小学四年级数学教学工作计划

—小学四年级数学教学工作计划小学四班级数学教学工作计划1

一、同学现状分析

本年度，我接手了四班级一班的数学教学工作，共有同学28人，同学对数学比拟感爱好，接受力量较强，学习看法较端正。但也有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应强化培育他们的各种学习数学的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，帮忙孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的学问系统及结构

本册教材包括：黄河掠影—用字母表示数，高速大路—乘法运算率，繁忙的工地—角与三角形的认识，蛋的世界—小数的意义和性质，神奇的克隆牛—小数的加法和减法，三峡工程—小数的乘除法，小篮球队—统计，综合应用—消费知多少和饮食与健康。

教材的编写特点：

1、具有肯定科学性和时期性，引导同学了解生活，认识社会。

2、简化单元学问结构，提高课堂学习效率。

3、表达学问的生成性，留意数学思想方法的浸透。

4、提示了多样化的教与学的方式，重视同学的独特发展。

三、教学目的要求和重点、难点

学问与技能

1.结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2.了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

3.结合详细情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的.大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4.结合详细情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际情况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。

空间图形：

1.阅历从详细实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，明白周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观看，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180

2.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

统计

1.结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细情况运用平均数解决与分析实际问题。

2.学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预测。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计学问解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学研讨问题的方法。

数学思索

1.在探究用字母表示数的过程中，发展同学的概括，抽象思维力量，建立初步的代数思想。

2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展同学初步的归纳，推理力量。

3.在探究运算律的过程中，学习用猜想，比拟，归纳等数学方法解决问题。

4.在学习几何初步学问的过程中，进一步发展空间观念和形象思维阅历观看，操作，验证的过程，发展初步的推理力量。

5.不断提高整理数据，分析数据的意识和力量。

解决问题

1.在详细情境中，发现，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的力量，发展应用意识。在探究，沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

2.能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践力量。

3.在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与伙伴合作解决问题的经验。

情感与看法

1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2.在解决实际问题的过程中，培育热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发同学学习数学的爱好和欲望。

3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和力量，初步体会统计的工具性。

四、主要教改措施及思路

1、切实强化基础学问和根本技能的教学，重视在同学已有学问和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，强化探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。

2、强化用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细情况敏捷处理，以顺应同学的认知需求。

5、重视小数口算、估算的平日训练。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了顺应实际需要，应常常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的训练，切实提高计算力量。

6、全面合理评价同学的学习情况。

对同学学习过程的评价，不但要考查同学是否主动参与数学学习活动，是否愿意与伙伴沟通合作，是否具有学习数学的爱好，更要重视了解同学数学思索的广度和深度。对基础学问和根本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对学问意义的理解和应用。对同学发现问题和解决问题水平的评价，既要留意考查同学能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否会与伙伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和力量方面的表现。

小学四班级数学教学工作计划2

一、同学情况分析：

本学期我任教四班级数学，本班共有同学43人，其中男生20人，女生23人。总体来看，同学的数学基础一般，仅小部分同学能把握所学内容，学习习惯和学习看法都较好，对于数学学科的学习爱好也较深厚，上课时活泼，发言主动，上课认真听讲，认真完成作业，学习比拟主动主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分同学解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小部分同学由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特别是解决问题的力量很差，另外还有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类同学在本学期还要重点抓。

三、本学期教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学的重、难点：

1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字讲述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的.含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字讲述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。

2.小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的根本性质，应用从前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

3.小数的乘、除法。重点：把握计数方法，明白小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。

4.三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。

五、教学措施：

1.强化思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习看法。

2.以同学为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发同学求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并按时反应。

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培育同学的分析、比拟和综合力量，抽象、概括力量，迁移类推力量，以及思维的敏捷性。

6.认真备课，精习设计训练，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

7.多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界按时帮忙同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8.赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并按时激励他们，多表扬和肯定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

小学四班级数学教学工作计划3

一、班级同学情况

从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部同学，能从已有的学问和经验动身，取得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。

二、学情分析

本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参与学习活动。但同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部同学学习看法比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。

三、教材及教学目标情况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。

5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。

6、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、深化教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计训练，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变“要我学”为“我要学”，偏重发展同学思维力量。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的'过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时激励他们，多表扬和肯定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

