生物学科第二部分

生物学科课件第二部分第1页，课件共117页，创作于2023年2月第二篇章科学谋划高效备考第2页，课件共117页，创作于2023年2月一轮复习指导思想：夯实基础，知识与能力并重强化基础、科学训练：低起点匀加速高密度多循环

整合知识、建构网络：体要全面要广线要细点要准注重总结、提升能力：重习惯练规范多积累稳提升

提纲挈领明确目标第3页，课件共117页，创作于2023年2月一轮复习的依据：《考试大纲》一轮复习的原则：以教材为中心，坚持四个基本原则——细：准：全：透：考纲要求：物质进出细胞的方式Ⅱ细化：1．能说出物质进出细胞的几种方式2．能比较物质跨膜运输三种方式的异同3．观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象，能解释其原因，能与实际生活相联系4．能阐明主动运输的原理和意义5．能说出胞吞、胞吐的过程和意义

（1）能读（2）能记（3）能写（4）能综合（1）地毯式推进，教材上的内容全面复习（2）知识点讲全面（是什么、为什么、怎么用）提纲挈领明确目标第4页，课件共117页，创作于2023年2月一轮复习目标知识目标能力目标各章内容综合化基础知识体系化主干知识熟练化重点知识精细化孤立知识网络化缺漏知识完整化表面知识深刻化

明确自主学习能力提升学科思维能力增强心理调控能力提高考场应试能力

提纲挈领明确目标第5页，课件共117页，创作于2023年2月提纲挈领明确目标一轮复习的方法：系统梳理以章节知识顺序为主，适当调整，稳扎稳打第6页，课件共117页，创作于2023年2月一、科学的谋划统筹大局（一）精深的研讨群策群力一轮策略研讨会研------研透研细研广研实拼------目标计划时效智慧

第7页，课件共117页，创作于2023年2月高三年级暑假外出教研一、科学的谋划统筹大局（一）精深的研讨群策群力第8页，课件共117页，创作于2023年2月

2017高考整体复习时间安排复习阶段复习形式目标时间安排一轮板块单元复习夯实基础，吃透教材

2016.6---2017.01二轮专题复习专题训练，构建网络2017.2—2017.4.30三轮模拟训练强化考点，查漏补缺2017.5—2017.5.31一、科学的谋划统筹大局（二）精细的计划周密安排第9页，课件共117页，创作于2023年2月2017年一轮复习进度一、科学的谋划统筹大局（二）精细的计划周密安排教材用时必修一7周必修二11周必修三8周第10页，课件共117页，创作于2023年2月1.明确目标，大胆取舍2.打破顺序，合理调整（1）整合、拓展同一主题下的知识点（2）调整课时，科学分配选修重点复习选修三进度没有安排选修一一、科学的谋划统筹大局（二）精细的计划周密安排第11页，课件共117页，创作于2023年2月一、科学的谋划统筹大局（二）精细的计划周密安排第12页，课件共117页，创作于2023年2月(一）重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系（二）回归教材：加强对课本中图的解释与训练

关注教材中出现的各种信息（三）实验要重点讲反复练（四）加强书面表达能力训练（五）能力教学要贯穿始末（六）精心备课，提高学生学习主动性和激情度2017届高三一轮复习教学的启示第13页，课件共117页，创作于2023年2月（一）夯实基础，知能并重（二）

高效课堂，夯基提能二、精准的策略高效备考（三）精编资料，实战训练第14页，课件共117页，创作于2023年2月1夯实基础之回归教材2夯实基础之知识循环3夯实基础之学生整理精准策略--夯实基础，知能并重第15页，课件共117页，创作于2023年2月1.老师重视回归教材(1)主干知识清晰明了(2)其他信息心中有数夯实基础之回归教材第16页，课件共117页，创作于2023年2月2.新颖设计，引领学生回归教材（1）学习资料，重视教材内容（2）课前阅读，营造阅读氛围（3）升华运用,深入挖掘课本（4）化静为动，提高学生参与夯实基础之回归教材第17页，课件共117页，创作于2023年2月（1）设计实验探究硫细菌酶的最适温度（2）PCR中热稳定性DNA聚合酶有关问题（3）升华运用,深入挖掘课本第18页，课件共117页，创作于2023年2月（4）化静为动，提高学生参与度实验的思路自变量因变量无关变量第19页，课件共117页，创作于2023年2月2夯实基础之知识循环第20页，课件共117页，创作于2023年2月3夯实基础之学生整理第21页，课件共117页，创作于2023年2月1提升能力之理解能力2提升能力之实验与探究能力精准策略--夯实基础，知能并重第22页，课件共117页，创作于2023年2月概念教学构建知识网络1提升能力之理解能力列表比较透析知识本质精讲提炼突破图文转换学生梳理提升基本能力第23页，课件共117页，创作于2023年2月1.概念教学构建知识网络第24页，课件共117页，创作于2023年2月1.概念教学构建知识网络第25页，课件共117页，创作于2023年2月原核细胞真核细胞举例细、线、支、蓝、衣

