特岗教师结构化面试技巧

特岗教师结构化面试技巧

1.个人形象

有的考生很不留意着装装扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与老师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生喜爱不时舔嘴唇，让人很不舒适。

2.心理素养

有的考生由于太过紧急，进了考场，听不清考试的要求。比如在开头之前，评委告知他面试时间有20分钟，最终两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说："你可以直接答题，也可以思索以后再回答。你听明白了吗?'但是不少考生只听见"你可以直接答题'，而没有听见"你也可以思索以后再回答'，便说"我明白'，然后就开头结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加预备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应当做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，始终在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误会，也影响到评委的打分。

3.面试技巧

肯定要放松，不要紧急，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。假如考生紧急的要命，评委也会处于一种紧急状态，不知道你下一步会不会消失其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧急。有的考生处处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让观察他的人都为他紧急。

4.英勇自信

评委在评分的时候，主要是看考生的基本素养，是不是自信大方，是不是有操控课堂的力量，是不是敢于面对观众。有实际教学阅历的考生，往往会条理清晰，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作阅历的考生，则会稍逊一筹。因此，假如有机会，预备参与面试的考生肯定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。

5.说话要求

①肯定要用一般话。假如您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。由于一般话是老师的基本功。一般话要标准，咬字清楚，特殊是对于语文科目。

②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，由于专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。

③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如"这个'、"是吧'、"对吧'、"啊'等。

④语速不能太快。有些应聘者可能太紧急，一上台就开头滔滔不绝地讲，飞速的讲。似乎赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧急的心情。

特岗老师结构化面试技巧(2)

一、奇妙展现语言"亮点'

语言表达力量是老师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的学问和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺当进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的力量和素养。绝大多数的应试者往往会忽视对语言表达力量的训练，也很难学习到语言规范方面的学问，下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来奇妙展现语言的"亮点'。

(一)"我'字使用要奇妙

1.削减"我'字的使用频率。在老师招录面试中，应试者极力向考官推销自己："我'适合这份工作;"我'毕业于某某学校等等。心理学家告知我们，多数人既有展现自我的欲望又有不情愿做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用"我'字的时候，考官可能已经厌烦了。

2.变单指的"我'为泛指的"我们'。

3.用较有弹性的"我觉得'、"我想'来代替强调意味很浓的"我认为'、"我建议'等词语，以起到缓冲作用。

4.使用"我们'的替代语，如"大家'等，以转移"我们'的语义积累作用。

5.对"我'字作修饰和限定，如，"我的拙见'、"我个人的看法'等。

6.在符合语法的状况下省略主语"我'，如将"我认为这是一次胜利的运作'省略主语变为"这是一次胜利的运作'。

总之，除了在明确主体、担当责任的语义环境下，应慎用和巧用"我'字。

(二)发表意见的技巧

老师公开聘请面试中，针对某一训练问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可，应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见外，也要把握表达自己观点的技巧，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。

1.考官提问时请应试者留意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。

2.保持与考官的准时沟通。发言时，肯定要亲密观看考官的反应;考官未听清晰，要准时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;假如考官流露出不耐烦的心情，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。

3.不要固执己见，应当允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过争论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时敬重考官的意见。

4.当问题属于中性或不易引起争辩时，可直接坦率地提出自己的观点。

5.当自己的观点不易被接受时，可以使用"层层递推法'和"反证法'。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点在考官们有充分的思想预备的前提下，以清楚的'规律去推销你的观点。后者是指用"相反'的方法提出观点，然后逐步去证明这种观点是错误的，最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更简单。供应准确的信息支持自己的观点，当你供应了准确翔实的论据，而不是仅提自己的主见时，你的观点就简单被接受。

(三)做恰当的解释

在老师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清晰，或者是阐释某件事的缘由，还或者是将考官的误会准时澄清。"解释'本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果，这就需要肯定的原则和技巧了。

