔1〕自由读课文，读通，读顺。〔2〕读懂课文，弄清每节讲了什么。三、检查自学情况1、生字卡片，认读生字并会组词。媒〔méi〕媒人、多媒体婚〔hūn〕婚姻尼〔ní〕尼龙埃〔āi〕尘埃、埃及诞〔dàn〕诞生〔1〕指名读生字。〔2〕集体读生字。〔3〕开火车认读并组词2、学生反应读懂内容，老师予以归纳第一段：谈第一架电子计算机的今昔。第二段：介绍电子计算器开展成了电脑。第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。第四段：介绍电脑与多媒体的关系。第五段：承受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。第六段：介绍电子计算机的开展前景。四、再读课文、理清思路1、哪几个自然段介绍了电脑？生反应：〔第一、二段〕2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？生反应〔第三段〕3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与开展。生反应〔第五、六段〕五、学习课文〔1——3〕自然段1、自由读1——3自然段，学生提出问题来讨论并解答。〔一〕、“从埃尼啊克出生到如今短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算时机繁衍后代么，繁衍了哪几代？学生反应：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新开展。生2、我知道计算机已经开展到第四代产品了，如“奔四”。〔二〕、什么是电脑？〔计算机〕学生反应：生1、电脑就是计算机。生2、电脑能把外界传来的信息进展迅速的判断和处理。〔三〕、“十八般武艺”指的是什么？学生反应：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。〔四〕什么是媒体？什么叫多媒体？学生反应：生1、可以传递信息的物体叫做媒体。生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当机，机的.设备，叫多媒体设备。2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。六、师总结：通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的开展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。七、作业：1、抄写生字词语。2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。第二课时教学目的：1、继续学习4——6自然段。2、理解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。3、学会提问，讨论、解答。教具准备：一台电脑教学过程：一、谈话导入通过上节课的学习，我们对电脑的开展有了初步的理解，知道了电脑在飞速地开展中，也给人们的生活带来了宏大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。二、复习旧知识1、听写生字词：诞生媒体传递繁衍判断信息同学互相评，师选择优秀作业进展表扬。2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？三、学习4——6自然段1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。2、小组进展交流，师巡视。3、学生交流后反应读懂的问题：生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比喻成“司令部”。生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。师过渡语：随着计算机技术的飞速开展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。〔一〕、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能理解天下事。〔二〕、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？生1、“神”即能的意思，如今电子计算机已经能瞬间通晓天下事。生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。生3、将来的计算机能报警、防盗。生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。5、指导朗读最后一节，出示资料让学生理解电脑开展的过程，让学生体会电子计算机的飞速开展和灿烂前景。1958——1959年大型电子管计算机60年代中期研制一批晶体管计算机60年代后集成电路计算机70年代大型集成电路计算机80年代后微型计算机并推广应用6、再次有感情的朗读课文体会将来的计算机的“神”四、总结：电脑在飞速地开展，也给人们的生活带来宏大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。五、作业布置根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。计算机教案4教学目的：认识什么是计算机病毒，计算机病毒的种类和防治教学重点：病毒的特性，危害形式一、病毒的定义从广义上定义，凡可以引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日，我国正式公布施行了《中华人民共和国计算机信息系统平安保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。"二、病毒的历史1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件，给计算机技术的开展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意，但在当时，"蠕虫"在INTER上大肆传染，使得数千台连网的计算机停顿运行，并造成巨额损失，成为一时的言论焦点。最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因当时软件种类不多，用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。后来出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人们对病毒的认识更加深了一步。最初对病毒理论的构思可追溯到科幻小说。在70年代美国作家雷恩出版的《P1的青春》一书中构思了一种可以自我复制，利用通信进展传播的计算机程序，并称之为计算机病毒。三、病毒的产生1、开个玩笑，一个恶作剧。2、产生于个别人的报复心理3、用于版权保护。四、病毒的特征未经受权而执行。一般正常的程序是由用户调用，再由系统分配资，完成用户交给的任务。其目的对用户是可见的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隐藏在正常程序中，当用户调用正常程序时窃取到系统的控制权，先于正常程序执行，病毒的动作、目的对用户时未知的，是未经用户允许的。1.传染性计算机病毒可通过各种可能的渠道，如软盘、计算机网络去传染其它的计算机当你在一台机器上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒，而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。2.隐蔽性病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘代码分析^p，病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只有几百或1k字节，而PC机对DOS文件的存取速度可达每秒几百KB以上，所以病毒转瞬之间便可将这短短的.几百字节附着到正常程序之中，使人非常不易被发觉3.