酵母菌、衣藻、变形虫等主要结构特点无核膜包围的核细胞壁成分肽聚糖细胞器有核糖体各种染色体无有分裂二分裂无丝、有丝、减数生殖无性无性、有性遗物及分布DNA，拟核、质粒DNA，染色体、细胞质基因结构特点编码区是连续的编码区是间隔、不连续转录、翻译同一时间和地点不是同一时间和地点遗传定律不遵循核基因遵循，质基因否变异来源基因突变突变、重组、染色体变异2.列表比较透析知识本质第26页，课件共117页，创作于2023年2月训练能力规律总结规律强化训练3.精讲精练突破图文转换第27页，课件共117页，创作于2023年2月识图会看会析会说实质、规律语言精准量、点、势图文转换能力—曲线图第28页，课件共117页，创作于2023年2月三看一看坐标轴二看走势三看关键点

三说一说专业用语二说恰当词语三说得分重点图文转换能力—曲线图三析一析横纵坐标二析变化原因三析关键点第29页，课件共117页，创作于2023年2月横纵坐标生物学含义横坐标：时间纵坐标：吸收二氧化碳的速率内在联系：光照强度对净光合速率的影响各段变化的原因abbccefggh关键点abcegh图文转换能力—曲线图第30页，课件共117页，创作于2023年2月（1）描述图中的状态（2）用曲线表示光照强度与光合作用强度之间的关系（3）在曲线中找到与图中状态相对应的点

图文转换能力—课堂练兵验收效果第31页，课件共117页，创作于2023年2月方法指导“两标一线一名称”两标：即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；一线：即曲线的变化走势，应抓三点（起点、拐点、终点）一名称：即要准确命名“坐标曲线图”。图文转换能力—曲线图绘图第32页，课件共117页，创作于2023年2月⑴建标

⑵描点

⑶连点成线

⑷画线并标注文字

图文转换能力—曲线图绘图第33页，课件共117页，创作于2023年2月用曲线表示种群数量变化第34页，课件共117页，创作于2023年2月年份19151917192119251928193019341943驼鹿种群数量（只）2003001000200025003000400170时间图文转换能力—曲线图绘图第35页，课件共117页，创作于2023年2月⑴确定坐标轴⑵找准关键点⑶分析曲线走势⑷画线并标注文字图文转换能力—曲线图绘图第36页，课件共117页，创作于2023年2月例：底物浓度对酶促反应速率的影响确定坐标轴横坐标—底物浓度标注单位纵坐标—反应速度标注单位自变量因变量关系在一定范围内增加底物浓度酶促反应速率逐渐升高，最后稳定确定起点，终点（最高点）反应速率底物浓度（mg/l）第37页，课件共117页，创作于2023年2月2016年全国卷130题看图：横坐标：光照强度纵坐标：光合作用强度曲线趋势：先上升后稳定关键点：ab析图：关键点含义：光饱和点曲线趋势分析：光饱和点之前随光照强度增大而增大，因此光饱和点之前限制因素为光照强度

光饱和点之后光照强度增大而光合速率不变，此时光照强度不再是限制因素，那么限制因素可能为二氧化碳浓度或者温度等条件。（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是

