语文骨干教师培训心得体会

优秀语文骨干教师培训心得体会优秀语文骨干老师培训心得体会（通用17篇）

优秀语文骨干老师培训心得体会篇1

敬重的各位领导，各位老师：

大家好!

我很荣幸地参与了xx省学校语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢教育学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。

今日，我就把这次到在教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘学校培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也盼望能起到一点抛砖引玉的作用。

由于，之前我很难得参与教育教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己，乐观参与骨干班的每一次学习活动，22天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。

骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了怀疑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。

期间，我听了xx省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘学校参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说，xx省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，xx省教育厅把xx省教育学院确定为基础教育培训基地，欲为xx省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为xx省培训中学校老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到教育学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，学校语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着!我应当向他们学习。

教育学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的同学，一个个作文写得一流，他班上的同学发表的作品太多太多了，同学的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验学校特级老师(副校长)刘仁增，闽侯上街中心学校校长张依芳，福州教育学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为教育教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是福州市钱塘学校。钱塘学校的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧?肯定幸福死了，我确定的说：是的!幸福无比呀!说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的!但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇2

7月27日上午，我在县思源高中参与了20xx年澄迈县学校老师全员力量提升的培训，本次培训旨在提高我县学校老师的师德修养、专业学问、课堂教学力量、课题讨论力量等，切实提高我县学校老师教育教学理论、教学技能和实践力量等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。为了丰富语文课堂内容，大量非语文的东西源源不断地涌进了语文课堂，语文课仿佛成了综合课，好像承载了太多非语文的东西。许多语文老师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色。而要使语文课堂真正坚守语文本真、追求教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为：在恰当运用多媒体习得有效学问的同时，最主要的是让同学充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。

语文学科是基础工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，才智之泉，创新之源。从小打好学习母语的基础，对同学的终身进展至关重要。1.教学内容简洁。特级老师薛法根在课堂上遵从三个"不讲'：同学已经懂了的，不讲;同学自己能读懂的，不讲;老师讲了，同学还是不懂的，不讲，留到以后再讲。要达成这一教学境界，老师必需仔细研读教材，在深化上下功夫，在浅出上做文章。2、教学环节简洁。一些语文教学课堂，由于老师组织得不严谨，使得教学环节相互脱节;也有的是花样迭出，环环相套，频繁更替，使同学应接不暇。其实，老师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，就是珍惜同学的生命。所以我们的语文教学要尽量削减不必要的环节，去掉非语文的东西，即使是语文的东西，也要突出重点。语文课也是要"洗'的，要努力让课堂洗练、利落，这样才能让孩子学得扎实、有效。3、教学语言简明。老师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简洁、精确     。我们母语经过千百年的锤炼，其特点之一就是可以用最简洁的话表达最丰富的内容，所以我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让同学置身于优秀的文化氛围中。

语文是母语课程，学校生学习语言的过程是培育和积累语感的过程。语文学习的基本特色在于实践，应当让同学更多地直接接触语言材料，尤其是通过多形式多用途的吟读，让同学感知、体悟言语现象，获得学问、体验情感、明晓道理，这是语文教学之"本'，是语文课堂本色化之"本'。语文课最有特色的教学设计是以"读'为主线，领起并贯穿全课。读，让同学感知了词汇，领会了情境，品悟了生活;读，使课文散发魅力，课堂灵动，孩子愉悦，"细雨润无声'，这样的教学支配突出了语文味，回到了语文课堂的根本上。儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人。儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和幻想。课堂上我们应当敬重儿童的真情表达，让其真情流露。

因此，教学的设计要具有"儿童味'。同学是课堂的主题，我们的课堂教学，其生命就在于从同学的实际动身。假如课堂缺失了儿童精神，遗忘了服务对象是儿童，把许多不适合儿童的那种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童，那只能加速他们早日失去童年。必需依据同学的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，无论是目标的数量，还是目标的难度都要认真斟酌。不能依据老师个人的偏好，任意地制定教学目标，那是缺乏课程意识、"生本'意识的表现做好语文教学，有效提高语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为同学，这样，同学才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长学问和才能。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇3

今年7月份，我有幸参与了市教育局组织的为期半年的骨干老师远程培训班的培训学习。在培训期间，我始终怀着热忱，乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华;能乐观参与班级沙龙研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。回顾培训历程的脚印     ，我发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于老师的职业幸福有了新熟悉和感悟。

