小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划复习是学习中非常重要的环节。为了更好地复习，学生需要有一个合理的计划和目标，以便更好地理解和掌握所学知识，更好地运用所学方法。以下是小学三年级下册语文复习计划的精选六篇，希望对大家有所帮助。第一篇：指导思想1.复习的目的是检测学生对基础知识和技能的掌握程度，通过总结和归纳，以便更好地掌握所学的方法。2.通过复习，培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的认知水平和理解能力，以便每个学生都能取得好成绩。第二篇：学生情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。优秀的学生认真听课，养成了良好的阅读习惯，并具有一定的语文素养，全面发展。后进生缺乏良好的学习习惯，不能自觉地准备上课，不能积极完成作业，上课不够专心，课下阅读时间少，课外积累不足。在复习阶段，需要多关注和指导后进生，帮助他们养成良好的学习习惯，教授复习方法，使他们能够与其他学生一起快乐地学习，弥补平时的学习漏洞，以期共同进步。第三篇：语文知识复习总目标1.汉语拼音目标：继续巩固汉语拼音，能够使用汉语拼音识字、正音、阅读。2.识字与写字目标：a.复习认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。b.复习使用字典和词典，具有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3.阅读目标：a.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。b.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会关键词句在表达思想和情感方面的作用。c.初步把握文章的主要内容，体会文章表达思想和情感的方法。d.复习略读的方法，粗略了解文章大意。e.复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复述课文。f.在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。4.口语交际目标：学生能够逐步清楚明白地讲述一件事情。5.习作目标：学生能够不拘形式地写下见闻、感受和想象，并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。第四篇：复习重点1.正确书写和默写生字词。2.朗读和背诵课文。3.阅读训练。4.习作练习。复习方法：在复习过程中，我们需要培养学生的学习兴趣和热情，同时进行全面、系统的复习，帮助学生掌握重点、难点和理解所要把握的内容。为此，我们将采取以下三步走：（一）全面、系统地复习：1.掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2.能熟练背诵并默写本册书所要求片断。3.能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4.能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5.掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6.掌握把字句和被字句，会准确转换。7.在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。（二）重点、综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三）调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。复习措施：1.注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。2.注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3.重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。4.复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。5.把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。6.改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。7.积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。培优补差学生名单及措施：前20%学生名单：后20%学生名单：1.为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。2.找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。3.在复习课上给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。4.复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流。1、在复习中，需要特别注意汉语拼音的巩固，尤其是在标调和韵母iu和ui上容易出错的同学。需要加强练习，确保掌握正确的发音和拼写方法。2、大多数学生在识字方面表现不错，但仍有一些同学需要加强生字词的听写和书写能力。同时，要求学生书写整洁，字迹端正、美观，以提高书写水平。3、虽然大多数同学在阅读方面有所进步，但仍有部分同学阅读能力较差，需要重视阅读习惯和能力的培养。在复习中，要加强阅读练习，教给学生阅读的方法和技巧，并提醒他们在反复阅读和理解的基础上作答。4、在习作训练中，要指导学生正确运用标点符号、拓展写作思路，以及运用写作技巧使文章更生动、通顺。同时，要关注学生的错别字和书写问题，帮助他们提高作文质量。5、在书写方面，大部分学生已经养成了良好的书写习惯，但仍有部分同学存在书写不规范的问题。在短时间内，需要注重提高这些同学的书写水平。6、针对后进生问题，需要尽量在短时间内提高他们的学习能力和自我约束能力，巩固他们的基础知识。复习内容包括整本书的26篇课文、8个练习和8个习作。复习目标是加强和巩固基本知识和能力，提高整体语文素养，帮助后进生赶上队伍，提高学习兴趣。复习要求掌握生字新词，熟练背诵并默写所要求的片断和文章。同时，要讲练结合，精讲精练，提高学习质量，面向全体学生进行培优补差。3、确保学生能够准确理解课文内容，掌握文章的中心，并感知其中人物的精神。同时，学生需要具备表述自己经历和观点的能力，语句通顺、重点突出、具体生动，并正确使用标点符号。学生还需要掌握改写句子和基本的修辞手法等基本知识技能。4、在复习中，需要注意培养学生良好的读书学习习惯。复习计划应该一课一课进行，再配合单项及单元试卷巩固。5、针对班级情况分析，需要对字词进行全面的梳理和巩固，强化阅读习惯的培养，并加强学生的写作能力。针对不同学生的情况，需要采取相应的培优补差措施，力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。6、复习目标是在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。7、复习内容包括字词、句子、标点、课文重点内容、课内阅读和习作。具体安排包括生字、词语听写、课文段落和古诗的背诵、课后知识点巩固、多音字的复习、近义词、反义词、一词多义等词语的运用、句的练习、阅读课外习作、综合性试卷的做题以及书写规范的指导。8、具体时间安排为分三个阶段，每个阶段复习一至三个单元，并在期末考试前进行模拟考试。