初中语文各年级下册备课指南

初中语文各年级下册备课指南一、关于阅读教学阅读教学是语文教学的重点，我们可以从各单元的阅读主题入手进行分析，并在分析的基础上根据校情、班情和学情来确定课堂教学的具体目标，以达到准确把握教学目标的目的。

七、八、九年级下册语文阅读单元主题单元七下八下九下备注一幸福的回忆，美好的向往——整体把握课文内容，结合经历体验回忆与传记——品味语句，感悟内涵爱国思乡（诗歌）——反复朗读，理解形象

二爱国情怀——反复朗读，整体感知；揣摩精彩段落和关键词句散文诗——加强朗读，了解抒情文学作品（小说）——把握情节，欣赏人物

三杰出人物故事——理清作者思路，理解课文思想内容生存环境——理解课文内容，熟悉科学文艺作品特点感受生命（散文）——朗读成诵，品味意蕴

四文化艺术——理解课文内容，提高文化素养关注民俗——感受无穷乐趣，体会多种表达方式文学欣赏（戏剧）——人物性格与个性语言

五探险——快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点古诗文——古人写景、叙事、议论的艺术，体验评价作品的思想内容先秦诸子散文——加强诵读，把握观点

六动物——调动知识储备，结合生活体验，大胆发表见解古代散文——借助工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的写法先秦诗文——体会艺术魅力

根据单元主题试作分析如下：（一）七年级下册1、内容丰富，关注生活内容涉及到回忆、爱国、人物、文化、探险、动物六大块，意在让学生在美文学习中自觉而又自然地积累语感，从而提高文化素养。2、四种能力的培养从理清思路、理解课文内容等方面培养学生：①整体感知的能力；②快速默读的能力；③以自身经历和体验理解文本的能力；④调动自己的知识储备，大胆发表自我见解的能力。3、在反复朗读中理解文本反复朗读也是理解文本的一种重要途径，同时要让学生学会通过抓住主要信息，概括内容要点，整体感知课文内容的方法。（二）八年级下册1、注重对文学作品的阅读涉及到传记、散文诗、古代散文、诗歌等。2、选文与文化密切相关从关注生存环境和民俗两大方面入手，让学生熟悉科学文艺作品特点，感受民俗文化的无穷乐趣。3、强调对表达方式的掌握借助记叙、描写、抒情等表达方式理解和感受文学作品的美。（三）九年级下册1、对文学作品的多维理解涉及到小说（4篇）、诗歌（5篇）、戏剧（4篇）、散文（11篇）等四类文学作品，要好好利用，并争取与写作相结合，实现把文本资源用好用足的目标。2、强调诵读的重要作用。对诗歌要反复朗读，理解其艺术形象，体会其艺术魅力；对散文要力求朗读成诵，并理解其意蕴，把握其观点。3、学会欣赏文学作品尤其关注小说和戏剧，小说强调通过把握故事情节（开端、发展、高潮、结局），欣赏人物形象；戏剧强调通过对人物性格与人物个性语言的把握，理解主题思想。二、关于写作教学鉴于写作教学文本资源利用不足的普遍现象，我特作友情提醒：为了体现作文教学的系统性，请用好我们课文中作文教学的文本。七、八、九年级下册语文写作单元主题简爱——夏洛蒂·勃朗特（英）在引导名著阅读时,首先，要指导学生有计划地阅读名著，培养独立的阅读能力，并做好阅读笔记；其次，要引导学生选择有效的阅读方法，把握名著的主题和内容，把名著读好、读懂。第三，在名著阅读时，要提醒学生特别重视阅读过程中产生的个人体验，并进行及时记录。四、关于课文后的附录内容课文后的附录内容牵涉到一些语文知识问题，虽然这一部分的教学淡化了，但还是要把它作为基本的知识传授给学生，因此也要加以充分利用。教材课文后附录的有关内容七下八下九下1、朗读的好处1、主谓句和非主谓句1、句子结构要完整2、要读出感情来2、说话要简洁2、表达要合理3、朗读要注意重音3、说话要讲究方式3、句子成分搭配要得当4、学习快读4、句子成分4、语序要合理5、梁启超的三步读书5、句子的主干5、使用句式要单一书法6、说话要看对象

7、怎样精读

8、学习复述

9、对中学生写作的建议

七年级主要侧重于“怎么学会”朗读，要把朗读的科学方法教给学生；八年级要教给学生