；（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高

（填“CO2浓度”或“O2浓度”）图文转换能力—曲线图第38页，课件共117页，创作于2023年2月取材剪碎消化细胞悬液原代培养传代培养取材：胚胎时期或幼龄动物的组织器官原因：分裂能力强，易培养目的：加大组织细胞与酶的接触面积胰蛋白酶或胶原蛋白酶1—10代（初次培养）接触抑制细胞贴壁10代以后（换瓶培养）细胞株细胞系培养液成分：主干知识写在先自成体系箭头连细枝末节多回忆繁杂过程变简单画出流程图第39页，课件共117页，创作于2023年2月4.学生梳理提升转换能力第40页，课件共117页，创作于2023年2月基础实验实验探究能力2提升能力之实验与探究能力第41页，课件共117页，创作于2023年2月观看视频，翻转实验复习填写学案，梳理基础知识课上点拨，重视拓展提升注重总结，强化学生记忆基础实验第42页，课件共117页，创作于2023年2月试剂名称实验作用50%酒精检测组织中的脂肪用于洗去浮色95%酒精-DNA的粗提与鉴定进一步提纯观察根尖细胞有丝分裂固定细胞形态低温诱导染色体数目变化卡诺氏液浸泡后的冲洗无水乙醇绿叶中色素的提取与分离溶解色素70%酒精土壤中物种的丰富度保存标本，防止腐烂胡萝卜组织培养外植体消毒手消毒基础实验第43页，课件共117页，创作于2023年2月正课复习要讲到习题组编要练到整理改错要积累实验探究能力第44页，课件共117页，创作于2023年2月1高效课堂之知识梳理课2高效课堂之习题讲评课精准策略--高效课堂

夯基提能第45页，课件共117页，创作于2023年2月指导思想：重视学生参与教师进行点拨培养探究能力紧扣考纲要求课堂特点：快节奏精知识突重点深层次宽角度攻难点坚信念宏激情精准策略--高效课堂

夯基提能第46页，课件共117页，创作于2023年2月变注入式为启发式变学生被动听课为主动参与变单纯的知识传授为知能并重精准策略--高效课堂

夯基提能第47页，课件共117页，创作于2023年2月能让学生观察的要让学生观察能让学生思考的要让学生思考能让学生表述的要让学生表述能让学生动手的要让学生自己动手能让学生自己总结的要让学生自己总结精准策略--高效课堂

夯基提能第48页，课件共117页，创作于2023年2月精准策略--高效课堂

夯基提能第49页，课件共117页，创作于2023年2月一、明确方向1.研究考纲：酶在代谢中的作用Ⅱ2.研究考题：2016年全国卷1

考察酶实验的流程6分全国卷2非选择题（10分）2015年：江苏卷，7，2分浙江卷，31，12分上海卷，28，2分2014年：上海卷，38，2分天津卷，8，6分江苏卷，14，2分2013年：全国卷Ⅱ，6，6分1降低反应活化能的酶3．（6分）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是（）A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是

组．（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会

．（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量

，原因是

．（4）生物体内酶的化学本质是

，其特性有

（答出两点即可）．第50页，课件共117页，创作于2023年2月常见的考点：（1）酶的作用及特性（2）酶的本质（3）酶作用的曲线（4）实验设计：自变量、因变量、无关变量的控制，实验原则，实验过程的设计命题分析预测：1.以选择题形式考查酶的特性2.联系生产生活实际，以图表/曲线为知识载体，以实验为背景考察学生对酶的理解和应用1降低反应活化能的酶第51页，课件共117页，创作于2023年2月3.研究教材：学习细胞代谢的基础多与其他知识联系综合考察是学习实验的开篇之作1降低反应活化能的酶第52页，课件共117页，创作于2023年2月4.明确目标：（1）说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性（2）通过资料分析，明确各科学家的实验过程和结论。（3）进行有关实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。（4）能画出酶特性的曲线图，并能描述曲线的含义1降低反应活化能的酶第53页，课件共117页，创作于2023年2月一个主轴以问题为主轴两个归纳突破实验设计的理论难点四个能力提升考纲要求的四种能力五个环节本节课共设计了五个环节1降低反应活化能的酶第54页，课件共117页，创作于2023年2月一、导入：以问激趣切入正题2015年海南卷关于生物体产生酶的叙述，错误的是（）A.酶的化学本质是蛋白质或RNAB.脲酶能够将尿素分解成氨和二氧化碳C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁1降低反应活化能的酶第55页，课件共117页，创作于2023年2月二、以问激趣夯实基础1.脲酶是哪个科学家发现的？酶的本质的探究历程中重要的科学家和他的成果是什么？2.酶的概念是什么？酶的本质是什么？酶的合成场所、来源、3.酶的生理功能是什么？作用场所是什么？4.酶的作用特点有哪些？5.酶在生产生活中的应用有哪些？1降低反应活化能的酶构建知识网络，提升理解能力第56页，课件共117页，创作于2023年2月三、以问拓展，透析本质1.判断正误：设计关于酶基础知识的判断题2.列表比较：酶、激素等化合物3.总结与无机催化剂相比所具有的特点1降低反应活化能的酶第57页，课件共117页，创作于2023年2月四、以问激情，共同参与1降低反应活化能的酶第58页，课件共117页，创作于2023年2月（一）酶的高效性：分析已有实验总结实验规律

