信息技术与初中英语课堂教学的相关分析

PAGEPAGE1信息技术与初中英语课堂教学的相关分析内容摘要：为了使初中英语教学跟上时代发展的步伐，网络更新的速度，本文对于初中英语教学资料和课堂理论进行了讨论，将初中英语与信息技术结合在一起，通过发挥信息技术的优势，使得初中英文课堂教学更具有兴趣性，提升初中生对于英语学习的兴趣，进而提升初中生的学习效率，为教师与同学之间创造良好学习气氛，促进师生的和谐关系，使学生愈加喜欢英语学习。本文关键词语：结合；初中英語教学；信息技术通过信息技术与初中英语课堂教学相结合的方式，来提升初中生对英语的学习兴趣，通过将信息技术搬入课堂，为传统的课堂教育填入了新的元素，开阔了学生的视野，将英语教学资料愈加生动形象表现出来，使得初中生更容易精确了解到国外的文化，提升初中英语教师的教学质量。也符合时代发展的必定趋势。一、初中英语教学结合信息技术的影响〔一〕有利于提升初中生的综合能力为了有效提升学生的综合能力，将初中英语课堂教学进行结合。用多媒体技术、网络等方式来提升课堂效率。同时，对于语言的学习，应该从了解用英语作为母语的国家的文化传统，了解英语的起源历史等等，帮助初中生更好的理解英语学科。然而，英语教学与信息技术的结合，能够帮助初中生从多方面领会到英语学科，帮助教师更直观的讲授课程，相比于传统英语课堂教学，结合了信息技术的课堂愈加的多元化[1]。比方，在了解国外的传统节日时，教师能够通过信息技术设备给同学展现一些相关的视频与图片，是学生愈加直接地看到，促进了学生的探究能力。而不是用语言去描绘叙述，让学生去想象，给学生造成困难而降低学习兴趣。与信息技术的结合为教学提供了一个轻松的学习环境，使得学生能有效地参与到其中，提升了学习效率。同时也增长了初中生的知识内容。使得初中生得到全面发展。〔二〕有利于初中生学习途径的增长在传统的英语课堂教学中，学生重要都是通过教师语言的描绘叙述来获得知识，方式较为单一。而且行为主义理论以为，语言是通过后天所学最终构成的一种习惯，不是与生俱来的[2]。就像我们的母语中文，我们都不是一出生就会的都是后天的听说读写，处于一直使用，中文的环境中。所以在学习英语的时候，我们付出了许多的汗水，但结果仍然不睬想。而通过相关的调查研究发现，93%的人使用第二语言没有母语那么纯熟。对于我们国家学生而言，在学习英语的经过中相对缺乏语言气氛和理论时机。但信息技术的出现，改善了在英语教学中这一问题，锻炼了学生的英语运用能力[3]。〔三〕有利于学生学习兴趣的激发相比于以往英语课堂，学生一味地听教师讲解跟读，信息技术引入课堂改变了这一枯燥乏味的现象。有了信息技术，在课堂上就能够给同学提供与内容相关的图像，音乐等等，以此方式来增长学生的学习兴趣，融入英语的语言环境中，吸引学生的留意力。让学生积极加入教学活动，在轻松的气氛下获得知识，提升英语能力。〔四〕有利于英语教学的优化与信息技术的结合后，对于英语教学材料的内容学习，不再是乏味的，改变为丰富的课堂教学活动，如用设备进行相关的动画播放，情景模仿对话等等。让需要学生记住的内容，在愉快的气氛下留在学生的脑海里。二、初中英语教学与信息技术结合的前提〔一〕要结合详细情况信息技术在英语课堂用要符合教学目的，根据教学的需求来结合使用。在技术设备上放映英语教学材料中比较抽象的内容，使学生更容易把握运用教学材料里的知识点，完成初中英语教学任务。〔二〕要留意使用频率随着技术的发展，他已经占领了我们的重要生活，所以在课堂上使用技术设备一定要留意频率，英语课堂的时间是一定的，要合理控制使用时间，来提升教学效率，而不是放弃师生间的沟通，同学之间的讨论。〔三〕要重视课堂理论信息技术的结合是为了拓宽学生的视野，通过采取不同的方式为学生提供不同的理论途径，而学生通过理论更好地把握英语知识，可以以提升本身的表达能力。三、英语教学与信息技术结合的方法〔一〕对于听力教学听力在英语课堂中是极其主要的，信息技术的出现，让教师能够通太多媒体使得学生听到精确的发音进行理解把握，可以以记笔记来稳固知识。〔二〕对于白话教学通过技术设备播发英语对话或者文章，来锻炼学生的白话，提升白话能力为学生以后的沟通提升了良好的基础。〔三〕对于阅读教学阅读对于英语课堂来说也很主要，对于英语教学材料内容的把握需要学生有良好的阅读能力。而且好的阅读能力还能够加强白话能力。因而在教学经过中，教师要合理设计英语教学材料与技术设备的结合。四、结束语结合以上所述，信息技术与英语课堂教学的结合促进了课堂效率，对传统的英语教学方式带来了很大的变化，使得学生能够从多方面理解和把握英语知识，提升综合能力。当然，教师也要合理运用设备，使其发挥最大的可用之处，而不是降低教学质量。以下为参考文献：[1]张东霞.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].信息记录材料，2018，19〔5〕：158-159.[2]李玉飞.信息技术与初中英语课堂教学有效整合[J].科普童话·新课堂〔上〕，2