一、理论导航，更新教育观念

顾明远教授的专题讲座《为什么要老师专业化》让我视野开阔，现代的教育理念讨论成果给我们的教与学带来了诸多变化：激励性课堂氛围策略、学习机会策略、课程结构策略和建立学习心向策略的学习，让我们重新端详自己的教学，熟悉到老师应成为同学潜在品质的开发者;成为教育教学的讨论者;成为同学的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合。同时更加明确了新课程对老师角色的要求，老师必需具备的高尚师德，必需转变教育思想、教育教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业力量的老师(专业学问、专业技能、专业情意)。通过培训，对比顾教授的专家引领，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在多年的工作历练中，我也接触到许多新的教育理念，可就没有像现在这样在头脑里形成这么清楚的印象。我深深的感觉到，作为老师只有"爱'是远远不够的，只会"传道授业解惑'也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重同学，具有专业化学问和技能，才可以做一个合格的老师。

二、思想启迪，荡涤心灵尘埃

倾听了肖川博士的《老师的职业幸福》，我在思想上受到极大的震撼,使我对老师这一职业有了全新的了解。老师为人类播撒着盼望的种子，当同学学业取得进步、道德得以成长、共性得到进展，以及今后为社会献计献策时，老师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的老师，会通过给同学以欢乐而得到欢乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言："老师工作的最大幸福就在于培育能够超过自己的同学。'"得天下英才而教育之'、"青出于蓝而胜于蓝'，这既是老师的光荣，更是老师的幸福。作为一个一般老师，面对的是天真无邪同学，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。同学的爱促进老师幸福感的形成在师生交往的过程中，老师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，老师把满腔的热忱和真挚的爱无私地奉献给了同学，将他们送到了抱负的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。同学们是始终不会遗忘这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会始终表达着这份敬意。公式定理可能已经忘却，但师生之间培育起来的那份情意却永久难以遗忘。老师节之际，收到同学们的一份份贺卡，虽然礼薄，但老师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。

肖川博士在《老师的职业幸福》中告知我们，广阔教

师要想提高自身的地位和身份，就需要逐步提升学历水平、加强自身素养、提高教育教学质量，就需要不断获得专业进展。陶行知也这样说到老师的学习和进展："所以我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。'随着老师专业化的进展，老师职业的骄傲感和幸福感将与日俱增。仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深化到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。此外，老师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型老师，也才会体验到工作的欢乐和幸福。更重要的是，老师在讨论和进展过程中，应确立自己的教育信念，教育信念是支配老师行为的动力。一旦老师确立了"为教育事业奉献终身'的信念，就会在他的生活和工作中表现出执著和欢乐的追求，使得平凡的工作变得宏大、艰苦的劳动变得愉悦。老师自己要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受同学。老师职业幸福感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学。要学会做好心态的自我调整，充实自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐、学会享受教育、学会得意其乐。"你不能左右天气，但你可以转变心情'，当一个人无力转变客观世界的时候，你可以调整内心的主观能动性，欢乐也一天，苦痛也一天，你何不欢乐地过每一天?

三、专家引领，开拓语文视野

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的"文化大餐'。如薛晓光主任的《字理为本多元识字促进阅读》，让我深深沉醉于中国语言文字的音美、形美与意美;娄湘生老师的《语文教学中的人文思想渗透》，指出我们语文课堂教学的误区，提出了语文教育的三个度：人性的温度、思想的高度、视野的广度，指出了语文教学的真谛;武琼老师的《提高阅读教学效率》，教给我们行之有效的方法，避开我们以后走弯路我深深感悟到：语文的课堂应是布满颜色、布满诗意、布满生命力的课堂。

四、名师传艺，提高教学艺术

众多一线老师的示范观摩课、专家同行独到的点评，让我体会到了他们独到的教学方法、精湛的教学艺术。吴小莉老师上的《巨人的花园》一课，通过精致生动的课件，把枯燥的语言文字转化成一幅幅生动的画面，从而触动同学的感官，并从中感悟做人的真谛。而谢妮娜老师的课就像是一场精彩的表演。她面带笑容，态度和气，极具亲和力，为同学营造了一个轻松开心的学习氛围。云诚老师的那种亲切态度和公平和谐的师生关系值得我们借鉴。而邢益宝校长对这三节课堂设计的精彩独到的讲评，更是让我受益匪浅，真的是"听君一席言，胜读十年书'。课堂展现沟通活动支配我在市二小上公开课，我利用