五、教学进度

周次起止日期教学内容

13月2日—3月8日四则运算

23月9日—3月15日四则运算

33月16日—3月22日观看物体和运算定律

43月23日—3月29日乘法运算定律

53月30日—4月5日小数的意义和读写法

月6日—4月12日小数的性质和大小比拟

74月13日—4月19日小数点移动引起小数大小的改变小数与单位换算

84月20日—4月26日小数的近似数整理和复习

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小数的加减法

125月18日—5月24日小数的加减法

135月25日—5月31日图形的运动

146月1日—6月7日平均数和条形统计图

156月8日—6月14日养分快餐、数学广角

166月15日—6月21日总复习

176月22日—6月28日总复习

186月29日—7月5日复习迎考

小学四班级数学教学工作计划4

四（3）班同学共有54人；四（4）班同学共有55人。。在经过了一个学期的学习后，根本学问、技能方面根本上到达了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。虽然在上学期期末测试中部分孩子的成果不太理想，但是成果不能代表他们学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足表达一个孩子学习的真实情况。因此对这些同学，应当关注的是使已经形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利。

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和数学实践活动等。

三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的认识均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材布置了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的认识。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开头引入亿以内数的认识，内容比拟简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关大数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成如何推断角的大小、表达与沟通平行四边形和梯形的特征。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的阅历，探究并体会平行四边形和梯形的特征，进一步促进空间观念的发展。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和复式统计图。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的统筹思想，并能应用统筹的`思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。

教学目标

1．除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．认识简洁的大数，初步明白各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比拟亿以内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在认识亿以内数的基础上再认识更大的数；了解数的产生及计数、计算工具。

以下是我们下半年的小班舞教学计划了，让孩子们在开心中学习，训练是最好的了，孩子最好的老师就是爱好。

九月份

目标：吸引幼儿爱好，激发幼儿对舞蹈的爱好。

内容

a.律动训练、走步训练。

依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

b.碎步训练、蹦跳步训练。

依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的爱好。

十月份

内容：小跑步、后踢步、点步

目标：依据舞蹈和幼儿发展水平的改变，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

十一月份

踮步、踏点步、小跑步

目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

十二月份：

内容：模拟动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

目标：初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量，陶冶幼儿的爱好和品行。

一月份

根本功训练X勾绷脚、地面压腿、一位训练、一位。

手位训练：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

目标

1、训练幼儿手位的同时，锤炼幼儿身体的协调力量及动作韵味的培育。

2、强化幼儿地面形态动作的训练，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

小学四班级数学教学工作计划5

一、班情分析

本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成果参差不齐，本班同学的班底可以，学习主动性不强，理解力量也较差。班级中同学成果分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解力量差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成果上有长远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成认真作业、书定干净的良好习惯。

四、教学重点和难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习提供丰富的学问。

2、以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的'体验，获得对学问的理解。

3、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。

4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展同学的数感，表达算法多样化，同时娴熟把握根本算法，努力提高计算力量，培育同学认真计算认真检查的习惯。

6、重视估算力量的培育。

7、注意培育同学的应用意识和用数学解决问题的力量。

8、对个别接受力量较弱的同学肯定要按时进行辅导。

小学四班级数学教学工作计划6

班级分析

一、同学情况分析

对于刚刚升入四班级的同学来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较从前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差异不大，但计算速度、参与商量的力量，解容许用题的思维力量等还需进一步强化。

从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能按时大胆提问。少数同学学习习惯、学习看法不是太好，课堂上不能认真致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂商量和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、学困生根本情况分析

个别的孩子由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述原因形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。所以，连续强化学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

教材分析

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

教学目标

一、学问与技能

1。认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

二、过程与方法

1。阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

三、情感看法价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，培育同学学好数学的信念。

2．养成认真作业、书写干净的良好习惯。

教学重难点

一、教学重点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

二、教学难点

1。亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2。使同学把握乘法的估算方法。

3。使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4。让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发现信息并进行简洁的数据分析。

5。使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

教学措施

一、落实根本教学详细措施

1。转变从前老师讲、同学听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给同学营造一个宽松、合谐的学习气氛。让同学在自主合作沟通中去取得学问；，是同学欢乐的学习。

2。注意生活与数学的亲密联系

教学中结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，强化数学学问的适用性和开放性。在数学教学中，依据同学的年龄特点和认知水平，恰当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的时机。重视培育同学的创新意识和创新力量

3。面对全体、全面提高同学的整体素养

（1）强化基础训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要强化口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算力量。在应用题方面，要重视一步计算应用题的训练。

（2）实施分层教学，针对同学的不同特点和不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位同学都能体验到数学的胜利感和乐趣。

（3）重视同学的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据同学在学习中按时反应的情况和问题，增加教学的针对性和实效性。

4。结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导，努力提高同学敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。

5。严抓作业，力求精确、简洁、标准

同学学习成果的提高很大程度上取决于高质量的训练，重视课堂作业的设计和同学训练的达成。课内外作业细心设计，力求从培育同学力量动身，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，周末作业实行“基础训练+能提拓展+亲子题”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的强化同学与家长之间的沟通，完成不同同学得到不同的'发展。