埋伏性大局部的病毒感染系统之后一般不会马上发作，它可长期隐藏在系统中，只有在满足其特定条件时才启动其表现〔破坏〕模块。只有这样它才可进展广泛地传播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日会提三个问题，答错后会将硬盘加密。著名的"黑色星期五"在逢13号的星期五发作。国内的"上海一号"会在每年三、六、九月的13日发作。4.破坏性良性病毒可能只显示些画面或出点音乐、无聊的语句，或者根本没有任何破坏动作，但会占用系统资。恶性病毒那么有明确得目的，或破坏数据、删除文件或加密磁盘、格式化磁盘，有的对数据造成不可挽回的破坏。5.不可预见性从对病毒的检测方面来看，病毒还有不可预见性。不同种类的病毒，它们的代码千差万别，但有些操作是共有的〔如驻内存，改中断〕。五、病毒的分析整个病毒代码虽短小但也包含三局部：引导局部，传染局部，表现局部:1、引导局部的作用是将病毒主体加载到内存，为传染局部做准备〔如驻留内存，修改中断，修改高端内存，保存原中断向量等操作〕。2、传染局部的作用是将病毒代码复制到传染目的上去。不同类型的病毒在传染方式，传染条件上各有不同。3、表现局部是病毒间差异最大的局部，前两个局部也是为这局部效劳的。大局部的病毒都是有一定条件才会触发其表现局部的。六、病毒的命名1、按病毒出现的地点2、按病毒中出现的人名或特征字符3、按病毒发作时的病症命名4、按病毒发作的时间七、病毒的分类按破坏性可分为：良性病毒，恶性病毒按传染方式分为：引导型病毒、文件型病毒和混合型病毒。按连接方式分为：码型病毒、入侵型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒。八、病毒发作⑴计算机无故死机⑵计算机无法启动⑶Windows3.X运行不正常⑷Windows9X无法正常启动⑸微机运行速度明显变慢⑹曾正常运行的软件常报内存缺乏⑺微机打印和通讯发生异常⑻曾正常运行的应用程序发生死机或者非法错误⑼系统文件的时间、日期、长度发生变化⑽运行Word，翻开文档后，该文件另存时只能以模板方式保存⑾无意中要求对软盘进展写操作⑿磁盘空间迅速减少⒀网络数据卷无法调用⒁根本内存发生变化根据上述几点，我们就可以判断您的微机和网络是否感染上病毒，如当前流行的Win95.CIH病毒，通常也会表现为某些应用软件经常发生死机。九、计算机病毒的危害形式破坏可执行文件，使这些文件不能正常执行。破坏文件数据，造成信息的丧失。破坏系统文件或引导记录，使系统盘无法引导系统。破坏硬盘的主引导记录或分区表，使系统信息丧失。破坏文件分配表，造成数据的丧失。占用磁盘上的可用空间或在盘上产生坡块现象，使磁盘可用空间减少。占用系统内存，使内存可用空间减少，造成一些应用程序无法运行。对整张磁盘或盘上某个扇区进展格式化，破坏磁盘数据。占用系统时间，使系统运行速度减慢，降低工作效率。十、计算机病毒的传播与防治1、计算机病毒的传染途径2、计算机病毒的防治计算机教案5教学目的：培养学生学习使用计算机软件的才能；通过自主学习，掌握艺术字的应用。教学过程：一、新课引入１．校园相貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。电脑小报挟着高科技的灵气和霸气，以优美整洁的文字排版、华美鲜艳的图象色彩，令人赏心悦目，使以往的手抄小报黯然失色，随着时代的进步，在校园自制电脑小报取代手抄小报已是必然的`趋势。2．出示小报样本，提出学习小报制作任务，并分解任务，指出本节课学习插入艺术字。二、艺术字教学1．要求全体学生按照书本步骤通过自主学习插入艺术字“数学园地”，可自由讨论，取长补短，活泼气氛。详细做法可视机房条件而定：如机房条件较好，装备有电子教室系统，可在全体学生练习的根底之上，挑选较好的同学进展演示并向全班播送，配以点评讲解；假设机房条件较差，在学生练习的根底之，对照书本、机器，口头讲述的传统做法也是行之有效的。2．分组分配学习任务：将“艺术字库”对话框、编辑“艺术字”文字对话框、艺术字控制点及其功能、艺术字工具栏功能的学习任务分别分配给各小组，各自完成任务。可以电子教室分组，也可以口头分组。3．各组代表汇报交流，可用电子教室播送交流，也可以口头交流，互相评比，评比结果作为各组学生一次平时成绩，以鼓励先进，鞭策后进。三、稳固练习组织学生制作不同的“中国—江苏”艺术字比赛，以数量多少取胜。四、课堂小结计算机教案6教学目的：1.理解计算机处理信息的根本过程；2.理解计算机的输入和输出概念。3.知道不同的软件可以完成不同的工作。4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。教学重点：1.理解计算机输入输出的方式。2.让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。教学难点：输入输出设备的理解。教学环节老师活动学生活动设计意图一、引入一、复习引新1.同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术可以既快又方便地处理信息？2.提题：用计算机处理信息〔利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报〕A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。C、通过电脑，对各种信息作处理。学生观看老师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速到达自己想要的效果。让学生考虑〔小组合作讨论〕二、知识构建二、获取信息1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2.假设没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？〔针对文字和图片分别介绍〕3.说说：通过，能把信息输入计算机。互联网〕网络对文字可直接输入对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片〔老师可适当提示学生〕让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步理解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？三、制作小报1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD让学生明白，wrd软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画数码相机——可将照片传入电脑中用MP3将音乐传入电脑。3.小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的搜集小组汇报、交流4.老师补充并小结：〔1〕建立一个文件夹，比方：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。〔2〕上网搜索资料，并将搜集的资料分类保存到相应的文件夹中。〔3〕翻开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。〔4〕将搜集到的资料插入到WORD中，制作成小报。学生在自己的.电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。学生搜集各种信息5.学生制作电脑小报，老师巡视并指导有困难的学生。学生制作三、总结四、展示小报作品1.利用多媒体教学软件展示局部优秀作品。2.说说这些作品好在哪里？以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学汲取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美五、课堂小结。1.我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到老师机上稳固知识教后录：我们如今通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进展进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进展综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去阅读其他信息。