马克思主义与社会科学方法论-课件

马克思主义与社会科学方法论王勇65910203

86185872@

本课程学习的目的

主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

教学内容导论第一章以实践为基础的研究方法实践基础第二章社会系统研究方法辩证思维第三章社会矛盾研究方法第四章社会过程研究方法第五章社会主体研究方法主体活动第六章社会认知与评价方法第七章社会科学研究的世界视野世界眼光参考书目本书编写组：《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2010年版马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社，2005年版埃尔金·亨特、戴维·科兰德：《社会科学：社会研究导论》，北京大学出版社，2005年版斯梅尔塞：《社会科学的比较方法》，社会科学文献出版社，1992年版朱迪思·贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标主译，北京大学出版社，2008年版陈波：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1989年版唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社，2003年版袁方:《社会研究方法教程》，北京大学出版社，2004年版朱红文：《社会科学方法》，科学出版社，2002年版林聚任，刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年版李英明：《社会科学研究方法新论：模型、实践与故事》，台北：三民书局股份有限公司，2007年版罗清俊：《社会科学研究方法：如何做好量化研究》，台北：威仕曼文化，2008年版陈锐：《社会科学的理论与方法》，人民出版社，2010年版陈向明,朱晓阳,赵旭东：《社会科学研究：方法评论》，重庆大学出版社，2006年版黄建国：《社会科学与文明发展》，湖南人民出版社，2007年版风笑天：《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005年版考核办法一、平时成绩占总成绩的30%（？）。考核的内容包括出勤、课堂纪律、发言等二、期末考试或课程论文写作（？）占总成绩的70%（？）第一讲社会科学研究与马克思主义一、社会科学的对象与性质二、社会科学研究的特点三、马克思主义对于社会科学研究的方法论意义一、社会科学的对象与性质（一）几个基本概念的解释

1.社会科学（社会学科）2.人文学科（人文科学）3.研究方法1.社会科学（社会学科）《简明大不列颠百科全书》对社会科学作了这样的解释：“社会科学研究的课题是人类在社会和文化方面的行为，包括经济学、政治学、社会学、法学、文化人类学、社会心理学、社会和经济地理学；也包括教育的有关领域，即研究学习的社会环境以及学校与社会秩序之间的关系。”从学科性质来界定社会科学，根据这样一个立场，我们将在这样的意义上使用“社会科学”概念：社会科学是指以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为研究对象的学科，它以探讨社会现象的本质与规律为主要任务，因而具有追求统一性、一致性、简单性、必然性等特征。社会科学包括政治学、经济学、法学（政经法）、社会学、文化人类学、社会心理学、经济地理学、教育学等。2.人文学科（人文科学）《简明大不列颠百科全书》是这样解释的：“人文学科是那些既非自然科学也非社会科学的总和。一般认为人文学科构成一种独特的知识，即关于人类价值和精神表现的人文主义的学科。人文学科包括如下研究范畴：现代与古典语言、语言学、文学、历史学、哲学、考古学、艺术史、艺术批评、艺术理论、艺术实践以及具有人文主义内容和运用人文主义方法的其他社会科学。”中国出版的《辞海》是这样解释的：“人文科学源出拉丁文humantias，意即人性、教养。欧洲15、16世纪开始使用这一名词。原指同人类利益有关的学问，以别于在中世纪教育中占统治地位的神学，后来其含义几经演变。狭义指拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括文艺学、史学、哲学（文史哲）、伦理学、语言学等。”

究竟哪种学科可以划分人文学科，主要有如下根据：第一是要由学科本身规定出发，而不能由方法等外在的因素出发。第二是要有突出的人文气质。第三，属于人文学科的学科对人、社会、民族具有价值导向、精神塑造等功能。第四，属于人文学科的学科研究具有主体性、求异性、偶然性、复杂性和创造性等特征。3.研究方法

美国《哲学百科全书》解释是，“方法，严格地说是‘按照某种途径’”。中国出版的《辞海哲学分册》中没有“方法”词条，但有“方法论”的解释，其解释是这样的：“方法论是关于认识世界和改造世界的根本方法。方法论同世界观是统一的。用世界观去指导认识世界和改造世界，就是方法论。”我们倾向于将“方法”定义为：方法是指基于某种目标而进行活动的正确规则、方式或手段。研究方法则是指在学术研究中基于某种研究目标而进行研究的正确原则、方式（手段）和理论。

（二）社会科学研究的目的所谓社会科学研究，就是人们从一定的社会科学学科角度出发，应用某些方法和技术对社会现象或事物所做的系统分析或解释，简称为社会研究。它是一种有目的的智力活动，也是一种社会活动。通过这种活动，我们可以获得有关社会现象或事物的知识，解决一定的理论或现实问题。

（三）社会科学研究的方法大致上说，社会科学研究方法可以区分为方法论、研究方式、具体方法与技术三个层次。1.方法论方法论是指导研究的一般思想方法或哲学，包括研究的基本假设、逻辑、原则等问题。社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：社会现象的性质及其理解；社会研究的哲学基础及其假定；社会研究过程和结果的客观性问题；社会研究者的价值与研究之间的关系；社会研究中的不同范式及其应用；不同研究方式的内在逻辑等等。社会科学研究两种主要的方法论A.实证主义方法论positivistsociology

社会研究应向自然科学研究看齐，要通过具体客观的观察、通过经验概括得出结论。孔德、迪尔凯姆的“实证主义”定量研究B.人文主义方法论anti-positivistsociology社会研究要考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究中的主动性。韦伯的“投入理解”米尔斯的“人对人的理解”定性研究