7。三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

主动与家长沟通同学在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效的促进同学素养的全面提升。

二、培育优等生，转化后进生措施

后进生辅导

1．强化学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应当是既会教学又会辅导同学。所以作为老师应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使同学“爱”上学习。课后辅导依据同学的反应信息按时调整自己的教学计划。

2．在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个同学学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同同学采纳不同的要求。

3．合理布置教学进度，同学只有在学习新学问时打好基础，注意思维力量开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。

4．在教学方法上充足表达老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的完成。

5．在作业布置上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求按时了解同学的学习情况，按时订正同学在学习上的偏差。

6．重视同学动手操作，丰富同学的感性认识，加深对学问的理解。注意帮忙同学对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。

7．重视同学的非智力因素培育。针对儿童好奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。

尖子生辅导

1。创设竞争的气氛，如评比“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于主动活泼的状态。

2。为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。

3。激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维力量，促进智力发展。

4。教育激励他们多帮忙需要帮忙后进同学，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。

小学四班级上册数学教学工作计划2

一、学情分析：

四（1）四（2）这两个班的孩子上学期末考试成果不够均衡，有部分同学学习看法不够端正，学习基础比拟薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿按时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课主要要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。．

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发现信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学的详细措施：

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，发展同学的数感。

2、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

（1）提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，鼓励促进同学全面发展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

5、留意同学差异，因材施教，强化个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真努力学习”，不答应一个人落伍。重视培育同学的创新意识和实际力量。

六、教学课时布置：

第一单元大数的认识12课时……第1—5周

第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周

第三单元角的度量………4课时………………第7—8周

第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周

第五单元平行四边形和梯形…6课时……第12—13周

第六单元除数是两位数的除法…17课时…第14—16周

第七单元条形统计图…………3课时…………第17—18周

第八单元数学广角——优化………3课时…第19周

第九单元总复习4课时第20周

小学四班级上册数学教学工作计划3

本学期我担当学校理科教研工作、任四班级组组长、代四（7）班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我连续担任四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比拟感爱好，彼此关系融洽，同学们学习看法较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较从前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜欢学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维发展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1。第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2。第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3。第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

4。第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5。第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。

6。第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7。第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比拟多的生活经验。

8。第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁实验全部可能发生的结果。明白大事发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1。同学将阅历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2。同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3。同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；阅历探究商的改变规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4。阅历交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和力量。

5。同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

6。同学将能辨认直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

7。同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8。初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁实验全部可能发生的结果。明白大事发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1。从同学的生活经验动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2。强化直观演示和实践操作，引导同学主动参与学问的形成过程，感受胜利的体验。

3。引导同学揭示学问间的联系，探究规律。

4。激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，尊重同学个体差异，激励同学选择合适自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5。注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6。注意让同学参与小搭配作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7。遵循同学的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8。强化导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、课时布置：

一、认识更大的数…………7课时

二、线与角…………………7课时

三、乘法……………………7课时

整理与复习…………………3课时

四、运算律…………………8课时

五、方向与位置……………3课时

六、除法……………………11课时

七、生活中的负数…………2课时

数学好玩……………………2课时

八、可能性…………………2课时

总复习………5课时

小学四班级上册数学教学工作计划4

一、学情分析

四班级的同学，经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。

详细到我们班，大部分孩子基础扎实，学习看法端正，把握的基础学问也比拟坚固，但有少部分同学学习看法不够端正，学习基础比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有2个同学，不仅智力低下，学习习惯也很差，不愿按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，也要培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会快乐地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。

二、教材分析

这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，布置在大数的认识单元后，以便同学结合大数的认识，充足感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标是，使同学：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积单位公顷和平方千米。明白公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。

5．认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图答复并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。

8．阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10．养成认真作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细应当留意下面几点：

（1）通过多种方式，丰富同学对大数的感受。

（2）强化数概念教学，突出我国的计数规律。

（3）协作学习内容，介绍数学的背景学问。

2、恰当改进计算教学内容的编排，注意培育同学敏捷的计算力量。主要表达在以下三个方面：

（1）强化笔算教学。

（2）结合笔算教学，浸透口算、估算、简算等计算方式。

（3）强化对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注意对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：

（1）以同学已有学问和经验为基础，帮忙同学理解所学学问。

（2）采纳恰当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。

（3）设计一些好玩的、活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。

4、强化统计学问的教学，培育同学的数据分析观念。

（1）利用同学已有的学问和经验学习新的统计学问。

（2）培育同学的数据分析观念。

（3）设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。

5、浸透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

小学四班级数学教学工作计划7

一、教材分析：

这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观看物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里同学将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

二、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力量。

3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。

三、教学措施：

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。连续强化学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中培育同学认真负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的.训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行按时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

3、强化解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异，尊重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。

