美术教案黑板报

编写思路。

美术教案黑板报编写思路。

篇一：板报设计教案《板报设计》第一课时教材分析：

1．（1）本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第15—16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16—17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17—18页介绍了两种不同的版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。（2）本单元分三课时：第一课时，了解板报特点以及构成，学习美术字以及刊头设计和标题编排，为第二、三课时学习铺垫，第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。

教学目标。重点、难点。教学过程：创设情境，表达感受。

注重直观性教学，注重与学生实际经验相结合，通过学生的设教学目标。重点、难点。教学过程：创设情境，表达感受。计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作的活动的乐趣。2．（1）了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。3．

重点：了解板报的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。4．课前准备：（学生）铅笔、尺、纸（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件教学过程1．教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）

引导欣赏，加强体验。传授方法，激发创意。

要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、引导欣赏，加强体验。传授方法，激发创意。编排，以达到最优化的效果。2．出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。3．刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？看书P15页进行欣赏评述。字体设计：

（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。

布置作业，表现感受。展示作品，学习评价。王红雅梁树桂

4．布置作业，表现感受。展示作品，学习评价。王红雅梁树桂（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。（3）学生作业，教师巡回指导。5．建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？作品是否有创意，与众不同？作品是否和谐统一？评价方式：自评、小组评、教师点评

课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。板报设计（第二课时）成章中学兰亭中学[设计理念与教材分析]此次板报设计的主题是“绿色·环保”。因为是“绿色环保”，所以板报要给人清新的感觉，采用亮丽的颜色，从让学生调查校

园的绿色环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色环保小卫士。本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力、以此形成在设计艺术方面基础的美术素养。通过这节课的学习，能够使学生对绿色环保意义的了解，树立环保意识。[教学课时]：第二课时[课业类型]：创作设计课[教学目标]：

1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。[教学重点]：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。[教学难点]：了解并掌握两种布局格式。[课前准备]：学生：颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水、与“绿色环保”有关的资料教师：手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。

[教学过程]：一、回顾导入，激发学习兴趣。1、展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；

1、本节课作业主题：“绿色·环保”。解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排

合理、块面活泼统一的效果。A。讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。（3）第三步：誊抄文稿、画插图。誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么？（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地

方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。三、学生作业。（板书创作建议）（一）让明确学生创作主题；（绿色环保）（二）给学生提供创作建议；1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。3、画面整洁，有良好的创作习惯。教学反思和回顾：

篇二：手抄报制作教案第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作

学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板

书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。3）重复排列，或不同方向的排列。4、布置作业；

为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。三、教学准备：

教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目

,选用有一定意义的报头

的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，,选用有一定意义的报头板书课题。3、讲授新课：1）手抄报字体的概念、美术字的概念2）、美术字的概念3）、美术字的用途4）、手抄报的文字的书写规律要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插4、巡视辅导：5、课堂小结：讲评优秀作业第三课手抄报的美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.1、手抄报的版面设计2、版面设计是出好手抄报的重要环节.要设计好版面,须注意以下几点:(1)明确本期手抄报的主要内容是什么(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;

,或

(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,,或篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.2、手抄报的报头报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字.报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.手抄报的报头设计应注意:(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求

简炼,要反映手抄报的主题,起"一目了然"之效;(2其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;篇三：七年级美术(浙美版)上册教学设计_5.板报设计板报设计一、设计思想在《板报设计》的学习中，《变体美术字》是学生最感兴趣的课程，也是应用最广泛实用性最强的一种美术字。本课的主旨在培养学生了解变体美术字，体验变体美术字的创意能力，融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏设计交流等教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。本课设计的特色是将背景绘画融入变体美术字设计中，使字画

《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，

成为一个整体，形成一个统一，和谐画面，实现字中有画、画中《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，有字。二、教材分析1．根据《美术课程标准》、《学科教学指导意见》对《变体美术字》教学内容的要求如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解设计与社会生活的关系。2．《变体美术字》属于设计·应用学习领域。3．在《变体美术字》之前，我们刚学过《徒手画校园》，通过《徒手画校园》的练习，使学生已经能熟练运用了各种线条的变化来

创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为《变体美术字》的学习铺垫作用；也是本单元重要内容，它生动活泼，轻松自如的特点，使之成为了《板报设计中》学生最感兴趣的一个内容，为后面几节的刊头设计、版面设计起铺垫、衔接作用。三、学情分析1．初一学生已有了一定的观察能力和表现能力，也较具探究精神和创新意识，对于能充分发挥想象力、创造力，展现个性特点的变体美术字学习，学生比较感兴趣。2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：但在此之前学生已经学过了美术字中最基本的字体：黑体、宋

体的写法。所以本次变体美术字设计会让学生有种熟悉又陌生且好奇的感觉，并会出现以下问题：其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点。其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：小组合作形式、独立创作思考四、教学目标1．知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。2．过程与方法：通过欣赏，发现变体美术字特点；通过师生探

讨，掌握变化规律及各种变化方法；根据美的原则，设计一个或几个变体美术字。3．情感态度与价值观：通过欣赏设计变体美术字，提高学生审美能力，培养学生创新意识。五、重点难点1．教学重点：了解掌握变体美术字的变化规律和变化方法。2．教学难点：引导学生在认识变体美术字的基础上大胆想象，并进行灵活合理变体，设计出醒目美观的变体美术字。六、教学策略与手段1．赏析结合、引导发现；2．教师示范、指导书写；

3．讲练结合、讲中有练；4．作业分层、自主拓展。七、课前准备1．学生的学习准备：铅笔、橡皮、黑色水笔、水彩笔、彩铅、油画棒，32开画纸一张2．教师的教学准备：课件、透明胶片、变体美术范例3．教学环境的设计与布置：桌上摆上生活文具用品的一些包装盒4．教学用具的设计和准备：黑色记号笔，彩色笔八、教学过程

