小班口和手教案通用6篇

小班口和手教案通用6篇小班口和手教案篇1

一、教学目标

1、通过教学帮助幼儿把握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

二、材料预备

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

三、重点难点

让幼儿把握正确漱口的方法

四、设计思路

小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次教学。本次教学利用请客的方式激发幼儿参加教学的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

五、教学流程

教学导人——幼儿商量——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干??

六、教学过程

〔一〕教学导入，请客吃糖：

“今日老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？〔教师出示芝麻糖，让幼儿品尝〕

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间互相观看自己的牙齿〕。

幼儿自由商量清洁牙齿的方法。

教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。〔请个别幼儿示范漱口〕

请幼儿商量漱口的方法是否正确。

集体学习：正确漱口的方法

〔1〕教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕

〔3〕请个别幼儿听口令做动作。

〔4〕集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。

七、教学反思

这堂教学课的设计，从最初自己的设想，到从网上搜集借鉴，到最终成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次教学后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

小班口和手教案篇2

活动目标：

1.感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词onetofive.

3.乐于参加活动游戏，体验获得新学问的欢乐。

活动预备：

布做的小鱼五条一组〔5份〕

活动重难点：

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简洁的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.look,whatisit?〞

幼儿：“鱼〞〔英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。〕

师：“yes,youareright.itisonefish教师再放一个一条小鱼，“，now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.〞(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

one教师站直，教师做个数字2的样子〔手向前，腿向后，〕two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象仿照。

3、稳固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.〞又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.〞??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。〔印地安小孩改编〕

请幼儿跟读。“followme.

4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，〔小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。〕

师：“nowweareplayagame,playcoectthesefishes.dscoverssmallfish'ssecret,thenlinksthesmallfish.〞(如今我们来玩个小游戏，小鱼接龙，认真观看，去发觉小鱼的隐秘，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观看，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmustgoback.〞

选择幼儿来游戏，教师用英语数数。最终胜利者得到小鱼奖品。〔这个活动和这个游戏的结合特别贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得特别明显又好玩。〕

小班口和手教案篇3

设计意图：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在计算区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。

目标：

1在游戏中，尝试有规律排列材料。

2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

3有兴趣地参与活动。

预备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

过程：

1、出示娃娃，引起幼儿兴趣

(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?〞

(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?〞“这是怎么做的?〞

引导幼儿说出排列规律。

2、介绍材料，幼儿操作。

(1)老师：“我为你们预备了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……〞

(2)幼儿上位操作，老师指导。

3、结束。

“小朋友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?

秀丽的项链课后反思：

活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增添观看力和思维能力。难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进行排序。在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。

第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。

然后提问：小狗穿了一串美丽而整齐的项链，可被淘气的小狗拦住了二个，请小朋友猜猜拦住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是根据什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。

第二个环节是变换方式给图形片排序。

提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发觉规律，完成练习。

第三环节是完成操作卡上的作业。

教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红……)

(第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍)

(第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄……)

练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的阅历积累，再来做这些练习应当说还是比较简单的，完成的也较好。最终是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能主动地投入铺路活动中，想出了很多不同的规律来，但是空缺的地方有许多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有准时指导幼儿做出自我检查。

小班口和手教案篇4

设计意图：

由于如今大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，期望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。

活动目标：

1、通过分苹果活动，学会共享和谦让

2、通过操作活动，提高解决问题的能力

3、愿意与同伴，成人共享好吃的食物

活动预备：

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片

2、操作册《大苹果分给谁》

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只

活动过程：

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？

集体商量欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

教师：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的共享方法加以实践，深入感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》

教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观看指导3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好方法？

引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、观赏歌曲《李小多分果果》

教师：

小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。教师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，教师期望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"共享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起商量想出解决方法。期望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。

小班口和手教案篇5

活动目标

能按物体的用处进行分类。

培育幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

启发幼儿说出卡片上物品的名称及用处。

活动过程

一、激趣导入活动

师：今日小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备出发！嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀〔放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去〕师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！

二、认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用处

师：〔老师扮演小熊〕小朋友，你们今日来我家做客我真高兴，我给你们每人预备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢！我来找找给朱老师预备的礼物在哪里呢？〔教师走到投影边上〕师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，〔教师边排边说〕一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗？〔幼儿说：好〕

师：队伍排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们认真的看看都有哪些礼物呢？〔幼儿自由说〕

师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。〔准时用小熊表扬〕

师：有皮球，皮球可以怎么玩〔拍〕，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！

师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。网站

师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？〔穿〕师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？〔有，裤子，衣服〕〔依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都观察〕儿童

三、按物品的用处进行分类

师：嘘，听，小熊又说话了〔教师扮演小熊〕，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？

师：他们的家都在哪呢？看〔出示操作纸〕，家都在这呢，有几间房子呀？〔三间〕房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？〔嘴巴〕嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？〔吃的〕什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？〔冰激凌〕师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？〔穿的〕哪些礼物可以送到衣架的家里呢？〔衣服、裤子、裙子〕师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀？〔皮球、积木〕师：小朋友，如今你们会帮礼物分家了吗？〔会〕看，这是小熊给你们预备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。〔分好之后，拿一个到投影上纠错〕师：〔教师拿着小熊〕小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，〔出示数字〕，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢？〔数字宝宝1〕为什么呢？〔因为只有一个冰激凌〕对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？〔数字宝宝2〕为什么呢？〔因为有两个礼物〕。那穿的礼物家里呢〔数字宝宝3〕因为有三个礼物。

师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束〔收操作材料的状况〕

师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！〔放音乐，带幼儿出去〕

教学反思

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观看再得出结论，最终老师再来总结的方式来完本钱节课，幼儿的观看思索能力都有了肯定地进展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能根据吃的。穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

小班口和手教案篇6

教学目标

1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

2练习手膝着地爬行、进展身体协调能力。

3感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

教学预备

1故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

2律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

教学过程

一，律动：欢乐的毛毛虫

今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

二，故事表演

1出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

2教师边操作刀具边讲故事一遍

提问：毛毛虫为什么会变成秀丽的蝴蝶呢？

3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

毛：小朋友，你们好，我也想变成秀丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

三，游戏

1出示事物，教师先示范表演

2教师带着幼儿游戏

提要求：第一，二星期妈妈请你们吃xx

3幼儿按自己的医院游戏。

第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成秀丽的蝴蝶哦。

4律动：毛毛虫变蝴蝶

表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

听听看——小班综合活动

威信一幼(陈莉)

活动来源

?幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程〞。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。

活动目标

1、通过活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

2、培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的能力。

活动预备

门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

活动过程

1、用游戏口吻激发幼儿参加活动的兴趣，初步感知声音的不同。

师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜爱小朋友了，它们特殊想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告知老师，你有什么新发觉。

幼：小动物能响。

师：