计算机教案7教学重点：二进制数、信息存储容量复习旧知：要求学生分别说出IT、Computer、PC的含义；要求学生说明计算机的主要组成局部。引入新知：按照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都是采用二进制数来表示的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表示信息等知识。讲授新知：板书：一、二进制数讲解：二进制数是由0和1两个基数组成的，运算规那么是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的上下或磁性的正负来进展存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进展识别并作相应的处理，得出的处理结果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们可以识别的符号输出。板书：二、ASCII码讲解：为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表示、交换、处理、存储等根本问题，美国制订了用假设干位二进制码按特定规那么组合来表示字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的.美国标准信息交换码〔AmericanStandardCodeforInformationInterchange,ASCII〕。ASCII码是用八位二进制数组成，一个八位二进制数表示一个字符〔最高位专门用作检验位〕，如用1000001来表示字母“A”，而用0111001来表示数字“9”。板书：三、信息存储容量讲解：二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存储信息的最小单位。一个八位二进制码称为字节Byte，用以存放一个ASCII码信息，一个汉字需要2B的容量。板书：四、其它存储容量讲解：其它常用的存储容量是：①KB1KB＝1024B②MB1MB＝1024KB＝1048576B③GB1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B板书：五、常见外存储器容量讲解：内存容量一般为2nB，如32B、64B、128B等，常见的外存储器容量是：①、软盘：1.44M②、光盘：640M③、硬盘：nG例如一个1G大的硬盘可以存储约5亿个汉字。计算方法如下：1000*1000*1000/2＝500000000课程小结：第三课时主要讲解计算机中信息的表示方法、存储的容量。课后小记：组长意见：计算机教案8第一课神奇的信息世界〔教案〕教学目的：通过学习使学生更充分地理解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。如今让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。〔让学生来观看，老师边讲解〕师：观看影片后，同学们有什么感想吗？〔让学生来讲一讲自己的想法。〕二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了宏大的作用。请大家填一填：以下图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机〔教案〕教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的根本组成教学准备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程〔〕：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈详细应用方面。师：好，你来。生：〔略〕师：好，你也来谈谈。生：〔略〕师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的根本组成。好吗？生：好。二、新授师：如今，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。〔老师启动光碟，让学生观看〕师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机理解了多少呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机〔电脑〕是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的`题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请根据以下题目，填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图〔〕画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔〕。3、工程师利用制图〔〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔〕。师：同学们，先讨论一下。四、想一想对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让这台计算机做些什么事？计算机教案9【课标要求】初步掌握用计算机进展信息处理的几种根本方法,认识其工作过程与根本特征。【教学目的】1、知识与技能(1)从程序实例引入，理解程序是什么；(2)理解用计算机程序解决问题的根本工作原理；(3)熟悉VB编程环境。2、过程与方法(1)经历利用计算机程序语言解决实际问题的根本过程。3、情感态度与价值观(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的亲密关系，升华学生对本节知识的认识。(2)进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的效劳于我们的学习、生活，从而养成安康、有效的使用计算机的习惯。【学情分析^p】高一的学生已经具备了一定的计算机使用经历，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识相比照拟生疏，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担忧程序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析^p问题、表达思想等才能，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的根底上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以到达的。【教材分析^p】本节内容主要讲述用计算机进展信息处理的'一种根本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的延续，与第三章内容严密相联。主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的根本过程有所理解，是选修模块《算法与程序设计》根底内容的衔接局部。根据学生详细情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验理解计算机程序解决问题的一般过程和方法。【教学重点】通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，理解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。【教学难点】初步认识计算机程序工作的根本机理。【课时安排】1课时【教学策略】在教学过程中，主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→课堂总结→理论拓展”这一条主线索来开展教学活动。【教学环境】计算机房。