8 《这些东西哪里来》 第二课时 （教学设计）部编版道德与法治四年级下册_第1页
8 《这些东西哪里来》 第二课时 （教学设计）部编版道德与法治四年级下册_第2页
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文档简介

8《这些东西哪里来》第二课时（教学设计）一、设计思路本次课程旨在让学生明白生活中很多东西都是需要生产加工才能得到的，通过学习身边的事物的生产加工过程，让学生学会感恩，学会珍惜，增强对生活的认识和理解，培养探究兴趣。二、教学目标1.知道生活中的许多物品是需要加工生产才能得到的；2.了解身边的物品的生产加工过程；3.了解身边的人们通过劳动来生产这些物品；4.了解这些物品对自己的生活带来的便利。三、教学重点1.了解身边物品的生产加工过程；2.认识劳动的重要性。四、教学难点学生对物品的生产加工过程的认识。五、教学准备1.课件2.视频资源六、教学过程6.1导入教师先让学生看几张有关这些物品的图片，询问学生对这些物品的认知，课件中要呈现的物品有糖果、奶粉、汽车等。6.2学习新知教师先通过视频让学生观看糖果的生产加工过程，对其中的每个环节进行解释，引导学生对糖果的生产加工有了初步的认识。然后，老师再通过图片的形式，让学生了解奶粉、牛奶、电视等物品的生产加工过程，通过不同的视频资源和图片，让学生对各种物品的生产过程逐渐有了更加深刻的认识。6.3操练在生产加工知识讲解完后，教师将学生组成若干个小组，让他们选择一种物品，并通过文字、图片、手工模型甚至是口头解说等形式来展现所选物品的生产加工过程。然后，教师再从各种组别中抽出一个成员，让他们介绍同伴满足生产加工需要的方法和所使用的工具。最后，教师提供一些劳动的例子并引导学生认识劳动的意义，让学生体验到劳动带来的价值感。例如，让学生模拟工人生活，让他们在指定的时间内完成一定数量的零件加工。6.4课堂小结最后，教师要让学生对本节课所学内容进行小结总结，巩固学习成果。教师可以提问让学生回答或者简单的测试。七、补充说明1.教师要在学生的实际日常生活中寻找相关物品来强化教学。2.在开展课堂教学活动时，教师应适当加入互动环节，让学生参与其中，营造出轻松愉快的教学氛围。八、教学反思1.本次授课教师为了让学生能够更好的了解生产加工过程，精心准备了各种视频和图片资源来帮助他们理解，但是，这样的教学方式让一些学生有些视觉疲劳，需要在形式上更加丰富一些。2.一部分学生虽然知道了物

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