关于暑假支教社会实践报告汇集

关于暑假支教社会实践报告汇集

——题记

几米说，天下有一扇这样的窗子：窗子镶在粉刷得白亮的房子里，开满了紫色小花的树在房外分散着这扇玲珑的小窗，窗子底下还有几只小白兔，任何人站在这扇小窗里都会变得很漂亮。在我刚走上三尺讲台时，做一名不算专业的英语支教教师时，遇到了一班得意可亲的学生，我教给他们学问，他们让我感动难忘，让我的支教生活像是置身于几米所说的漂亮小窗里。

一、乡村支教第一天，山林深处文洞完

7月10号，第一天来到资源县文洞村，第一次感受到群山包裹的感觉，心想会不会爬山路，没信号?校长和姚志华教师热忱地把我和黄小华(另一个支教学生)载入山林深处的文洞完小。感觉这里条件着实不怎么好，没有风扇，没有洁净干净的床，没有宽阔光明的教室。听校长说也许会有四五十个学生来报名参与这个暑期英语援教活动，心里没谱，不知自己能否胜任这份工作，能否给孩子们留下点什么。

二、乡村支教其次天，大群孩童进校园

其次天，看到有好多孩子和家长来学校报名时，心里还是很感动，自己头一回做了别人的教师，肯定要好好拿出自己所学，教给孩子自己所知的英语和其他学问。接着陆间续续来了90多学生，我和小华不得不分成两个班分别教学。我教的是四五年级的学生，由于之前有点英语根底，所以教起英语来，她们也都不生疏。但两天下来，发觉这边的孩子英语根底真的不好，一些简洁的单词都记不住，大多数孩子连一句完整的英语句子都不会说。

这还真的有挑战性，带着不同层次水平的学生，刚开头三天还有点犯难，每天都要很仔细认真的备课，想好生动好玩的课堂嬉戏，来激发他们学习英语的兴趣，把握一些根本的英语口语。还要管住活泼好动的孩子，以各种形式来让他们熟识英语。带他们玩英语嬉戏，学唱英文歌，做英语活动和竞赛。这些孩子真喜爱在嬉戏中学习英语，有的.同学把握的特殊快，有的同学会很大方，老是不敢讲英语，有时会费好大劲才让他们一个单词一个单词的念出那些英文。但当他们有进步敢说英语的时候，这时是最快乐的，感觉真的是你对他们好，他们就会努力回报你。山里的孩子虽然根底薄弱，但是同样有好学向上的劲头，这是学生最珍贵的品质，也是教师最喜爱的特质。

三、乡村支教第十天，生活多艰难也甜

有时候上完课的时候，喜爱和一些学生谈天，了解她们的喜好，她们的校园生活和抱负等。发觉这里许多小女孩由于爸妈忙于农活和工作养家，不得不从小学会做饭，照看弟弟，很贴心懂事的扛起一局部家庭责任。她们的暑假不像城里孩子可以上兴趣班或旅游，家里的家务和农活等着这些十岁左右的孩子。这一点，我特殊感受，她们那么小，就好懂事，不惹爸妈生气，好好学习，乖巧听话。那天下午的谈天，她们身上这些纯朴的品质，对我来说，也是一种在向她们学习。但她们并不觉得生活有什么不妥，宁静学习，做家务。她们几个都很好学，总是会问我不懂的英语单词和句子。她们单纯，她们仔细，她们顽强，她们的精神让我觉得是在向她们学习。开头明白：学习并不是单纯的灌输学问，还有相互在彼此身上的沟通和学习，明白学习的意义。

还有一次下午给孩子讲“狼来了”的英文版故事(wolf,wolf,comeandhelp)，顺便带了下“灰姑娘的故事”。鼓舞孩子发散思维，不要只听从教师的“标准答案”，要有自己的想法。这边的孩子有些虽然淘气，许多也是狡猾大方，中规中矩，怕犯错误出丑。我就告知他们我自己的经受，告知他们要积极主动，英勇的孩子才有更多时机。之后学到“dream”这个单词，还跟他们沟通“幻想”问题。当时我真的像个极具急躁和爱心的教师一样，仔细倾听询问每个孩子的幻想，当心鼓舞呵护他们的渴望，发觉自己越来越喜爱这些其实不怎么聪慧，但是很有毅力急躁的孩子。从他们身上，我甚至看到了自己小时候的影子，我真心祝福每个孩子以后都可以实现他们的幻想，比他们的教师更强，做个更好的人。

四、乡村支教十五天，依依惜别文洞前

7月25日，最终一天在文洞完小，给孩子预备了本子、笔、糖，做最终的几个小嬉戏，拍最终几张照。整理整理行李和回忆，最终看看文洞校园。“任教师，你明年还来教我们，好不好?”“任教师，我就要你嫁在广西，留在桂林，就要你教我，始终做我的教师嘛!”这帮得意的孩子，要走了真的会舍不得。我还会不会像灰太狼说的一样：“我肯定会回来的!”不管如何，我同意过的，我会关注你们。很感谢有这次时机做你们的教师。

小结：

“入山教书十五天，山林深处文洞完。得意儿童根底浅，不才教师全力担。”

这些孩子最需要的是爱，是有人去爱去关怀理解她们，陪他们欢乐玩耍，给他们翻开一扇窗，这也是教育所在。支教，不只是教孩子们学问和道理，也是在教我们这些支教教师如何去关怀爱惜学生。爱与责任，一旦担负起，就难放下。

我不知道自己明年还会不会去文洞