这次学习沟通的机会，细心设计了《老人与海鸥》第一课时的教学。在教学过程中，我重视同学的学习习惯的培育和朗读的训练，通过不同形式的朗读，让同学在读中悟情。通过课后的评课沟通活动，我从二小老师真诚的建议中熟悉到自己的不足和以后努力的方向。

五、今后努力的方向

参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、布满悲悯的人文情怀、对教育的喜爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做?我如何才能做得更好?这是参与这一次培训学习后，我始终在思考的问题。

1、坚决教育信念，追求抱负之梦

有抱负，才会有行动。教育信念，就象一盏明灯，指引

着教育工的行动方向。当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，布满生命力。

2、重塑自身人格，让生命升华

老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行

乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。好老师能给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺立。"有境界自成高格'，优秀老师应加强个人品位的修炼，用热忱去点燃同学，用人格魅力去影响同学，用生命去关照同学。

3、重视终身学习，让才智闪光

"问渠那得清如许，为有源头活水来'，读书学习，永无止境，

方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我肯定好好珍惜。

4、勤于实践反思，积聚教育宝藏

思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如

不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和仔细端详，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的"教育财产'，才能将自己对教育的喜爱和追求变成永久。

这一次培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇4

我有幸参与了"国培方案'的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。

在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。

新课标提倡"以同学为主体，老师为主导'的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增加了同学情感、态度与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的消失迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确     把握生物学科中同学终身进展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的力量，把原来的"教教材'变为"用教材教'。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。!

大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。"国培'给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣!

优秀语文骨干老师培训心得体会篇5

在假期里，我有幸成为成为xx学校语文老师培训中的一员。在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了同学时代，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了将来的教育思路，让我明白，今后的教学必需朝着多元化教育模式去进展。以下是我的培训心得体会。

在这次培训中，我深刻地意识到，"素养教育'必需建立在乐观地行动之上，而作为"领路人'的我们，要以"灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质'，要用自身的精神品质来影响同学的精神品质;并让同学明白"进展才是硬道理，学习才是硬道理'，要用"感恩'的心来面对社会，报答家人。

在培训中，xx老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质是关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对同学，只是"用眼'去看，没有"专心'，应当说，"专心'的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会专心去和同学沟通，专心去感受我的同学;但，我又是骄傲的，由于，我尽我的所能去关心我的每一个同学，哪怕这关心是微薄的!

在培训中，我感到惭愧，xx老师的观摩课让我发觉，我不信任我的同学，虽然，我是出自对他们的爱，我担忧他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责怪他们为什么不会思索，我替代了他们思维的转动却责怪他们懒散。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我特别庆幸，由于我准时的发觉了自己的缺点，由于我还来得及改正。

在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的同学"取之不尽用之不竭'，要让自己的这桶水溢出来，渗到同学的杯子里。才能满意同学的需求。我要转变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化进展，进自己所能给同学制造更宽更广的进展平台。专心去看同学、爱同学，把自己的由于课堂变成轻松、开心地教学课堂。用自身的人格魅力去感染同学、转化同学。"以心换心，以情换情，以恩换恩'，换位思索，站在同学的立场多思索。

我要信任自己的同学，放手让他们自己去飞行。雄鹰的展翅飞行来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应当让他们自己去规划、去进展，他们的将来让他们自己去把握!而我，则是他们将来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能赐予关心或建议，没有指定权。

当然，这只是我在这今日里发觉的自己需要改进的地方，除此之外，还有自己没有发觉的以及在教学中不大留意的等等。我信任，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这是我今后的奋斗目标!

优秀语文骨干老师培训心得体会篇6

面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的同学思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们："成人'才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。

社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。x教授给我们讲的老师进展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。

新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育毕竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的"成才'供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。

只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育同学的学习力量，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。

试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异?由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。从听说读写入手，培育同学的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育"成人'。

作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期"发觉型、创造型、制造型、创新型'的同学。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇7

我有幸参与了平泉县老师进修学校组织的学校语文骨干老师培训。经过培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、老师要不断丰富自己的学问、进行学问更新，提高自己的修养

本次培训后，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，从小处说则是为了每一个同学、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。

要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能丰富，才能处于更新的状态，才能更好地去教育同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。

二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂.

