人教版七年级上册地理学科导学案

新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：010304课型巩固提升课授课时间2011年10月15日课题第三节地图第四课时复习所学、巩固提升学习目标知识目标：1、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向；2、在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离；3、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔高度。能力目标：能够根据使用目的确定所选择的地图类型及其比例尺。情感、态度、价值观目标：距离说明一到」两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。学习重点复习地图相关所学知识、并对其巩固提升。学习难点对所学地图相关知识很好的应用。导学过程1、比例尺(根据课本13页比例尺相关内容)：(1)比例尺的换算：①已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离二实地距离X比例尺②已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离二图上距离♦比例尺③已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离♦实地距离(2)比例尺的应用，应注意的问题：①比例尺只表示两地图上距离比实地距离的缩小的程度，而不表示面积缩小的程度。阅读比例尺时，应读为“图上1厘米代表实地距离多少千米”。②图上距离以厘米为单位，由厘米换算成千米，把厘米数的小数点前移五位。知识梳理落实双基③比例尺是个比值，无单位。知识梳理落实双基(3)比例尺大小的比较：比例尺是个分式。分子为1,分母越小，比例尺越大；反之，分母越大，比例尺越小。(4)比例尺的大小与内容、范围的关系(课本23页相关内容)：细;图幅(图纸张大小)相同的两幅图，比例尺越大，范围越小，反映的内容越详细;反之，比例尺越小，范围越大，反映的内容越简略。2、地图上方向的判读(根据课本14页方向判断相关内容):一般定向法上北下南，左西右东指向标定向法根据指向标定向，指向标一般指向北方经纬网定向法经线指示南北方向，纬线指示东西方向经纬网定向法中，位于同一经线上的各点，它们的位置关系是正南或正北，位于同一条纬线上的各点，无论纬线怎样弯曲，它们的位置关系是正东或正西。经纬网形状常见的有两种：①经纬网各自平行时，用一般定向法，即上北下南，左西右东。②以极点为中心的经纬网应由地球自转方向，确定出极点，方法是“北逆南顺”，定出北方或南方后，再确定其他方向。如下图所示:A在B的西北方C在D的东南方3、等高线地形图的判读（根据课本16页17页相关内容）：（1）在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度陡；等高线稀疏，表示坡度缓。（2）山顶和盆地的等高线形状相同，都是闭合曲线，但数值变化规律不同。山顶是“内高外低”即越往里，等高线的数值越大；盆地是“内低外高”即越往里，等高线的数值越小。（3）山脊和山谷的等高线弯曲方向不同，等高线向低处凸出是山脊；等高线向高处凸出是山谷。河流在山谷形成。―1、某中学准备一次登山活动，为了安全，老师拿出一处等高线地形图（下图），据此完成下面题目：典型引领占八、、拨深化典型引领占八、、拨深化（1）老师强调山上有一个悬崖，很危险，希望大家上山时一定要注意安全，请你判断是图中的哪个地方？A、B地B、C地C、D地D、E地（2）老师说我们要登的山比较高，从图上可以看出，山顶的海拔高度是（）A、200米B、300米C、300米以上400米以下D、400米以上500以下（3）写出图中字母所代表的地形名称：A、、B、、C、E、（4）将图中的线段式比例尺写成数字式比例尺为:1：。（5）图中E处的海拔高度区间为：2、在同样大小的两张图纸上，分别画一幅中国地图和一幅世界地图。两幅地图选用的比例尺大小应该是（）A、中国地图的比例尺大于世界地图的比例尺B、中国地图的比例尺小于世界地图的比例尺C、中国地图的比例尺于世界地图的比例尺相同D、无法比较3、关于等高线的说法，正确的是（）A、等高线上的数值表示的是高处海