第59页，课件共117页，创作于2023年2月实验设计步骤：1、取材分组编号（材料叙述）2、控制相关变量3、培养观察记录实验设计的原则：等量原则单一变量原则对照原则科学性原则重复原则可行性原则总结如何写实验步骤第60页，课件共117页，创作于2023年2月1.取材分组编号①取材应当注意等量原则排除无关变量干扰(常见术语:生长状况一致、健康、同等质量、体积、洁净、新鲜等)②分组应当随机、均分若干组③组数的确定研究最适、佳值：至少为三组例：探究酶的最适温度、生长素最适的生根浓度等

研究是不是、能不能等分2组或3组例：探究CO2是不是光合作用的原料（2组）总结如何写实验步骤第61页，课件共117页，创作于2023年2月2.控制相关变量

实验组——施加自变量；对照组——做等量的平衡无关变量的处理。不做任何处理、用蒸馏水处理、用生理盐水处理、用培养液处理、假手术处理空白对照条件对照自身对照相互对照（对比实验）植物细胞的吸水和失水探究酵母菌细胞呼吸的方式甲组：不去顶芽，正常生长；乙组：去掉顶芽；丙组：去掉顶芽，切口处放置含有生长速度琼脂块。丁组：去掉顶芽，切口处放置空白琼脂块总结如何写实验步骤第62页，课件共117页，创作于2023年2月3.培养观察记录培养：一句套话“在相同且适宜的条件下培养”观察：①确定好观测指标②区别清结果与结论③设计必要的表格记录结果总结如何写实验步骤第63页，课件共117页，创作于2023年2月（二）探究酶的专一性：根据总结规律设计实验巩固第64页，课件共117页，创作于2023年2月总结如何写实验思路1.实验思路与实验步骤的区别2.需要包括的要点：实验组如何处理对照组如何处理根据指标统计结果或说明的问题第65页，课件共117页，创作于2023年2月(2015福建卷)为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：

。【答案】以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系总结如何写实验思路第66页，课件共117页，创作于2023年2月（三）设计表格现程序变式练习促提高

第67页，课件共117页，创作于2023年2月（四）纠错实验多练习全面准备要高效a自变量处理是否恰当b无关变量控制是否恰当c因变量研究是否恰当d实验设置中是否遵循实验原则e选材是否合理f实验步骤是否合理，结果的分析是否正确第68页，课件共117页，创作于2023年2月1.总结影响酶活性的因素，并用曲线图来表示2.画出图形，用准确的语言描述曲线3.拓展提升：用曲线图底物浓度与酶促反应速率之间的关系五、学生动手，突破图文转换第69页，课件共117页，创作于2023年2月反思：1.充分体现了以学生为主体的新课程教学理念2.快节奏的课堂，多种学生活动，既夯实了基础，有提升了能力1降低反应活化能的酶第70页，课件共117页，创作于2023年2月1、讲评原则及时性全体性激励性准确性针对性层次性1、同系列班级的主客观成绩对比，做到知己知彼；2、针对本次成绩和问题老师给的寄语，壮班级势气3、表扬班级前十的优秀学生，发挥榜样的作用；4、与学号相比成绩优秀的同学们名字前化√，同样表扬，鼓励学困生不断拼搏奋进，5、成绩有所退步的用三角号明显标出，以引起部分同学的警觉。男同胞们有进步，再接再厉！与二调相比，进步的小朋友们明显增多，可喜可贺，必须必须保持住！为啥退步了腻？反思了吗？知道问题所在了吗？自己全力以赴了吗？偏科的小朋友们，使出你们的洪荒之力，加油！宝贝们还需继续努力，下次勇挣满分啊，相信你们一定可以！2高效课堂之习题讲评课第71页，课件共117页，创作于2023年2月衡中小周测阅卷系统2高效课堂之习题讲评课第72页，课件共117页，创作于2023年2月2高效课堂之习题讲评课第73页，课件共117页，创作于2023年2月1.分析数据，找知识漏洞2.分析数据，找管理漏洞2高效课堂之习题讲评课第74页，课件共117页，创作于2023年2月2.讲评模式不拘一格2高效课堂之习题讲评课第75页，课件共117页，创作于2023年2月多题归一一题多变借题发挥4、讲评内容：3、讲评方法：（1）强化审题能力（2）揭示命题意图（3）展现思维过程（4）总结基本方法

