四年级数学老师工作计划

第第页四年级数学老师工作计划

四班级数学老师工作计划1

一、学情分析

同学状况：本班级同学家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有技能辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课积极发言、回答下列问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读技能比较低，应用题的理解技能较差，思维技能不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。

知识分析：已掌控乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简约的四那么运算，掌控了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简约的分数加减法，已掌控了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。掌控了统计的基本知识。

二、教学目标

1、理解整数四那么运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系;掌控加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简约口算。

3、初步认识简约的数据整理的方法，以及简约的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简约的平均数。

4、进一步掌控四那么混合运算顺次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍繁复的.两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

6、进一步培育同学仔细审题、认真检验的良好学习习惯。

7、培育同学抽象概括技能、分析、比较技能、判断推理技能、迁移类推技能、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的技能。

9、努力做好培优工作，着重关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

四、教学重点、难点

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。

2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。

五、主要措施

一、全班成果：

四年(1)班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的同学及分数：

1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认识，形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础;

2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备;

3、加强小数与整数、分数间的联系，着重引导同学把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点;

4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育同学的辩证观点;通过操作、实践，加深对图形的本质特征的认识，加强图形之间的联系;

5、着重思维过程的开展，教会同学用画线段图的方式来援助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使同学便于对思索方法的掌控;

6、加强口算的训练和力度(计算精确性及速度)，强化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脱口而出;

四班级数学老师工作计划2

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四〔1〕班，共有同学54人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1.改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4．加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6．情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的`收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标使同学：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式援助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

四班级数学老师工作计划3

一、学情分析:

四(3)班共有同学36人,通过在校三年半的学习,多数同学已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强同学学习习惯的培育,注

二、教材分析:

本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便计算,三角形,位置

(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便运算.同学在第一学段已经

认识了简约的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移

(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和阅历

(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图

(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的`整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问

(5)本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历,安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家",让学

三、教学目标:

1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律,掌

2.掌控四那么混合运算的运算顺次,会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些

3.认识三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

4.初步掌控确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简约的路径图.

5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生

6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的技能,初步形成观测,

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心.

9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯.

四、教学措施：

在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循同学学习数学的心理规律,关注每一个同学在情感立场,思维

1、重视基础,处理好基础与提高的关系.

2、着重练习设计,处理好实与活的关系.

3、鼓舞创新,处理好放与收的关系.

4、着重实践,处理好学与用的关系.

五、课时安排(共60课时左右)

(一)四那么运算(6课时)

(二)位置与方向(4课时)

(三)运算定律与简便运算(10课时)

1.加法运算定律3课时左右

2.乘法运算定律3课时左右

3.简便计算4课时左右

营养午餐1课时

(四),小数的意义和性质(14课时)

1.小数的意义和读写法3课时左右

2.小数的性质和大小比较6课时左右

3.生活中的小数3课时左右

4.求一个小数的近似数4课时左右

整理和复习1课时

(五),三角形(6课时)

1.三角形4课时左右

2.图形的拼组2课时左右

(六),小数的加法和减法(6课时)

(七),统计(4课时)

(八),数学广角(4课时)

小管家1课时

(九),总复习(4课时)

四班级数学老师工作计划4

一、基本状况分析

〔一〕学情分析

本学期我任教四班级，大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新技能。

〔二〕教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。

二、教学目标

〔一〕知识与技能方面

1.使同学联系已有的知识和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌控有关的计算方法和运算顺次，发觉并初步理解一些简约的运算规律；初步认识自然数的'一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简约变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简约变换。

〔二〕数学思索方面

1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理技能。

2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观测、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，加强符号感。

3.在探究平面图形的特征、对图形进行简约变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。

〔三〕解决问题方面

1，能从现实情境中发觉并提出一些简约的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步进展应用意识。

2.能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用

画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。

3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步加强对解决问题过程的反思意识。

〔四〕情感与立场方面

1.在探究和发觉数学知识、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简约实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的争论；发觉错误能主动改正。

4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、教学重点、难点

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。四、教学措施

〔一〕仔细备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。

〔二〕在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

〔三〕多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

〔四〕赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习的欢乐。

〔五〕把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

〔六〕教学进度安排表

周次课时

教学单元

第一周5

一．平移。旋转和轴对称

第2.3周10

二．认识多位数

第4.5周10

三．三位数乘两位数

第6周5

四．用计算器计算

第7周5

五．解决问题的策略

第8-10周15

六．运算律

第11-13周15

七．三角形。平行四边形和梯形

第14周5

八．确定位置

第15-17周15

九．18周复习考试

四班级数学老师工作计划5

一、同学状况分析：

四班级有40人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整;大部分同学基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌控坚固，学习技能强的同学有十来个，基本掌控所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算技能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)观测物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;;(十)认数;(十一)运用计算器;(十二)整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

(1)经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

(2)经受在详细情境中抽象出数量关系、运算顺次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，掌控须要的运算技能。

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

(4)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌控一些数据处理的技能。体会事项发生的等可能性，会依据游戏规章的公正性设计简约的游戏。

2、技能目标：

(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌控的'数学知识解决这些问题;

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答下列问题的习惯;

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题;

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简约的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规章，实现游戏的公正;

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，加强与他人合作沟通的体验。

(7)在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心;

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误实时改正的立场，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

(3)经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对同学技能和良好学习习惯的培育。

六、教学进度：

按教研室下发的进度授课

七、数学活动安排

1、计算技能竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达到学以致用

四班级数学老师工作计划6

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担负四班级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。

二、素养教育：

我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。

三、教研工作：

我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生，采用各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清技能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授知识，又开发同学思维技能，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的.科学立场。

四、出勤：

新学期开始我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的技能。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从知识技能两方面细心设计教案，并积极地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合技能得到提高。

六、预期目标：

作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。

四班级数学老师工作计划7

一、班级状况分析：

四班级二班44人，大多数同学具备良好的学习习惯，学习立场端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识;另有十多名同学接受知识比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳(姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未)，这部分同学有的是父母对子女关怀、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应实时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简约的统筹;空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转;统计与概率，认识拆线统计图，能依据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性;实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析讨论问题的步骤与方法。

三、教学目标：

数与代数目标

1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简约情景中的.数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简约的实际问题。

2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