【教学过程】略。计算机教案10教材分析^p：本课主要是让学生理解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，理解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息平安和软件保护意识教学目的：知识目的：1．什么是计算机病毒？2.计算机病毒的产生、传播过程。3.如何预防计算机病毒？技能目的：1.学会使用杀毒软件。2.学会预防计算机病毒的方法〔杀毒、使用正版、安装软件、备份等〕。情感目的：通过学习，学生能自觉遵守计算机信息平安和软件保护等条例。教学重难点：教学重点：1.什么是计算机病毒？2.计算机病毒的'产生、传播过程。3.如何预防计算机病毒。4.计算机信息平安和软件保护的学习。教学难点：1.认识计算机病毒。※2.正确使用杀毒软件。3.如何加强学生的计算机信息平安和软件保护的意识。课前准备：windowsxp系统、杀毒软件。教学设备：机房教学课时：1课时教学过程：老师活动1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一那么flash〔播放flash:小胖vs电脑病毒〕1、看了这那么flash，大家有什么想法？2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？3、我们同学在使用电脑过程中，假如遇上病毒了是怎么解决的呢？4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里理解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：〔1〕什么是电脑病毒〔2〕病毒的特征〔3〕病毒的传播方式〔4〕怎么预防病毒5、学生答复6、计算机病毒知识竞答7、小结：flash电脑病毒的自白8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。问题答案:〔1〕指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且可以自我复制的一组计算机指令或者程序代码。〔2〕传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性〔3〕网络，u盘，光盘〔4〕防火墙课堂点评学生积极性很高答复比拟积极课堂活泼计算机教案11一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式理解学生以前对计算机的理解学习情况，让同学们理解为什么要学习计算机根底这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的.相貌投入到新的课程中开场学习。三、讲授新课〔一〕计算机的开展历程1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学2.计算机的开展阶段第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代〔可简单介绍我国计算机的开展〕3．计算机的特点运算速度快计算精度高存储才能强具有记忆和逻辑判断才能具有自动执行程序的才能〔二〕计算机的典型应用１．科学计算２．数据处理３．过程控制４．计算机的辅助功能〔CAI、CAD、CAM〕５．计算机网络６．人工智能四、稳固新课：计算机的开展历程；计算机的特点计算机的应用五、布置作业课后习题计算机教案12一，教学目的1.会用计算器求数的立方根.2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，进步运算才能；3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想；4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、准确的功能，激发学习、探究知识的兴趣。二．教学重点与难点教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根三．教学方法启发式四．教学手段计算器，实物投影仪五．教学过程前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，如今我们回忆一下计算器的使用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?练习：求以下各数的平方根：〔1〕13；〔2〕23.45在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？〔由学生答复操作过程，并比照两者的差异与联络〕对于用计算器求一个数的'平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数的立方根？与求平方根有何区别和练习？对于求立方根和平方根的操作过程根本一样，主要差异是在开方的次数上，因此要注意其立方根时开方数是3。例1.用计算器求分析^p：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。解：用计算器求的步骤如下：=5小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根非常类似，区别是在倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。例2．用计算器求解：用计算器求的步骤如下：≈12.26小结：由于计算器的结果较准确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保存四个有效数字。练习：求以下各式的值〔1〕;(2);(3);(4)(5)(6)(7)(8)〔9〕〔10〕例3．求以下各式中x的值〔准确到0.01〕〔1〕解：用计算器求的值：〔2〕解：用计算器求的值：六．总结今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类似，但要注意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。七．作业A组1、2、3八．板书计算机教案13电子计算机与多媒体教学目的：1、学会本课的生字新词。2、引导学生联络课文内容理解词语。3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。教学过程：一、提醒课题。1、导语：同学们，随着科学技术的不断开展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。2、板书课题：3、同学们对电子计算机有哪些理解呢？今天我们共同学习课文，深化理解它们。二、检查学生预习情况。1、反应生字词的预习情况。详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。〔1〕自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？多媒体：诞生：埃尼阿克：嗅觉：〔2〕再次朗读课文，联络课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。繁衍：逐渐增多或增广。角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用处呢？〔组织学生交流搜集的有关资料。〕三、自学课文，初步理解课文的内容，理清课文的脉络。1、自由读课文。考虑：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？〔预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？〕2、学生分小组讨论，试着解决问题。〔1〕多媒体指的是可以传递信息的物体。〔2〕目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听播送、打、发、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。3、指导学生分段，归纳段意。