1.解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能由于考官要求你解释的问题太简洁而表现得不耐烦或自傲，许多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清晰你究竟懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能由于自己被误会或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必需态度真诚，用富有情感的语言来说明问题。

2.应适时收尾。当解释实在难以奏效时，应试者不必焦急，"话不投机半句多'。假如考官已经做了某个推断，应试者往往很难转变他的观点，这时转移话题是最好的解决方法。而应试者若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。

3.有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。在你确凿的证据和肯定的规律推理的支持下，考官将很简单接受应试者的解释。

4.实事求是。解释时若真实状况难以直言，请应试者不要查找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观缘由，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以照实向考官说明并恳求他们的谅解。

5.担当责任。当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解，应试者最好勇于担当责任。请放心，对此考官不会只留意"错误是谁造成的'，他们真正感爱好的是"谁担当的责任并做了怎样的解释'。在自己担当责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随便扩大。有的应试者误以为自己担当的责任越大，就表明自己的态度越恳切，这种误会后果会很严峻。有的问题甚至只需自己承认自己的失误或不懂，不用解释。例如应试者迟到五分钟，除非有的确的理由，否则不要解释，恳切地向考官赔礼就可以了。

(四)不断提升面试语言的规律性

应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清晰，以中心内容为线索，绽开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，应试者可采纳结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清楚地绽开主要内容。当然也要避开谈论冗长。

1.避开表达模糊不清和前后歧义。面试回答中假如没有事先交代，不要使用简称或把一些名词进行简化，否则很简单让考官误会或使考官觉得模棱两可。如某应试者叙述高校期间某次青年志愿者活动，他胜利地进行高校生勤工俭学活动，初次体会到高校生创业的感觉。该应试者用"青年志愿者活动'来指"勤工俭学活动'，造成考官们认为他所说的话模棱两可。这就是一个很典型的歧义用语。

2.前后指代清晰。口语不同于书面语，后者可以大量使用代词，而读者有足够的视觉空间容纳上下文，因此，代词使用得多没关系。而口语速度快，假如代词用得太多，考官难以依据上文来分清指代关系。尤其是"他'、"她'、"它'在口语中是分不清的，因此应试者在考场上为了避开指代不清造成的误会，可以少用人称代词，能用姓名的地方尽量用姓名。

3.情节叙述需供应准确信息。有些应试者回答问题，不紧扣题意，泛泛而谈，例如被问到对过去的某件过失怎样熟悉时，应试者回答："有一次我做错了一件事情，我觉得'这样的回答由于未供应足够的信息，是没有意义的。

4.避开使用语义模糊的词语或句式。有些词语本身就语义模糊，一些句式也是这样，如："可能'、"或许'，"假如必需做出结论的话'等。

5.不要随便省略主语。日常生活中我们的口语可能很任凭，常常在谈话的双方都明白时省略主语，如："昨天去哪了?'对方不会听不懂。但考场上即使双方都能理解的状况下，也最好不要随便省略主语。面试考场上应使用较正式的口语，尤其是必需留意对考官的称呼不能省略。

6.可以在话题末尾做一个小结。对于一些时间、空间、规律结构不明显的叙述或较长的一段话，应试者可以在结尾言简意赅地做一个小结，给考官一个清楚、完整的感觉。

7.增加谈话的规律性。应试者可以多使用一些连接词，加强句与句之间的过渡接应，并突出规律关系。

(五)借"口'说话

面试时的许多问题是直接针对应试者提的，需要应试者正面做出回答。而其中的有些问题假如应试者借"口'说话可能效果会更好。例如考官询问："你认为自己高校期间的成果优秀吗?'应试者假如正面回答："我想应当是不错的吧!'就很难有说服力。而假如应试者借用他人的"口'来证明自己，就会有效得多。例如，"我本科四年，有三年拿到了一等奖学金，毕业时被评为优秀毕业生'。

