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Word“小手印花”的延续课程-启蒙教育

背景：

昨天孩子们已经玩过了印小手的游戏，小手来印花，印出什么花？印出一朵小黄花。擦干净，再来印，这是一朵什么花？这是一朵小红花！孩子们玩得不亦乐乎！今天早上我们继续在区角活动的小画室投入了新的颜色，孩子们又印出了新的五颜六色的花。孩子的这些作品怎么展示呢？是放在孩子自己的作品文件袋里呢？还是布置在其他地方？《学习活动》上是把印满小手的纸从下端扎起来，变成一朵大大的花。那我们是不是可以以其他的形式来展示呢？给它们粘上边框，做成美丽的相片？剪下来挂起来？简单的作品展示四个字，也要细细考虑怎样是最好的。想了想决定还是要与活动名称相符合，就用小手印组成团花吧！于是孩子午睡时我把纸上的小手一个个的剪下来。准备下午来把这项工作完成。

实录：

孩子午睡起来了，吃完点心开始自主地选择区角活动了，我也准备用这点时间把墙面布置好。我把背面贴好双面胶的小手印拿出来，跪在地板上开始粘贴。先用六片全红色的小手印，粘贴成一朵六色的花形。

陈老师，你在做什么呀？小小的陈明洁凑过来问我。

陈老师在把我们小朋友的小手印贴成好看的花呀！说着我又拿起一个小手印，揭开双面胶，贴到墙上去。

老师，给你！原来陈明洁递给我一片花，可是双面胶的另一面也被撕掉了。

哈哈！双面胶要这样撕的，剥开一点点，然后撕开一层。我示范了一下，又重新贴了双面胶。

老师，老师，我也来。又跑来了两个孩子，吵着也要帮我忙。

好的，我重新示范了双面胶的撕贴方法，想着他们帮忙也好的。

老师，你看呀！昊昊贴上去了！原来昊昊撕好了双面胶就直接贴到墙面上了。他把两片黄色的小手印粘到了一起。

昊昊，陈老师这是一朵六个花瓣的红花，你这是什么呀？

我的是两个花瓣的花。

我猛然醒悟了，是呀！谁规定一定要六片贴起来才是好看的花。也在突然之间，我想到为什么不能让孩子们参与环境的布置呢？于是我放手大胆的让孩子们来参加。那还可以开出什么样的花呀？你们来布置小花园，好吗？

老师，我也来。又有三个孩子也加入我们。

接下来，孩子们的表现真的是让我出乎意料，有的孩子把两片绿色小手印和一片红色手印贴在一起。老师，你看呀！我的花是有叶子的。还有的幼儿用不同颜色的拼在一起，我的花有很多好看的颜色呢！老师，这个是红颜色的花。孩子们看着自己布置好的小花园，开心极了！

分析：

我们老师对二期课改的理念逐渐的加深，也早已经有让孩子参与教室或活动室环境布置的意识了，但是怎样让孩子参与呢？一般我们的做法就是展示孩子的作品，如孩子的儿童画和手工作品，经过老师的摆设把他们展

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