冀教版九年级英语全一册《nit1StayHealthyLesson5JanesLuckyLife》赛课导学案14

Lesson5Jane’sLuckyLife一、教材剖析：《Jane'sLuckyLife》是冀教版九年级一篇介绍残疾女士Jane的文章：Jane由于十岁时的一场疾病而残疾了，但她并无放弃生活，她有一个完满幸福的家庭，过着幸福美满的生活。经过本文的学习，使学生们认识到广大残疾人面对生活的踊跃乐观态度及自强不息的奋斗精神。本课的语法教课主要表此刻：beabletodosth.和beunabletodosth。二、教课方案的理念：英语课文教课不可以简单地逗留在词句剖析上，教师要经过有计划的活动让学生拓宽知识面，独立运用所学知识，展开踊跃的思想活动，激励他们勇敢进行语言实践。倡议学生能主动进行研究式学习，增强师生，生生之间的沟通与合作，增强团队精神。促进学生建立正确的人生观和价值观。三、教课目的：（一）知识与能力1、掌握一些词汇及平时社交用语的用法，掌握句型beabletodosth.和beunabletodosth.2、培育学生听、说及阅读剖析能力。3、培育学生娴熟运用语言进行社交的能力，让学生运用所学知识向自己的伙伴、朋友讨论money,family，jobs,health,goodlooks,friends的重要性及原由。（二）过程与方法自主、合作、沟通、研究（三）感情、态度、价值观学习本文主人公Jane对生活的踊跃乐观态度，鼓舞学生从小培育战胜困难的不屈不挠的勇气和信心。学会善待生命，善待别人，特别是残疾人。四、教课要点、难点：要点词汇和短语的运用；掌握句型beabletodosth.生感情，价值观确实立五、教课方式的建立：

和beunabletodosth.和学.倡议学生主动参加，乐于研究的精神。表现以学生为主体的共同发展的原则。２.使用多媒体，增强兴趣性，加大讲堂容量，提升讲堂效率。六、教课工具：多媒体、幻灯片七、教课过程：Step1Warmingup教师给学生出示一些金钱、朋友、家人、工作、健康的图片，给学生提出问题“Whichofthesethingsdoyouthinkisthemostimportantthing?”，经过问题部署，让学生进行小组间的合作沟通，教师能够找出一二名同学表达出他们各自的看法，并说明原由。2.教师再给学生出示一组残疾人的图片，出示句子“Theyaredisabled”。教师教授单词disabled。学生观看完图片后，教师给学生提出问题“Afterwatchingthesepictures,doyouhaveanythingtosay?”，教师让学生自由讲话，最后教师总结讲话“Ithinkwearesoluckytohaveahealthybody.”教师教授单词lucky.3.教师：“Todaywe’lllearnanotherdisabledperson----Jane.”教师板书课题。Step2Processofteaching1.Listening教师出示幻灯片，师生共同学习幻灯片的短语，同时教师教授单词“unable、control、wheelchair、telephone”,通太短语的学习，帮助学生降低听力的难度。教师：“Nowfirstlet’slistentothetape.Whileyouarelistening,youmusttrytofindoutwhatisJaneunabletodo.”学生听课文录音，而后教师校正学生的听力答案，教师提示学生要使用句型“Janeisunableto”往返答老师部署的问题。2.Readandanswer教师出示幻灯片，率领学生认识学习新词汇“damaged”。教师让学生朗诵文章内容，而后回答下列问题“1.WhathappenedtoJanewhenshewastenyearsold?2.HowdidJanebecomedisabled?”教师要修业生小组议论，而后把答案记录在教案纸上。教师在发问一两名学生往返答下列问题，校正问题答案。教师出示幻灯片，率领学生认识学习新的词汇“dareto”,要修业生高声朗诵课文，然后回答下列问题“HowoldisJanenow?Whatdidshedoaftershebecomedisabled?”，学生小组议论问题答案，并把答案记录在导教案纸上，教师发问一两组学生来校正答案。教师帮助学生剖析文章中的难句长句“Shehasaspecialtelephonethatishersalone.”让学生认识that指引定语从句的用法。教师出示幻灯片，率领学生认识学习新词汇“cheers和kickstheball”，要修业生高声朗诵课文，而后回答下列问题“Didshehaveanychildren?HowmuchdoesJaneknowaboutmusic?”学生小组合作议论问题的答案，并做好答案记录，教师经过发问的方式校正问题的答案。教师帮助学生剖析句子“Sheenjoysencouragingherdaughter.”，掌握enjoydoingsth.和encouragesb.todosth.教师出示幻灯片，率领学生认识学习新词汇“focuson和pity”，要修业生先自己朗读课文，而后学生齐读课文，教师出示问题“Whodoesshethinkisarealdisabled?WhatcanyoulearnfromJane?”学生小组议论问题答案，教师帮助学生理解“Doyouknowwhoisreallydisabled?Peoplewhodon’tknowhowluckytheyare.”让学生理解：不知道自己有多好运的人材是真实的残疾人。Step3Practice教师出示表格，让学生依据课文内容第一达成表格，而后对课文内容进行复述。复述课文时，学生先在小组内进行复述，而后找出小组优异成员在班级同学眼前对课文内容进行复述。Jane’sluckylifewhathappenedresulttenyearsoldbeunabletodobeableto40yearsolddoliketodoherattitudeStep4Activity教师出示问题“Whatshouldwedowhenwemeetadisabledperson?”让学生小组活动，议论出我们在平时生活中见到肢体有残疾的人应当怎么做，增强学生对残念人关爱的思想教育，同时也教育学生要学习残疾人的身残志坚的精神。Step5HomeworkRewritethetextintenormoresentences.Writeashortpassageabout“Themostimportant

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