借"口'说话在详细应用时，要留意借的"口'选择的人或事物应当是考官能接受、能认可的。假如应试者说："我母亲始终认为我很聪慧'就好像不太合适，由于自己的亲人对自己的评价不够客观和权威。此外，应试者还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。

借"口'说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。只要避开了这几点，借"口'说话的技巧就能恰当地运用。

(六)面试用语的"禁忌'

1.自己和自己抢话也不让别人插话。有些应试者前一句话刚完立刻又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的"所以'、"而'等连接词，让自己的语言密不透风，难以让考官插话以做出适当的响应，例如某应试者这样说："我要说的就是这些所以换句话说'。

2.语言的反复追加。当应试者说话时反复重复某一句话或常常补充前面的话，就会令考官烦躁了。

3.确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些应试者形成一种语言习惯，常常使用肯定确定或很不确定的词语。例如一些应试者总是说："确定是肯定是当然了'，另一些应试者却老把"或许、可能、也许、差不多、还可以吧'等挂在嘴边。这两种状况都应当避开。

4.语言呆板，重复使用某种句式或词语。假如应试者回答每一个问题都像学校生解问答题一样："由于所以'那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如"由于'就可以在不同的地方换用："因此、由于、由于这个缘由、之所以是由于'等等。

5.不要任凭扩大指代范围。有的应试者常常使用"众所周知'、"正如每一个人了解的那样'等话语，好像面试考场应当加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理："我就不知道'。

6.去掉口头禅和伴随动作。一个人的"语言形象'也可能带着一些反复使用的口头禅"那个、然后'等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。这些都是应当去掉的。

二、关注面试中的"无声语言'

"无声语言'无声胜有声的形体语言。除了讲话以外，无声语言也是重要的沟通手段，一项讨论表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言沟通。非语言沟通的重要性可想而知。在面试中，恰当使用"无声语言'沟通，将为你带来事半功倍的效果。

无声语言主要有：目光语、面部语、身势语、手势语、服饰语等，通过仪表、姿势、神情、动作来传递信息，它们在面试交谈中往往起着有声语言无法比拟的效果，是职业形象的更高境界。形体语言对面试成败特别关键，有时一个眼神或者手势都会影响到整体评分。比如面部适当微笑，就显现出应试者的乐观、豁达、自信;服饰的大方得体、不俗不妖，能反映出应试者有学问、有修养等独特魅力，它可以在考官眼中形成一道绚丽的风景，提高应试者的求职竞争力量。

(一)如钟坐姿显精神

进入面试室后，在没有听到"请坐'之前，不行以坐下，等考官告知你"请坐'时才可坐下，坐下时应道声"感谢'。坐姿也有讲究，"站如松，坐如钟'，面试时也应当如此，良好的坐姿是给面试官留下好印象的关键要素之一。坐椅子时最好坐满三分之二，上身挺直，这样显得精神抖擞;保持轻松自如的姿态，身体要略向前倾。不要弓着腰，也不要把腰挺得很直，这样反倒会给人留下死板的印象，应当很自然地将腰伸直，并拢双膝，把手自然的放在上面。有两种坐姿不行取：一是紧贴着椅背坐，显得太放松;二是只坐在椅边，显得太紧急。这两种坐法，都不利于面试的进行。要表现出精力和热忱，松懈的姿态会让人感到你疲乏不堪或漫不经心。切忌跷二郎腿并不停抖动，两臂不要交叉在胸前，更不能把手放在邻座椅背上，或加些玩笔、摸头、伸舌头等小动作，简单给别人一种轻浮高傲、有失庄重的印象。

(二)眼睛是心灵的窗户

面试一开头就要留心自己的身体语言，特殊是自己的眼神，对面试官应全神贯注，目光始终聚焦在面试官身上，在不言之中，呈现出自信及对对方的敬重。眼睛是心灵的窗户，恰当的眼神能体现出才智、自信以及对职业的憧憬和热