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文档简介
,X。、通过微课教学手段让学生学会“”二年级的学生好奇心强活泼好动善于模仿须注意教学方法的趣味多变保持他们学习的欲望和兴趣,从X、能用“”第一学时4.1.1X。让学生学会“”4.1.24.1.3“”4.1.4、教师用节奏棒拍击节奏、分句学习节奏XXXXXXXX设计意图:节奏律动简单、动感,极易调分音符节奏与八分音符节奏、教师与阿凡提对话,疆水果特产礼物,分别为四个节奏型:X(后十六分音符节奏)分音符节奏)(小儿X瓜、教师范读、阿凡提带来挑战:一大波水果来袭,:学生的强烈好奇心水果与节奏的巧妙结合,三、揭示谜底,阿凡提来自美丽的新疆在维语里“”的意思。他不仅聪明机智,你看他的样子是多么有趣!、简单了解:四样水果均盛产于新疆;、学生听范唱音乐:听歌的感受??、学生学习歌谱,不足之处10、找一找:十六音符节奏的旋律11:细致地教唱环节,“找一找”四、微课助阵:模仿阿凡提倒骑驴的样子:摊开手掌右手弯曲,手肘立于左手掌上,:,的基本动作:、教师示范、请两位“小舞蹈家”、师生互动围成圈:微课助阵教学绕腕立掌,学生学起来有滋有味低年级模仿能力强、好动的特点,五、音画结合图片展示新疆的迷人风光,:观看美丽的新
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