3《当冲突发生》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册_第1页
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文档简介

3《当冲突发生》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册一、教学目标了解行为和情感冲突的概念掌握解决行为和情感冲突的方法培养学生的辨别和解决问题的能力培养学生的合作意识和团队精神二、教学重点行为和情感冲突的概念解决行为和情感冲突的方法三、教学难点引导学生自主思考解决冲突的方法培养学生合作意识和团队精神四、教学过程设计1.引入（10分钟）引导学生回忆自己曾经经历过的冲突，让学生谈谈当时自己的感受和解决方法。引出本节课的主题：“当冲突发生，我们该怎么办？”2.新课讲解（15分钟）介绍行为冲突和情感冲突的概念，并区分两者的不同之处。分别阐述两种冲突的解决方法，如行为冲突可以通过沟通、妥协等方式解决，情感冲突可以通过寻找共同点、站在对方立场上思考等方式解决。3.小组讨论（20分钟）按照小组分组，每组分别讨论一个冲突案例，并制定解决方案。在讨论过程中，教师需要引导学生自主思考解决方法，并提供必要的帮助。4.展示分享（10分钟）安排每个小组派出一名代表分享自己的解决方案，其他组进行点评和反馈。在分享过程中，教师可以指导学生正确表达和听取意见，促进学生合作和交流。5.总结提高（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，重点强调行为冲突和情感冲突的区别和解决方法。引导学生反思自己的学习和思考过程，提高自我意识和解决问题的能力。五、教学评价1.对学生的评价学生能够理解行为冲突和情感冲突的概念，并能区分两者的不同之处。学生能够掌握解决行为和情感冲突的方法，并能在小组讨论中积极参与、提出建设性意见。2.对教师的评价教师能够引导学生自主思考解决冲突的方法，促进学生合作和交流。教师能够及时针对学生的问题给予适当的帮助和反馈，促进学生的成长和提高。六、教学反思本节课主要以小组讨论的形式进行教学，让学生在实践中体验和掌握解决冲突的方法。在教学过程中，教师注重引导学生自主思考和合作，发挥小组的优势，让学生在交流和互动中提高自我意识和解决问题的能力。但是，在讨论的过程中，由于学生的个别表现较为薄弱，需要教师及时进行引导和补充。同时，教师在评

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