（一）欣赏导入天天快乐天天快乐1．出示“天天快乐”黑体和宋体，让学生思考回忆这是什么字体？生：黑体、宋体（简单回顾下宋体和黑体的特征）师：请同学们来说说这两种字体给你什么样的感觉？生：端庄、严肃、简单、大方??2．出示“喜羊羊与灰太狼”动画片题头师：大家看现在的字体与黑体字有何区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）生：动画片片头设计显得更加生动有趣

，生动有趣，轻松自如

师：这就是经过变体的美术字。——引入课题《变体美术子的，生动有趣，轻松自如设计》变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体（二）新授过程1．欣赏了解变体美术字在生活中的运用师：这些美术字在生活中随处可见，你们在哪里见过这些字呢？生：衣服商标、商品标志、广告包装师：这些变体美术字在生活中应用这么广泛，起到什么作用呢？生：醒目，装饰，更深入人心，起到宣传目的2．欣赏生活中的变体美术字的应用

师：说说这些变体美术字和黑体宋体比较有哪些特点?生：夸张，变形，色彩丰富（三）变体美术字书写法则逐次出示的变体美术字的不同范例（引导发现变体美术字的书法法则）1．笔画——变形、夸张、替代师：什么是创意呢？大家看——“天天快乐”发生了什么变化？生：天天两个字的笔画出现的变形挂账的变化，把快乐包裹在天天中间了，很有趣师：大家看一下，这个“雪”字如果加上创意应该怎样设计呢？生1：把这个雪字每一个笔画都用雪花设计，每一个笔画都用

漂亮的雪花图案设计。生2：可以把这个雪字以雪人的形象出现，上边一横是戴的帽子，雨字里面两横变成眼睛师：字的一些笔画，我们可以用具体的形或意上相类似的事物来代替，来丰富美术字变体的趣味性。师：大家想不想看看老师的创意？（为了让学生能更直观地了解变体美术字的书写步骤、变化技巧，我在教授知识要点的同时融入了教师的示范演示。）（从“确定外形→确定骨架→绘画轮廓→笔画变化→立体装饰→色彩运用”的分步骤书写示范演示中学生能十分明确地掌握每个书写步骤及其注意点，也激发了学生创作设计的兴趣与信心。）2．装饰——图案、卡通、立体

师：大家再看这个——（展示图片）在字的原形基础上进行了怎样的变化？生：加了一些装饰的图案，有点、线条的应用师：看看喜洋洋与灰太狼有什么与众不同？生:字体中出现了羊和狼，还有五官，脚印师：再看这种呢？生：这个字变得立体了师：这是运用了透视法进行了立体变化。师：这些字体上运用了图案、卡通、立体来装饰美化。变形方法是装饰法。师：接着刚才的示范的创意进行下一步的装饰设计

3．背景——点缀，统一，完整衬托师：看了这么多的字体设计，再来看虽然用了不同的变法来设计，但是他们有一个共同的特征，你发现了吗？生：他们都有漂亮的背景师：对比下添加了背景和没有背景的效果区别？（引导学生认识到背景添加再字体设计中起到点缀、衬托、协调、统一画面的一个效果）生：这个苗字背后画了一片禾苗，挺有意思，看起来像一副画生：看起来更完整了，挺有意思的生：可以让字和画结合再一起师：继续对刚才示范的创意添加背景设计

师：背景的作用起到锦上添花的作用，勿记不要喧宾夺主哦，今天我们的主题是生：异口同声喊《变体美术字的设计》师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。下面我们一起进入创意空间（四）创意空间1．说创意教师出示了“茶香茗韵”字的几种变化，让学生以小组为单位任挑一种，说说它的设计巧妙在哪里？学生讨论喜欢的原因一组：喜欢第一种，画面看起来很清爽，字很清秀，让人好喜欢。

童话故事

二组：喜欢第三种，被曲线环绕下，有种行云流水的动感童话故事三组：喜欢第四种，喜欢字体的布局构图，画面看起来充满趣味性。四组：喜欢第六种，画面看起来感觉比较统一协调，一目了然。师：大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。教师小结“茶香茗韵”字的创意，逐个字提醒学生在什么地方根据什么变化(转自：wWw.bdF千叶帆文摘:美术教案黑板报)方法进行变化，更有利于学生在下一个环节进行设计的时候更得心应手？2．想创意师：大家看到这个“童话故事”，联想到什么？

生1：想到童话故事中的人物道具，可以用童话道具替代部分笔画生2：想到了城堡，可以把字画在城堡里生3：添加进去童话般的背景来衬托字师：大家想法都很好，一起看看老师的创意？师：大家看这个词组上有什么？生：城堡，星星，云朵师：把四个字画成一座城堡，在字的顶部添加上相应童话故事中的场景，可以让字变的非常有趣且有意义。下面大家自己设计一下你感兴趣的词组，或则来美化你的名字。3．画创意

作业二选一①用变体美术字的变化技巧美化自己的名字②用变体美术字的变化技巧设计自己的名字，作品能体现自己名字的含义或自身的个性特点。要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据，运用背景来衬托统一画面。学生作业，教师巡导。(考虑到学生学习的个体差异性，我在作业设计环节中采用了“分层作业、自主拓展”的方式。即“①用变体美术字的变化技巧美化自己的名字；②用变体美术字的变化技巧设计自己的名字，作品能体现自己名字的含义或自身的个性特点。”两种不同的作业类

型。这样的设计既考虑到了一些美术学习基础比较低的学生的需求，让他们“跳一跳，就能摘到桃子”，逐