2高效课堂之习题讲评课第76页，课件共117页，创作于2023年2月自由组合的条件9:3:3:1的变式致死类型自交、自由交配从性遗传类果实的各部分结构遗传实验探究类

总结基本方法强化审题能力多题归一2高效课堂之习题讲评课第77页，课件共117页，创作于2023年2月

11.用两个圆形南瓜做杂交实验,子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为9:6:1，现对子二代中的圆形南瓜做测交,则后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为（）A.2:O:1B.O:2:1C.5:0:1D.O:5:1

23.香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因C和P同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，F1开紫花；F1自交，F2的性状分离比为紫花∶白花＝9∶7。下列分析错误的是（）A．两个白花亲本的基因型为CCpp与ccPPB．F1测交结果紫花与白花的比例为1∶1C．F2紫花中纯合子的比例为1/9D．F2中白花的基因型有5种2高效课堂之习题讲评课多题归一----遗传讲评第78页，课件共117页，创作于2023年2月多题归一----遗传讲评表现型自交性状分离比测交2种15:113:39:73:13:11:33种12:3:19:6:19:3:42:1:11:2:11:1:24种9:3:3:14:2:2:11:1:1:11:1:1:15种1:4:6:4:11:2:1总结基本方法强化审题能力2高效课堂之习题讲评课第79页，课件共117页，创作于2023年2月改条件变思路换角度挖深度可以对习题的条件、范围、角度进行改变从某一原题衍生出许多新题目同类问题，考查不同方向课外知识延伸设计习题转换展现思维过程一题多变高效课堂之习题讲评课2高效课堂之习题讲评课第80页，课件共117页，创作于2023年2月2010年全国卷：实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1（3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有＿＿的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，有＿＿的株系F3果形的表现型及数量比为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一题多变F2扁盘：圆：长=9：3：4第81页，课件共117页，创作于2023年2月一题多变（2016·江苏）人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA

，IB和i）决定，血型的基因型组成见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述不正确的是血型ABABO基因型IAIA，IAiIBIB，IBiIAIBii第82页，课件共117页，创作于2023年2月借题发挥第83页，课件共117页，创作于2023年2月盐酸8%盐酸观察DNA、RNA分布，作用是？15%盐酸观察根尖有丝分裂，作用是？配置解离液95%酒精观察根尖有丝分裂，作用是？配置解离液低温诱导染色体加倍，作用是？洗去卡诺氏液、配置解离液酒精的其他用途？借题发挥第84页，课件共117页，创作于2023年2月4.讲评内容：（1）强化审题能力（2）揭示命题意图（3）展现思维过程（4）总结基本方法

2高效课堂之习题讲评课第85页，课件共117页，创作于2023年2月（1）落实好错因分析

（2）落实好知识消化（3）落实好能力提升（4）落实好个别辅导5.及时改错知识内化明错因、理思路、强化记忆勤改错、常积累、整合提升选择题干要完整，出错原因要厘清知识总结常回顾，相同习题多汇总二卷书写很重要，教材原话别放松提取信息重思路，同类问题易解除2高效课堂之习题讲评课第86页，课件共117页，创作于2023年2月高效课堂之习题讲评课2高效课堂之习题讲评课第87页，课件共117页，创作于2023年2月精准策略--精编资料，实战训练自编习题八大优点：避免习题资料重复使用；避免习题牵着正课跑；有利于提高训练针对性；有利于教学资源共享；有利于教学资源连续性；有利于减轻教学负担；有利于进一步把握方向；有利于提高命题能力。三个回归：回归教材，回归基本，回归高考试题三个基本：基本知识，基本能力，基本思想方法第88页，课件共117页，创作于2023年2月

