（教学设计）第三单元 认识东、南、西、北（二）-二年级数学下册 （苏教版）_第1页
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文档简介

教学设计：第三单元认识东、南、西、北（二）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标学生能够识别东、南、西、北各自的方向，并且知道东南、东北、西南、西北的方位位置关系；学生能够正确运用东、南、西、北的方位概念，描述地理位置；学生能够进行简单的地图写作，初步认识地图的制作和使用。二、教学重点和难点教学重点：认识东、南、西、北四个方向，并可以口头或书写描述地理位置。教学难点：正确运用东、南、西、北四个方位概念，描述地理位置。三、教学内容分析西、南、东北等方向的概念；不同方位位置之间的关系；地图制作和地图上的方位表示。四、教学方法教学方法以“任务型”为主，切实贴近学生的实际生活，依据学生的认知和学习特点，选择或者设计一些具有情感交流的教学活动。五、教学过程设计1.导入阶段自然引出：引导学生回顾上一节课“认识东南、西南、东北、西北的位置关系”，帮助学生回忆东南、西南、东北、西北的知识点，为今天的学习做好铺垫。模拟活动：设计一个模拟活动，让学生在教师的引导下尽可能将刚才回忆出的东南、西南、东北、西北方向，摆放在模拟场景中。2.设计学习任务任务1：认识东、南、西、北四个方向学生通过小组合作的方式，完成东、南、西、北的认识任务。通过教师呈现实物或图片等方式，让学生进行辨认和分类，加深记忆；分享和展示：每个小组选代表向全班分享自己小组的学习成果，交流和讨论。任务2：描述不同位置之间的关系让学生在对四个方向有了比较充足的认识之后，进一步学习东南、东北、西南、西北的位置关系；通过老师呈现不同位置的图片或场景仿真图，邀请学生互动，一起描述不同位置之间的关系。任务3：地图制作学生小组通过老师提供的统一标准，制作一份地图；学生需要将所学的方位知识运用到地图制作中，刻画不同位置和方向的关系，同时制订一份清单，详细记录所有有关地图的要素；地图分享：每个小组选代表向全班分享自己小组的地图制作成果，交流和讨论。3.拓展阶段通过问题游戏的方式，评测学生的地理方位和地图制作技能；学生根据老师提供的地图练习，进行独立的考察。六、教学反思本次教学以“任务型”为主，切实贴近学生的实际生活，依据学生的认知和学习特点，选择或者设计一些具有情感交流的教学活动。教学目标明确，任务设定合理，学

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