老师必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引同学.让同学喜爱上自己课,从而在各个方面提高自己的水平.一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，要采纳更多的学习方法、教学方法，要看课堂有没有深度，同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以就应当在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。现在要多学习。

三、增加同学语文实践的机会

新课程改革的终极目标是为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力。'可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?

四、把学习主动权真正还给同学

只有把学习的主动权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育"成人'。

语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从"教教材'到"用教材教'，吸取传统教学中可取的东西。在"以读代讲，以读促悟'中，更要好好地体现老师的引导、点拨作用，在"敬重体验、共性解读、预设与生成'中要有糊涂的理念，尽量避开走向"脱离文本、无效合作、表面自主、纵容共性'等极端。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于"人类的灵魂工程师'这一称号。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇8

10月，我参与了广东省中学语文级骨干老师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动争论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。

人的进步或许悬于一念之间，只在刹那一刻。

从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，阅历自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。"问渠那得清如许，为有源头活水来。'只有外界逼人的春风，清亮的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严厉 ，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发觉，这次培训后，我"脸皮更厚'了，不会在任何场合因可怕表现不好而局促，我会因有机会呈现自己而兴奋，从这个意义上说，我在班上应当属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发觉了自己的很多不足，培训班上的老师和学员都是"x'光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能熟悉到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!

就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。

没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!

在学习和工作中，我保持了全勤，做到了乐观参加活动，乐观参加争论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我分别担当了学校一、二、三班级的语文教学工作，，每学期在校内上公开课，教学效果优异。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，"骨干'这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会牢记这段"骨干'培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远!

优秀语文骨干老师培训心得体会篇9

这个月，我参与了xx省中学语文级骨干老师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动争论，还有回校的教育教学实践。以下是我的培训心得体会。

从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，阅历自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。只有外界逼人的春风，清亮的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。

对我，这次培训有着深远的意义。它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严厉 ，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。

这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发觉，这次培训后，我不会在任何场合因可怕表现不好而局促，我会因有机会呈现自己而兴奋，从这个意义上说，我在班上应当属于收获最大的一类吧。

这样的培训当然更让我发觉了自己的很多不足，在培训班上的老师和学员的解剖下，每一个坦然的人都能熟悉到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。

没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!在学习和工作中，我保持了全勤，做到了乐观参加活动，乐观参加争论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我担当了学校的语文教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，"骨干'这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会牢记这段"骨干'培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远!

优秀语文骨干老师培训心得体会篇10

学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：

一，精读课例教学的基本意义和目标;

二，精读课例教材编排的基本特点;

三，精读课例教学的基本程序;

四，精读课例教学应留意的问题。

我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育同学[此文转于学校化学资源网]阅读技能的一种基本课型。它可以使同学把握基本学问，学习阅读方法，提高阅读力量，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，进展共性特长，丰富精神世界，提高文化素养。

作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢?特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会：

一、了解教学特点，把准教学目标。

首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着班级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着同学年龄的增长，学习力量的提高，阅读力量也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解同学，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发同学独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。

二、精选教学内容，简练设置问题。

老师在教学过程中依据同学年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索练习等，确定教学内容，解决困惑，引发讨论学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，转变一问究竟的教学方式，让同学乐观思索。这样不但教学重点明确，而且养成同学动脑的习惯。

三、教法敏捷，训练扎实。

教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容;联系生活实际深化思索不绽开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动同学的主动性、乐观性，直接与文本对话，老师准时启发、诱导、点拨、讲解，使同学由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐渐学会。但是教学方法此文转自斐.斐课件.园不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，老师教起来得心应手，同学学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问把握坚固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给同学充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。

总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，注意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇11

我参与了语文骨干老师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给我们展现的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火高校的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次"洗脑'的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂"兴奋剂'，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考!

在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!同学教学管理如何做?几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

老师基本素养方面：

一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养

原来始终感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。"什么是教育?教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关心他(关心同学克服成长的障碍，关心他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量)'教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候过多的关注的使同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去'我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。

二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂.