同时，需要加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务，并在班内形成良好的学习氛围。为了提高课堂效率，我们应该注重重点知识的讲解，鼓励学生的学习兴趣。在小学三年级下册语文复习计划中，我们的指导思想是以课标为标准、以课本为蓝本、以课堂为阵地，充分准备迎接调考。在复习思路方面，我们应该分板块、分专题进行复习。具体来说，复习内容包括基础、阅读和习作三个部分。基础部分包括识字、写字、用字和词汇等方面的学习。我们要求学生能够认识和写出生字表中的生字，正确地读准音、认清字形，并能在具体语言环境中灵活运用。此外，学生还需要无遗漏地掌握课本中出现的多音字，能够分辨音义并在具体语言环境中应用和选择。他们还需掌握使用字典的方法，联系上下文，结合生活实际理解词语的意思。书写方面，学生需要用钢笔正确、整齐、美观、有速度地书写楷书。最后，学生需要掌握常用词语的组词、造句、填空、选择和判断等技能，并能积累课文中的好词好句，熟练找出错别字并加以改正。阅读部分包括浏览、阅读说明文、阅读叙事性作品、阅读诗歌散文作品和阅读课外读物等方面的学习。学生需要带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。在阅读说明文方面，学生需要抓住要点，概括段意，认识“两举两比”四种说明方法。在阅读叙事性作品方面，学生需要简单概括自己影响最深的场景、重点人物和细节，能描述事件的梗概。在阅读诗歌散文作品方面，学生需要读懂诗句意思，体会诗人的情感。在阅读课外读物方面，学生需要借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果，并联系上下文和自己的积累理解有内涵的句子的含义。此外，学生还需要积累、背诵课本优秀诗文、教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句，填写课文中要求背诵的内容中的关键词句，熟读课本中的精美段落，熟悉、积累课本中的好词佳句。习作部分包括纪实文、想象文和读后感等方面的学习。学生需要写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。他们还需要抓住重点内容缩写，能运用删、减、改、概括等方法。在写读后感方面，要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。此外，学生还需要在四十分钟内完成不少于400字的习作，并能正确使用修改符号修改作文。为了更好地实现复习目标，我们应该分成基础、阅读、作文三个板块复习。在基础部分，我们要采取学生自主归纳整理的方法，在老师指导的前提下，帮助学生掌握字和词汇等方面的知识。在阅读部分，我们要充分利用课本资源，对教材进行二次开发，设计训练点，提高学生的阅读能力。在作文部分，我们要强化习作技巧和要求，帮助学生写出优秀的作文。最后，我们需要合理安排课时，让学生有足够的时间进行复习和练习。小学三年级下册语文复习计划一、指导思想本计划以《课程标准》为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。在人人过关的基础上，体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。二、学生情况分析学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题。因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。阅读方面，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理。还有一个问题，就是理解的能力比较薄弱。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。三、复习内容及目标目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。内容：【积累】1、正确读写本册中300个生字。2、完成语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、掌握课文中的四个字的词语。4、诵读课文中的优美段落和重点段落。5、默写古诗。【阅读】1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文，能复述课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。【习作】1、根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。程度较好的学生能在语言上有所提高。2、能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。3、能用课文中出现的构段方式来写作，如围绕中心句写一段通顺的话，或者人物之间的对话。本文提供了复习语文的具体措施。首先，要关注整体性，从整册教材出发进行复习，可以按专题进行整体复习。其次，复习过程要突出开放性，让学生自主选择复习的内容和形式，教师的任务在于宏观调控。再次，复习期间要注意调动学生的积极性，采取各种方法激发学生的学习兴趣，如表扬肯定、奖励机制、室外活动等。最后，提供具体措施，包括全面复习课文、知识归类、注重基础、精讲试题、指导做题方法等。为了系统整理、查漏补缺和巩固提高语文知识，本篇文章提出了小学三年级下册语文复习计划。在此计划中，我们需要重温语文课程目标和教材编写说明，以确保对本册教材所要掌握的知识要点心中明确。同时，我们需要思考知识重点难点和轻松愉悦复习的办法和策略，整理知识重点难点和学生在学习过程中容易错的知识点。此外，我们还需要根据监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。最后，我们需要在学习、思考、整理和分析的基础上，综合知识点、学生现状等，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。在班级情况方面，我们发现班级存在一部分比较弱的学生，他们的主要问题是灵活运用基础知识的能力。此外，学生的学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯。阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，有畏惧心理，阅读习惯不够，理解的能力也比较薄弱。作文方面，主要的问题是作文基本功较弱，对审题的能力也比较弱。因此，在复习阶段，我们需要针对这些问题采取相应的措施。在复习策略方面，我们采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。分单元复习主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。在识字写字方面，我们需要进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。在阅读方面，我们要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。在写作方面，我们需要加强学生的作文基本功，提高审题的能力。此外，我们还需要加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。写作是语文学科中非常重要的一部分，而对学生写作基本功的训练和审题能力的训练更是至关重要。为此，我们需要对本学期的作文进行总结梳理，并找到相应的题材进行练习。此外，我们还需要注重复习阶段，提高学生复习的积极性。具体措施如下：1.把握复习目标，分析每个同学的问题，按照教学要求开展复