5、抓好培优补差工作。

四、教学进度布置：

教学内容课时数时间

（一）四则运算（6课时）

（二）观看物体（二）（2课时）

（三）运算定律（7课时）

1、加法运算定律

2、乘法运算定律

（四）小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法

2、小数的性质和大小比拟

3、小数点移动引起小数大小的改变

4、小数与单位换算

5、小数的近似数

整理与复习

（五）三角形（7课时）

（六）小数的加法和减法（7课时）

（七）图形的运动（二）（4课时）

（八）平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数

2、复式条形统计图

养分午餐

（九）数学广角——鸡兔同笼（2课时）

（十）总复习（4课时）

小学四班级数学教学工作计划8

一、班级同学情况

从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部同学，能从已有的学问和经验动身，取得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。

二、学情分析

本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参与学习活动。但同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部同学学习看法比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。

三、教材及教学目标情况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的.加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。

5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。

6、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、深化教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计训练，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变“要我学”为“我要学”，偏重发展同学思维力量。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时激励他们，多表扬和肯定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

五、教学进度

周次起止日期教学内容

13月2日—3月8日四则运算

23月9日—3月15日四则运算

33月16日—3月22日观看物体和运算定律

43月23日—3月29日乘法运算定律

53月30日—4月5日小数的意义和读写法

月6日—4月12日小数的性质和大小比拟

74月13日—4月19日小数点移动引起小数大小的改变小数与单位换算

84月20日—4月26日小数的近似数整理和复习

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小数的加减法

125月18日—5月24日小数的加减法

135月25日—5月31日图形的运动

146月1日—6月7日平均数和条形统计图

156月8日—6月14日养分快餐、数学广角

166月15日—6月21日总复习

176月22日—6月28日总复习

186月29日—7月5日复习迎考

小学四班级数学教学工作计划9

一、强化学习、转变观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把强化学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行商量反思。通过学习、商量和反思，提高了认识，深入地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才培育目标相顺应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教育思想和教育观念，完成五个转变：1、由重学问传授向重同学发展转变，引导同学在取得学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；2、由重老师教向重同学学转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心研讨同学怎样学；3、由重结果向重过程转变，老师不但要使同学学会，而且要培育同学会学4、由居高临下的权威向公平融洽的好友转变，师生互相沟通，互相启发，互相补充，到达共识、共享、共进的目的；5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变，老师不再是教材忠诚的阐述者和传授者，而是教材开发者了制造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是老师负责教、同学负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，同学是学问的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，同学就接收不到学问，同学没有自由选择和自主学习的权利和时机，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力完成师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向同学学习引导者转变；由高高在上的'权威，向同学学习的合作伙伴转移；由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变。同学要从被动的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能引导同学主动参与，主动探究的学习环境，建立公平、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，公平对话，主动互动，共同发展的目的。经过实践，我和同学的关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的权威，居高临下地要同学接受学习，而是放下架子，与同学进行公平的情感沟通，与同学交好友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位；同学也不再是学习的被动者和接受者，而是主动的参与到教学中来，成为学习的主动者和合，把同学参与教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组同学，并选出学习好的小组到前边讲台教全班同学读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种公平，互动的新型师生关系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在学问大爆炸的今天，传授给同学多少学问已经不是最重要的，而是教同学把握学问的方法和力量是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、探究、运用学习，着眼于对同学力量的培育。目前已初步建立了问题情境X共同探究X多项沟通X实践应用的课堂教学的结构模式，给同学创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境。例如：为了便于同学多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的时机，便于同学之间互相切磋，互相合作，互相沟通。我根据同学的爱好爱好等将同学分成不同的小组，小组学习相互沟通。

三、把握教材，敏捷运用

以往教学，老师都是一成不变的运用教材，不管教材内容是否贴近同学生活，符合同学心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠诚的阐述者和传递者，而如今我领悟了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深入领悟教材编写的意图，然后结合同学的生活实际，从同学身边找例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试验，老师能把同学的生活引进课堂，让同学感到生活离不开同学，学习也离不开生活。这种方法更简单到达增加同学爱好、取得学问、培育力量的目的。

四、认真总结，不断思索，充足做好今后试验工作

从开展课程改革试验以来，我的工作思路就是：试验X反思X调整X改进X再试验。对试验的每一步，我都要作认真总结，反思，思索，具体分析，胜利之点，作为经验，连续发扬；失利之处，作为教训，改进调整，连续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题课改小结记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的试验工作一直有一个苏醒的认识，明确的思路

为了顺应课堂改革的要求，将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研讨，特制订以下计划。

小学四班级数学教学工作计划10

一、班级情况分析

从上学期的期末质量检测来看，同学对四基学问把握得还不够，在计算方面，同学的差异比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。

二、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角