考虑：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“”的知识呢？〔课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。〕追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？〔第一自然段简单地向我们介绍了计算机开展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会开展的非常迅速，而且会越来越“神”〕4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。第二课时教学目的：1、理解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。3、学会运用举例说明的方法。教学过程：一、深化学习，理解课文的内容。1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的`问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题挑选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。可能出现的问题：〔1〕第一台电子计算机是怎样诞生的？〔2〕人们为什么把电子计算机称为“电脑”？〔3〕多媒体是怎么回事？有哪些功能？〔4〕电脑与计算机有什么关系呢？〔5〕计算机越来越神。她会神到什么程度呢？3、选择自己感兴趣的问题，再次深化默读课文，进展独立考虑。然后与组内的同学进展交流。4、汇报解决以上的问题。考虑题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机创造于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号挪动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用处的计算机。学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又创造了如今较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的开展，而且一次比一次先进，一次比一次用处广泛。以致于成为现代社会的天之骄子。考虑题二学生甲：在创造之初，计算机确实是用来进展计算的机器。用它进展比拟复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速开展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。老师追问：通过你对电脑的理解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机可以帮助人们进展各种数据的存储，可以进展文字处理和表格处理，还可以进展图片、动画……处理。老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。考虑题三学生甲：媒体指的是可以传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比拟单一。例如之可以传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，可以传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听播送、打、发……还可以上网……如今还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。考虑题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们理解了电脑的重要作用。考虑题五学生甲：电子计算机开展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的开展会越来越神。学生乙：具有多功能的电脑的用处非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地理解了电脑的重要作用。学生丁：多媒体电脑功能宏大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就可以理解天下发生的一切事情。5、再次朗读课文，体会文章的内容。二、思维拓展练习1、同学们，通过刚刚的学习，我们对计算机开展的进程有了一定的认识与理解。那么，随着科学技术的不断开展，社会的不断进步，计算机可以神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。2、朗读课文。汇报交流。附：板书设计教案点评：随着科学技术的飞速开展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不生疏。通过认真阅读课文和交流，学生能比拟轻松地理解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。老师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们效劳。探究活动：召开《电脑新畅想》博览会。会上展示将来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。2、进展博览会宣传及招标。3、各参展单位布置展台，设计施行宣传方案。4、征集最正确畅想奖、最正确设计奖、最正确宣传奖……5、举办发奖仪式。计算机教案14【教学课题】认识计算机的硬件【教学目的】知识目的：使学生理解计算机的硬件组成，并简单的理解其功能。技能目的：培养学生观察才能和合作学习。情感目的：培养学生协作学习的意识和研究探究的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教学时间】一课时。【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。【教学过程】同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？〔在黑板放上几张计算机硬件图片〕拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。一、计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联络在一起。主板的性能的'好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析^p和处理各种数据的重任。如今流行的有Pentinum4CPU。硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大局部信息都存储在硬盘上。内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。网卡：可以实现数据通信。②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。如今流行的有：阴板射线管显示器〔CRT〕和液晶显示器〔LCD〕。③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进展工作。其他外围设备：除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机〔针式打印机、喷墨打印机和激光打印机〕、扫描仪和数码相机等。【小结】这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下根底。【课后作业】1、计算机硬件是由哪几局部组成的？各部件的作用的什么。2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？计算机教案15一、教学内容教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》〔20xx年4月版〕中信息技术局部的选修模块1“