老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引同学.让同学喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。现在要多学习。

三、转变老师角色。

"同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础'。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把"主宰'权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。

四、老师要理解孩子、敬重孩子，要有高校立场。

孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学，要有高校立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如"我认为你这样做比较好'，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

五、老师要学会终身学习。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗?关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢?这是许多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是确定的，当然重要，每个老师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。

短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教育视角，高校乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇12

我很荣幸地参与了福建省其次期学校语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢福建教育学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。

今日，我就把这次到在福建教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘学校培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也盼望能起到一点抛砖引玉的作用。

由于，之前我很难得参与教育教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己，乐观参与骨干班的每一次学习活动，22天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。

骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了怀疑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。

期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘学校参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说，福建省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，福建省教育厅把福建省教育学院确定为基础教育培训基地，欲为福建省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，福建教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为福建省培训中学校老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到福建教育学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，学校语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着!我应当向他们学习。

福建教育学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的同学，一个个作文写得一流，他班上的同学发表的作品太多太多了，同学的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验学校特级老师(副校长)刘仁增，闽侯上街中心学校校长张依芳，福州教育学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为教育教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是福州市钱塘学校。钱塘学校的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧?肯定幸福死了，我确定的说：是的!幸福无比呀!说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的!但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。

我还留意到了钱塘学校女老师基本上都很"苗条'，准确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀!累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校(名师)开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀!她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的!她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已!学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个同学的作业，要参与年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。

言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得特别，长相平平的女老师，可发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长挺漂亮的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊!连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但绝不能少!看来，她们为教育流血流汗真不少!!

各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更盼望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今日扯蛋的一点点回报!

二、语文学科教学中的一些收获与启迪。

\老师角色的转换\老师如何自我调整(同事之间的协作，相互关怀，男女搭配工作不累，参与各种消遣活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有爱好爱好，\学校环境育人的作用(学校创建更加温馨的环境，如办公室，老师配置电脑等，校内美化，陶冶情操，，，对老师与同学的影响)\不体罚同学

(1)阅读教学。

听了闽侯上街中心学校校长张依芳《农村学校阅读教学的难题与对策》的讲座，福州市钱塘学校的罗金秀老师的《阅读教学的思索》讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢?如何更好地做好阅读教学呢?

阅读教学中现状：识字教学被严峻忽视;教学重点严峻缺失;语文训练不落实;朗读教学流于形式等总是被忽视的后果、缘由和解决的策略。

阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚;2、孩子阅读量太少;3、阅读力量不强。阅读力量包括：提取信息的力量;分析加工信息的力量;利用信息作解释、推断、评价的力量。

产生阅读教学问题的缘由：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。

2、供应给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有把握阅读的基本技能和阅读习惯.朗读默读精读略读扫瞄

阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。

1、明确落实各学段教学目标任务;2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得

阅读教学改革方向：课内学方法，课外求进展

(二)作文教学

福州教育学院二附小老师何捷的《传统作文教学的反思和借鉴》讲座。教作文我们老师来说应当是件比较头疼的事情，老师对同学有很大的期望，但同学写出来的作文就并没有老师所要求的那样了。写作文对同学来说是他们最头疼的事情，有些同学为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数"挤牙膏'，挤了老半天也挤不出什么名堂来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作力量没有得到培育与提高。

前面讲到何捷老师指导的同学写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学，嬉戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书------。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织同学嬉戏或带领同学参与某一活动，然后一步一步指导同学由说到写(很重要)。二是特别注意指导同学修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。

胜利的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改;2、学校阶段以观看作文为主。(学术界想像作文的争辩尚未有定论)3、让孩子接触优秀文学作品;4、让孩子感受到老师就是作家;看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、从小开头就训练同学说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行究竟。听了福州教育学院一附小老师高玉的《把读写进行究竟》的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写(老师一味强调对文内容的理解，而忽视运用(写作指导)没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白铺张了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好来。(语文老师可以把高玉读写结合进行究竟的课件拷回去慢讨论。)

(三)略读课文教学。

听了厦门集美高校学校教育系副教授施茂枝的《略读教学讲座》。

去年11月份在江西省全国小语会第七届阅读教学观摩活动中，浙江省王春燕老师执教的《猴王出世》，以独特的设计和精彩的演绎，引起了大家的瞩目和争鸣，不少听课的老师认为，此课一扫观摩现场的沉闷空气，让人眼前一亮;并全都认为王老师的课肯定是特等奖。但王春燕老师《猴王出世》落选。缘由是一些评委此课将略读课文当作精读课文来教，背离了本次观摩的规章。多惋惜呀!

