第1单元 认识更大的数-2022-2023学年四年级上册数学教案（北师大版）_第1页
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文档简介

第1单元认识更大的数-【金榜行动】2022-2023学年四年级上册数学教案（北师大版）一、教学目标能够正确认识千以内的更大的数，并掌握常用的读写方法；能够灵活运用计数方法和实际情景，理解更大数与小数的关系；能够通过游戏体验、情境模拟等方式培养学生对数的认知和数的思维能力。二、教学重点认识更大的数；掌握更大的数的读写方法。三、教学难点理解更大数与小数的关系；培养学生对数的认知和数的思维能力。四、教学过程1.导入新知识（5分钟）教师先出示千分之一的图纸或者实物，引导学生找出千分之一的规律。然后，教师说出“十分之一、百分之一、千分之一”，问学生这几个数中哪个最小，哪个最大。通过引导学生发现“十分之一比百分之一小，百分之一比千分之一小”，最终找出千分之一是最小的。让学生体验更小的数，为认识更大的数打下基础。2.认识更大的数（20分钟）2.1数的快速读法教师列举四位数，如3527、6000等，让学生观察、发现快速读法。比如3527可以读成“三千五百二十七”、6000可以读成“六千”等。2.2数的正确读法教师出示一些数，然后问学生怎么读。通过引导学生，让他们学会读写大一些的数，如1234可以读成“一千二百三十四”等。2.3怎样表示更大的数教师出示一些具有实际意义的数，例如年龄、身高、重量、距离等，通过生活化的情境引导学生认识更大的数，并让学生尝试用图表和其他形式表示这些数。3.运用更大的数（20分钟）3.1计数方法教师出示一些实物、图片等，启发学生尝试用计数方法来表示和运用更大的数。3.2实际情景通过给出一些实际情景，如大型体育场馆的观众人数、某年商场的销售额等，启发学生灵活运用更大的数，理解更大数与小数的关系。4.游戏活动（15分钟）教师可设计一些游戏活动来帮助学生加深对数的认知，如“数码消消乐”、“数码组合游戏”等。5.总结归纳（5分钟）教师带领学生回顾课堂内容，让学生自主总结归纳，巩固所学内容。五、课堂练习认真听读以下数字，然后写下中文读法。1001：2300：7890：4526：8000：计算以下数字，并写出答案。5719+2301=8406-3062=1245×6=6728÷4=六、评价与反思通过本堂课的教学，学生应该能够正确读写更大的数，并灵活应用计数方法和实际情景，理解更大数与小数的关系。教师可通过课堂练习、家庭作业

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