（教案）第三单元 解决问题的策略第1课时（2）-三年级数学下册 （苏教版）_第1页
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文档简介

教案：第三单元解决问题的策略第1课时（2）-三年级数学下册（苏教版）一、教学目的通过本节课的学习，学生将能够：熟练掌握“竖式加法”的计算方法；运用“竖式加法”方法解决简单的实际问题；发掘解决问题的不同策略，提高解决问题的思考能力。二、教学重难点1.教学重点通过“竖式加法”模型来解决实际问题；运用解决问题的不同策略，如分析、分类、组合、抽象等。2.教学难点解决实际问题需要运用多种策略;从实际问题中抽象提取数学模型进行计算。三、教学内容与过程1.自主学习（10分钟）学生预习本节课的内容，并将发现的问题、疑惑进行记录，老师辅导并澄清疑点。2.导入（5分钟）引入本节课的重点：解决实际问题需要考虑不同的策略；回顾上节课的内容：竖式加法的基本概念及方法。3.提出问题（5分钟）老师提出实际问题，让学生使用小组讨论的方式，提出解决问题的不同策略。例如：小明家有5个桔子，小芳家有6个桔子，请问两家共有多少个桔子？解决问题的策略可包括：分类、分析、组合等多种。4.运用策略（20分钟）学生自主运用不同的策略，尝试解决问题；学生在小组之间交流、合作，发现策略的优劣之处；以小组为单位，选出最佳解决方法进行展示。例如：分类法小明家有5个桔子，小芳家有6个桔子。首先想到可以把5个桔子和6个桔子分别用分类方式排列，然后合并一起计数得到桔子总数。小明家：1.放在一排，编号为1~5。12345配合小芳家放在一起交叉编号12345678910桔子总数=105.归纳总结（10分钟）老师总结学生提出的不同策略，让学生再次回顾并熟记相关的解决问题的策略。6.练习（10分钟）学生完成课堂练习；老师辅导、巩固策略的应用。例如：小明家有3个苹果和5个梨子，小芳家有6个苹果和4个梨子，请问两家共有多少个水果？解：分类法小明家：1.放在一排，编号为1~3.12334.配合小芳家放在一起5.交叉编号1234563456所有糖果如上编号，所以糖果总数为6。四、教学效果评估制定学生的课堂表现评估标准，如思考能力、表达能力等；留出时间进行评估，根据表现评估标准进行评分。五、教学反思本节课采取了学生合作探究的方式，让学生在小组中自主、合作地发掘解决问题的不同策略，提高了学生的思考能力和合作意识。同时，

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