资料类型学案：梳理基础知识

自助：拓展相关知识，体会高考真谛

作业：科学训练，能力的升华精准策略--精编资料，实战训练第89页，课件共117页，创作于2023年2月

组编常规要求

评价“四率”：出错率、更新率、完成率、正答率评价“四度”：匹配度、难度、广度、区分度精准策略--精编资料，实战训练第90页，课件共117页，创作于2023年2月第91页，课件共117页，创作于2023年2月第92页，课件共117页，创作于2023年2月组题“十性”：科学性、针对性、层次性、探究性、基础性、创新性、综合性、规范性、典型性、时效性。组题“十要”：目的要明确，计划要周密，层次要分明，要广览精编，主任要把关，责任要到人，要分工合作，校对要交叉，答案要准确，质量要保证。

精准策略--精编资料，实战训练第93页，课件共117页，创作于2023年2月科学性1.科学谋划明确分工2.心中有数有的放矢3.遵循规律科学配比

层次性1.学生层次2.试题层次精准策略--精编资料，实战训练第94页，课件共117页，创作于2023年2月创新性内容新材料新形式新角度新要借鉴要更新内容多形式新精准策略--精编资料，实战训练规范性内容精确卷面规范环环相扣保质保量第95页，课件共117页，创作于2023年2月确定初稿明确范围校对修改定稿成型研课主任主编副编主编课时划分明确习题范围

从资料中根据题量板块选取最佳合适内容，组编成形设好版面答题纸等校对内容排版打印全组计时试做，核对、修改实、普分开最后排版放入共享文件夹精准策略--精编资料，实战训练第96页，课件共117页，创作于2023年2月A.教材原题或改编题B.上届高三组编习题

D.网络资源E.最新资料组编原则资料来源C.历年高考题精准策略--精编资料，实战训练广览精编第97页，课件共117页，创作于2023年2月B.上届高三组编习题组编原则资料来源C.历年高考题第98页，课件共117页，创作于2023年2月限时训练独立完成注重技巧

自习考试化精准策略--精编资料，实战训练第99页，课件共117页，创作于2023年2月第三篇章科学管理

决胜高考第100页，课件共117页，创作于2023年2月一、精细的学生管理二、精干的教学团队第三篇章科学管理决胜高考第101页，课件共117页，创作于2023年2月一、严抓学生规范提升学习能力以失促进，激发学生对规范的内在需求科学管理--精细的学生管理第102页，课件共117页，创作于2023年2月一、严抓学生规范提升学习能力第一个浪潮：随风潜入夜，润物细无声第二个浪潮：读书破万卷，下笔如有神科学管理--精细的学生管理第103页，课件共117页，创作于2023年2月教师的规范

用语规范-----术语准确表达简洁重点突出逻辑性强板书规范-----字体工整整体美观层次分明杜绝简写教案规范-----字迹工整主干突出师生互动精心设计

科学管理--精细的学生管理第104页，课件共117页，创作于2023年2月第105页，课件共117页，创作于2023年2月规范月活动：

科学管理--精细的学生管理第106页，课件共117页，创作于2023年2月二、抓细分层管理激发学生潜能1.抓细节、凝合力,全员管理不放松2.抓优秀、促顶尖，打造满分梦之队3.定目标、树信心，五多助力临界生4.改观念、找突破，耐心管理偏科生5.不抛弃、不放弃，爱心关注学困生科学管理--精细的学生管理多批语、少面谈多指导、少干扰严要求、争满分第107页，课件共117页，创作于2023年2月二、抓细分层管理激发学生潜能1.抓细节、凝合力,全员管理不放松2.抓优秀、促顶尖，打造满分梦之队3.定目标、树信心，五多助力临界生4.改观念、找突破，耐心管理偏科生5.不抛弃、不放弃，爱心关注学困生科学管理--精细的学生管理多关注多鼓励多督促多途径多反思第108页，课件共117页，创作于2023年2月一、巧抓考后契机，提升学习动力

1.自我剖析，明确提升空间2.动态管理，明确工作重心科学管理--精细的学生管理二调考试满分答卷姓名_____