【精】【配套教学设计】8《这些东西哪里来》第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版_第1页
【精】【配套教学设计】8《这些东西哪里来》第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版_第2页
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【精】【配套教学设计】8《这些东西哪里来》第二课时四年级下册道德与法治人教部编版一、课时概述本课时是《这些东西哪里来》教学设计的第二节课，适用于四年级下册道德与法治的人教部编版。本课时主要教学内容为：学生理解“要知道珍惜”这一道理，并通过观察环境和实际场景了解珍惜资源的重要性。同时，学生还需要通过小组合作，分析自己生活中的浪费现象并提出改进措施。二、教学目标1.知识与技能目标学生知道浪费资源的危害。学生能够通过观察环境和实际场景了解珍惜资源的重要性。学生能够分析自己生活中的浪费现象并提出改进措施。2.情感态度价值观目标引导学生关注资源的可持续利用，加强珍惜意识。培养学生的环保意识，正确对待资源。三、教学重难点1.教学重点学生知道浪费资源的危害。学生能够通过观察环境和实际场景了解珍惜资源的重要性。2.教学难点学生能够分析自己生活中的浪费现象并提出改进措施。四、教学过程设计1.导入环节创设情境从学生关注的具体物品或情境出发，教师可以提出这类问题：“我们的日常生活中，使用最多的东西是什么？”“你们每天使用的哪些东西可以进行二次利用？”“我们班级或学校存在哪些浪费资源的行为？”等。启发学生关注自己生活中的点滴之处，引起对环境保护的重视。2.讲解学生了解浪费资源会带来的后果通过讨论、视频短片等等形式，让学生了解浪费资源会带来的后果，如：过度耗费能源会导致环境污染，空气质量下降，人类健康受到威胁，浪费粮食会导致饥饿，资源紧张会引发很多问题。学生思考能够珍惜资源的方法引导学生思考能够珍惜资源的方法，从而达到降低生活成本和环保的效果。如：节约用水，不随便乱扔垃圾，自己动手制作二次利用的物品等等。3.活动时间学生小组合作，分析改进浪费现象教师把学生分为几个小组，每个小组都需要找出生活中浪费的现象，并提出改进措施。这个过程中，可以让学生互相讲述自己的意见，然后在课堂上进行总结和分享。4.课后练习1.在生活中，你有哪些珍惜资源的行为？2.如果你拥有一个不停水的水龙头，你怎么做才能够珍惜水资源？3.珍惜资源是每个人的义务，如果你的同学乱扔垃圾，你该怎么做？五、教学评估制定相关的评估指标，对学生的珍惜资源的行为进行观察和评估，通过教育反馈继续激发学生养成珍惜资源的习惯。同时，能够鼓励学生对改进措施进行落实，增强学生的自我评价和自我总结意识。六、教学资源准备教学视频PPT讲解在线工具七、教学反思1.本节课采用互动性强的讨论方式，形式多样，问题丰富，使得学生思维活跃，兴趣高涨，参与度和满意度显著提升。2.在小组合作环节中，鼓励学生通过自己的实际经历和思考，自主提出浪费现象并提出改进措

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