方法论虚无主义与方法论拜物教虚无主义：野性思维；闭目塞听；以无知为理据；一村一理论，一村一概念；动辄以“探索过程中的小东西”为借口对待善意的批评；以对抗西方学术霸权的名义把学术问题政治化、情绪化；义和团情结。拜物教：自以为是；自我膨胀；一统天下；坚信自己碰巧会的方法就是最好的的方法；舍本逐末，大话欺人；变方法谈为夸夸其谈。对方法论研习的期待谦卑自己：克服方法论虚无主义和方法论拜物教，二者的病根都是狂妄自大。树立方法论意识：社会科学是学问，也是一门手艺，一门技术。方法论训练相当于体育运动中的体能训练和基本技巧训练，不可或缺。探索适合自己的方法：实事求是，跟着问题走。既不赶时髦，也不孤芳自赏。心态要平和，平和才能开放。2.研究方式指研究采取的具体形式或研究的具体类型方法论确定了研究的方向，研究方式则主要是确定研究途径和研究路线。依据不同的研究目的和不同的研究对象，人们可以采取不同的研究方式。就社会科学领域而言，最常用的有这样几种研究方式：调查研究法、文献研究法、历史比较研究法、实地研究或观察法、访问法、实验法，等等。

3.具体方法与技术这涉及到在研究过程的各个阶段所使用的具体方法和技术，其中最主要的是如何搜集资料，如何进行观察，如何进行访谈，如何进行调查，如何汇集资料，如何分析资料，如何处理数据，等等。

（四）社会科学的研究对象社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。

二、社会科学研究的特点

（一）社会科学是可能的吗？自然科学以其自身的巨大进步、巨大成就而赢得了人们对它的尊重。在整个19世纪，自然科学的巨大成就还激发了人们运用自然科学的方法来研究社会现象的热情。这个潮流的弄潮儿就是被公认为社会学创始人的孔德。那么，孔德的主张实现了吗？社会科学是可能的吗？孔德的这一主张是合情的，但不尽合理，因为他并没有注意到，社会现象与天文、物理、化学、生物等诸类自然现象有很大的不同。概括地说，社会现象与自然现象至少有以下四个方面的区别：第一，复杂程度不同。不能把研究自然现象的方法直接搬进社会现象研究领域中来。第二，因果联系方式不同。第三，受认识主体的影响程度不同。社会科学中的因果联系大致上可分为：

第四，在自然现象中，任何事情的发生与发展，大都是一些不自觉的、盲目的动力在起作用。然而社会历史领域内进行活动的，包括认识的主体和客体，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期目的的。这也使得对社会现象的研究与对自然现象的研究极为不同。恩格斯认为，尽管社会历史现象与自然现象有区别，但是社会历史领域同自然现象一样有着自身发展的客观规律，社会科学在本质上与自然科学一样，就是要发现这些客观规律。涂尔干《自杀论》的问世，在某种意义上可以说是用事实证明了社会科学是可能的。

在全部人类科学中（即自然科学、社会科学和人文科学），像文艺、美学、哲学以及语言学这样一些人文科学领域，的确难以发现如自然科学中所发现的那样一些精确的规律；但在经济学、政治学、社会学以及法学等社会科学领域内，人们更容易使用自然科学的方法，发现类似于自然科学中那样具有普遍性、可重复性的客观规律。

（二）社会研究中的困难（障碍）1.人的特殊性2.研究的干扰性3.社会现象的复杂性4.研究受到特定的制约5.保持客观性的困难（三）社会科学研究的特点

1.社会科学研究必须坚持个体性与整体性的统一我们不能孤立地看待这些个别行为和个别状况，而必须用一系列的社会关系、社会原因来说明。用法国社会学家涂尔干的话来说就是，一个社会事实只有通过与其他社会事物的整体联系才能得到说明。2.必须坚持实证性与理解性的统一孔德的学术继承人涂尔干从社会事实的客观性出发，进一步强调了社会科学研究的这种实证性。当然，涂尔干也承认，社会现象比物理现象和化学现象复杂得多，因而社会科学研究中因果之间的联系也复杂得多。强调“理解”在人文社会科学研究中的重要性，强调人文社会科学与自然科学的区别，这无可厚非。但是，过分地强调这二者的区别，进而过分地强调社会科学与自然科学的区别，甚至把这二者根本对立起来，显然也是不符合事实的。概而言之，社会科学研究在方法上与自然科学应该既有联系又有区别，应该坚持实证方法与理解相结合。3.社会科学研究必须坚持事实陈述与价值判断的统一在科学史上一直有这样一种观点：科学的使命就在于追求客观真理，它不应该与研究者的价值观念和价值判断相联系。上述观点虽然维护了科学的客观性和纯洁性，但这个原则事实上即使是在所谓纯粹的经验科学内也难以坚持。因为，在自然科学范围内，它的认识对象虽然是客观的，但由于任何科学活动必然同时又是一种文化活动，是一种由不可能与价值无涉的人来实现的社会实践，这就决定了它不可能完全实现价值中立。三、马克思主义

对于社会科学研究的方法论意义（一）唯物主义1.世界的物质统一性自然界的物质性人类社会的物质性2.实践的观点：马克思主义的根本观点（二）辩证法1.联系的观点世界万事万物是处于普遍的联系之中，没有完全孤立的事物。2.发展的观点世界万事万物是处于永恒的运动、变化与发展之中，没有一成不变的事物。3.矛盾的观点矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾是事