收获：

略读课文的由来：培育独立阅读力量，性质是指导同学半独立阅读，其地位是从课内向课外的桥梁。

略读教学要则：一是打造"合体'的任务。首先必需与教学时间相匹配，确保教学任务能在规定时间内完成。其次，教学任务必需让同学通过努力基本上能读明白。略读教学备课时一点都不能略，这样才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教学老师肯定要赐予同学足够的独立，避开过细指导，运用精读的阅历(快速扫瞄，勾画，批注、感受，体会，联系上下文和生活实际理解词句含义，抓键启句，略读课文更多采纳默读，要多动笔墨。

(四)口语交际的教学

首先弄清晰什么是口语交际。口语交际是在肯定语言环境中用口头语言沟通，表达思想与情感的活动。必需有三个条件：话题，交际者，交际环境。

(五)评课的原则、方法。

听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便有规律可循，是艺术便是见仁见智。

遵循评课原则：评课时要遵循实事求是原则、激励性原则、差异性原则。

把握评价标准：对老师的教要侧重看1.教学目标定位，2.教学内容，制造性地处理和运用教材，注意进展同学的思维力量，激发同学的想象力及制造潜能;突出重点，抓住关键，突破难点;3.教学过程，教学思路清楚，教学流程环环相扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地安排和把握教学时间;创设宽松的学习环境，师生关系民主融洽，在师生公平对话中进行教学;细心设计同学活动，面对全体同学，敬重同学的个体差异，因材施教，能进行激励性评价。4.教学方法，遵循同学的身心进展规律和学科学习规律，敏捷运用多种教学策略;激发同学的学习爱好，启发和引导同学进行自主、合作、探究式学习;依据教学需要，恰当、有效地使用现代化教学手段;留意同学反馈，依据课堂的生成性，准时、得当地调整教学。5.老师素养，具有现代教育教学理念，专业学问扎实，文化底蕴深厚，教学基本功过硬;有较强的组织力量，富有教学机灵，应变力量强，能依据课堂非预设性调控教学;具有共性化的教学风格。

讲究评课方法：评课既要注意整体分析，又要注意局部分析，做到高屋建瓴，点面结合，抓住实质，找出特点。要充分敬重老师的劳动，注意场合，把握分寸，褒贬得当，主次分明，以理服人。在与老师个别沟通时，宜实行民主互动的评课方式，先由执教者谈谈自己的教学设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种抱负化的课堂教学模式来评议，而应依据实际状况，以商议 的口吻与老师像伴侣似的公平沟通，理解老师的教学意图，不要自以为是，固执己见，要允许老师解释、说明，甚至申辩，允许发表不同见解，通过你来我往的交谈切磋，深化地探讨某个重要问题，真诚地关心老师不断成长，让老师心悦诚服。在集中评课时，因有领导在场，向领导反馈听课状况肯定要留意分寸，应以确定老师成果为主，对于存在不足可以用提建议的口吻指出今后努力方向，这样，老师才会觉得受益匪浅，的确对今后教学有促进作用。

(六)校文本开发与教研教改(学校\年段式主题教研活动\评课)

期间，听了福建教育学院文科研修部主任鲍道宏教授的《语文老师如何做好校本讨论方案》

1、什么是校本?20世纪90年，学校同学无共性，学校只抓几门必考科目，只把升学当作命根子，校长老师少关怀学校的精神生活，文化生活，影响孩子走上社会后民主、公正、公开道路，于是，我国建立了学校基础上的一个课程----校本课程。

我们的校本是从外国进来的，课改后普及，维护国家、地方基本教学权利外，扩高校校的自主权，谋求学校有特色的进展，促进同学有共性的进展。

在钱塘学校校本讨论阅历。钱小把写字字教学做为校本讨论的一项重要内容，钱小的这一校本讨论做出了相当大的胜利，钱塘学校一越成为是全国写字试验校。"第八届教育部艺术教育委员会全国中学校生绘画、书法竞赛获奖名单'。记者稍稍统计了一下，发觉获得书法一等奖的43人，二等奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告知记者，同学并非今年才取得这么好的成果，由于每年教育部主办的书法竞赛，该校都有几百名同学获奖。

