教科版小学科学三年级下册《影子的秘密》实验创新说课教案_第1页
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教科版小学科学三年级下册《影子的秘密》实验创新说课教案XXX《影子的秘密》实验创新说课教案说课内容：教科版三年级下册第三单元第三课《影子的秘密》。我将从以下6个方面进行说课：实验教学目标、实验内容分析、实验器材创新、实验方法设计、教学过程设计、反思与评价。一、实验教学目标1.教材分析：本课属于地球与宇宙领域。本课的单元内容是太阳、地球和月球。本课是太阳下物体影子的进一步探索，也为月相的研究做铺垫。2.学情分析：学生已经了解了影子在一天之中的变化情况，知道了影子方向和长短两个维度上的变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系。学生依然较难理解太阳位置的变化（高低和方向）是如何影响影子的变化（方向和长短）的，这需要学生对影子的成像原理有更进一步的理解。学生将再一次进行模拟实验，该实验涉及两个变量——阻挡物和光源，并涉及控制变量的方法，学生将因此受到一些控制变量法的启蒙。3.教学目标：本实验主要从科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标以及科学技术社会与环境目标四个方面进行阐述。重点是：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。难点是理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。实验创新设计二、实验内容分析本课主要由通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动来探究影子的秘密。其中，前两个活动课本是以图片的形式出示的，共同存在以下不足：影子与阻挡物重叠起来，不利于影子形状的观察。学生无法将影子的形状绘制在屏上，从而更好观察影子与光源的变化情况。此外，在改变光的照射角度实验和改变木圆柱的摆放形式中，也存在以下问题。三、实验器材创新在原有实验材料里增加纸屏、光源线路板。屏的作用是承接影子的成像。光源路线板是为了规定光源的行走路线。将阻挡物换成圆柱形磁铁方便操作。利用磁石固定及改变手电筒及阻挡物方向与位置（看操作）。同时使光源、阻挡物、屏之间有一定的距离，方便学生观察影子。本实验具有探究性、便利性、开放性、多能性。四、实验方法设计探讨环节①产生影子的活动。明确不同实验材料分别模拟什么？指导学生如何使用实验器材。探究环节②让影子发生变化。播放视频、分析优点。改变阻挡物的摆放。播放视频、分析优点。出示实验记录单。探究环节③鼓励学生利用教室条件，独立或创造手影。探究环节整体对比五、实验教学过程聚焦、探究、研讨、拓展四个环节。聚焦环节：回顾上节课，制作日晷活动和观察树木影子，引发学生思考：影子的变化是怎么产生的？探究环节②以问题入手，引发学生猜想影响影子变化的各种因素，小组实验，验证猜想，得到结论。研讨环节：影子是怎么产生的？影子可以发生什么

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