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文档简介

2010学年第二学期小学语文教研组工作总结本学期，我们教研组积极开展了向“并使语文重返本色”为主题的教学研究，稳固有效地积极开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（自学思辨、课堂教学积极探索、研讨交流、总结思索）居多线，重实效主题明确、过程清楚、环节恰当、成效显著，以学校教研组为龙头协同全系列街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：一、自学思辨阶段在学期初，我们全体语文教师集中在一起，深入探讨证实了本学期必须研究的课题，了解了本学期教研活动方案精心安排。之后，我们连夜收集有关理论资料，并于校园网上发布。老师们都深入细致地文学创作，并融合自己的体会写出了心得体会，我们于第5周进行了心得体会与问鼎的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“并使语文重返本色”这一主题的观点进行了讲话，思维进行了追尾。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段明确提出建议。三、研讨交流阶段存问题二、课堂教学积极探索阶段这次研讨活动由蒋丽君效力一年级的《两只小狮子》、秦庆华效力四年级的《比金钱更关键》，课前，每位老师都挑选出其中一篇课文融合主题进行了备考，存了活动前的准备工作工作，在互动交流的时候，老师们从课堂启程，从学生启程，纷纷刊载了自己的意见。在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，存两位教师讲授自己的设计思路并听讲课堂教学，老师们又纷纷明确提出意见，不断地完善这两节课。最后，听讲的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、胜负原因，写出教学思索。研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写出了思索。存老师在思索中写到：新课程改革，不仅就是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，必须适应环境新课程改革的仍须，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在思索中，我们的老师不知不觉地进行了提高。之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案涵盖研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，著重表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程必须著重目标就是如何蔓延全面落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。四、总结思索阶段根据上一次集中活动时大家的意见，听讲的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展现出和互动式的评课。教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的积极开展更是难上加难。一方面就是师资非常非常有限，另一方面就是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力非常非常有限，教研氛围还是没有较好地建立出，教师的教研水平未赢得有效率的培训、全面落实。教师应邀出席教研活动或是写出心得体会、思索总结之类的作业都有点顺利完成任务的感觉，这就是对教师教学与教研上的一种残破，有待解决。工作展望未来以上所说的问题和我们的管理就是密切相

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