钱塘学校1996年开头艺术教育。当时新的课程标准还没有执行，该校在全市的学校中领先开设写字课，配备专职老师，进入课堂教学，每周一节。学校还编写了教学专用书，并将同学作品装订成册。廖秀梅校长告知记者，在当时的状况下，这完全是对素养教育的全新尝试。实践证明，学校的举措与新的课程改革精神是吻合的。学校对一班级的同学主要进行硬笔书法的教育，从坐姿、握笔姿态教起，高班级进展到软笔书法。写字课坚持5年后，钱塘学校被教育部列入全国14所写字艺术试验学校之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长骄傲地说，钱塘学校的写字教学带动了鼓楼区的艺术教育氛围，鼓楼区成为全国艺术教育试验区。如今，学校还将写字课成果列入对毕业生的评价，要求同学除了语文、数学、英语合非常，写字课也要达标，才能毕业。廖秀梅校长认为，写字与做人是亲密相关的，它对训练学校生的急躁，培育同学的艺术素养都有潜移默化的作用，其效果正如学校的要求"认仔细真写字、堂堂正正做人'。从一些中学反馈来的状况看，钱塘学校毕业的同学大多成为中学出黑板报的"主力'。钱塘学校校内内走廊、过道处还张贴了不少经过装裱过的同学写字作品、还有特地的作品展览室。

钱塘学校对这项校本长抓不懈?对老师的要求是：每位老师每个星期都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。老师上课的板书必需写得特别美丽(对同学有潜移默化的作用吧)，这个我在钱小听的每一节课都深有感受，所以我把这一个好的方面带回来，我想我也肯定会坚持把板书的字写得工工整整，我也特别盼望我们学校的每一位老师都能这样，原来就是这样做的老师我要送给你三个字："你真棒'!盼望全体师生都能像廖校长说的"工工整整写字，堂堂正正做人。'钱塘学校每周抽各班部分同学的写字状况进行评比，即，如几号到几号的同学上交写字作业，每周一升旗仪式都公布结果，校长亲自发奖状。钱塘学校师生每年春节期间都到街上现场免费给老百姓写春联，受到好评。

此外，钱塘学校还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文老师就有十几位，他们开展教研活动是分成双周全校语文教研(大教研)，单周按年段开展教研。由于人多，他们地活动场面是挺壮丽的，他们的教研活动特别正规，主持人特别的有水平的。教次教研活动每周都有一个主题，大教研的话就是按年段为单位，通过主题教研。如我们遇上的全校教研活动是这样支配的。先由教研组长上台介绍哪一位老师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单元，单元训练的重点及主题教研的任务，教研活分年段抽签评课：①从教学基本功上分析;②从教学程序上分析;③从教学目标上分析;④从处理教材上分析;⑤从教学方法和手段上分析;⑥从教学效果上分析。㈡学校抓好特色校的建设。。然后一位叫汤海凤的老师上《再见了，亲人》一课。再然后，按年段分小组，组内进行评议。最终各小组派一个代表到台上评课。

开课的老师的课上得实在是好。我总结了一下至少有以下优点：老师教学基本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，通过指导同学的朗读水平不知怎的就真的被指导起来了;老师都特别有亲和力，目光是那样亲切，语言是那样幽默，而且他们很会赏识孩子，表扬到位。老师那微笑真美;老师特别留意同学的语言(口头)表达力量训练，引导同学梳理好不通顺的话，引导同学言简意赅。老师对教学目标定位准，教学重、难点的的突破深化浅出，老师语文简练，教学重心下移，真正把同学当作学习的仆人，不始终牵着同学走;老师每一节课关注不同层次的同学，(这是优秀老师的重要表现)，同学参加课堂的活动面广。老师对文本的解读，利用文本进行学问的拓展，能有效发挥文本的作用，培育了创新思维，进展力量;每一节课使用的课件特别发挥了很大的作用。

优秀语文骨干老师培训心得体会篇13

为期五天的长春市学科骨干老师暑期培训就要结束了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动沟通，在理论上有很大的提升，可以说感受颇多。

通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师等等。这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。正如李元昌老师所说：高标准要求自己，高水平引领同学，高境界体现价值。

通过本次学习，让我感受到了名师的风采，倾听了名师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。老师教给同学的不仅仅是学问，更重要的是做人。老师真正制服同学的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品行、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀老师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位老师假如对教育事业怀有爱好和感情，那么他就具备了胜利成材的先天优势。与孩子相处，心中布满愉悦，这是爱;上好一节课就能感受巨大的乐趣和满意，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的胜利体验。

通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统的教育中的"惟师是从'的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互