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文档简介

7《多元文化多样魅力》（说课稿）部编版道德与法治六年级下册一、教学背景在现如今的全球社会中，多元文化已成为一种趋势。作为一个开放包容的国家，中国也接纳着世界各民族、文化的交融，形成了独特的多元文化体系。因此，在道德与法治教育中，需要引导学生了解、尊重、包容不同文化背景下的人们和事物，并在其中学习道德和法律知识，以培养学生的跨文化意识和道德素养。本节课程通过多元文化的案例，让学生了解不同文化之间的差异与魅力，同时让学生学会借鉴其他文化的合适元素，以拓展自己的思维和视野。二、教学目标知识与能力目标了解多元文化的概念和特点，认识世界各地的文化风俗；理解不同文化之间的差异和共性；了解不同文化的历史背景和发展过程；掌握借鉴其他文化的方法和技巧。过程与方法目标通过多媒体资源，展示多个国家和地区的饮食、服装、习惯和风俗；采取小组合作的方式，让学生集思广益，收集、筛选、分析多个国家和地区的文化元素，并整合成自己的文化图谱；通过学校、家庭、社区等多个场所的拓展与实践，帮助学生将所学的文化知识应用到日常生活中。情感态度与价值观目标培养学生的民族自豪感和文化自信心；培养学生的文化包容性和尊重其他文化的态度；培养学生的创新精神和跨文化思维能力。三、教学内容与过程1.导入（10分钟）初步了解多元文化的概念及意义：给出“文化”、“多元文化”等基础概念，让学生自己尝试解释和理解。用多媒体展示多个国别或地区的饮食、习惯、服装等文化元素的照片或视频，引导学生了解世界各地五花八门的文化。2.提出问题与任务（10分钟）列出多个关于多元文化的问题，例如：为什么我们会有各自不同的文化？他国文化有哪些独特的地方？怎样了解和学习其他文化？将孩子分为小组，让每个小组都从一个国家或地区的文化入手，收集、整理所涉及多元文化信息，如：历史、地理、人民、风俗等。让小组通过合作，将文化元素展示在课堂上，让同学们领略不同国家的文化特点。3.展示整合文化元素(20分钟)各小组轮流向其它小组展示所汇聚的文化元素；整合各小组展示的元素，形成一张简洁而全面的文化图谱。4.讨论与交流(10分钟)交流各国家的文化元素，比较分析差异与联系；我们应该如何借鉴其他文化的优秀元素，使其成为我们文化的一部分？5.总结课程（5分钟）回顾今天的学习内容、领悟并汲取学到的知识；鼓励同学多去探索、了解多元文化，让文化不再成为陌生人。四、教学评价与反思本节课程的评价重点在于学生的文化理解和跨文化思维能力是否得到提高。在课程的展示过程中，学生需要积极参与小组工作，搜集文化资源，展示自己的策划方案。教师在课程的讲授过程中，应该鼓励学生提出问题，发散思维，深思熟虑后进行讨论和交流。本节课程，最终目的是让学生真正地领悟到：多元文化，不仅

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