端午节的由来教案

第页共页端午节的由来教案端午节的由来教案端午节的由来教案1设计思路：本课教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂构造、改革阅读教学上有所打破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。教学目的：1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、风俗”等词语。2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.知道爱国诗人屈原的事迹并进展民族精神教育。重难点分析^p：教学重难点：体会重点语句的含义，理解并复述端午节的由来。课前准备：1．生字词投影片。2．课文中屈原插图。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些？2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。3.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.老师提出学习要求。〔1〕自读课文，画出生字和新词。〔2〕默读课文，考虑：课文主要讲了什么内容？2.学生根据学习要求自读。三、集体反应，掌握生字1.出示生字词语，指名读。〔展示课件第二屏〕佩戴措施传颂尸体风俗疏远诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着2.老师根据学生认读的情况，进展强调。字音：“措、颂、俗”是平舌音，“尸、疏”是翘舌音。字形：“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。3.齐读词语。4.理解词语的意思。爱戴：衷心亲爱与拥护，多用于对长辈。诬陷：诬告陷害。谗言：陷害人的坏话。5.指名反应：课文主要讲了什么内容？〔课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族损害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到如今。〕四、再读课文，理清脉络1.默读课文，试着给课文分段并说说段意。2.组内交流。3.代表反应。第一段〔第1、2自然段〕：介绍端午节的日期和风俗。第二段〔第3—6自然段〕：详细介绍端午节的由来。第三段〔第7自然段〕：至今人们仍保存在端午节那天吃粽子、赛龙舟的风俗。4.初步有感情地朗读课文。四、课堂小结课文主要介绍了端午节的由来，文章把人们纪念屈原的活动记录得非常详细。下节课，我们再继续学习课文，感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。五、板书设计30端午节的由来吃粽子赛龙舟〔纪念屈原〕第二课时一、复习导入，揭题1.上节课，我们初读了课文，谁能简要说说课文主要写了什么内容？2.课文分为几局部？每局部都讲了什么？3.这节课，我们继续学习课文，深化理解端午节的由来。二、学习第一、三局部1.根据课文内容填空。〔展示课件第三屏〕〔1〕农历〔〕月〔〕日是端午节，端午节的风俗有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。〔2〕端午节是为了纪念〔〕国的〔〕。端午节已有〔〕年的历史。2.学生自由读后和同桌讨论。3.指名答。4.齐读。三、学习课文第二局部〔一〕学习第三自然段。1.屈原是个什么样的人呢？值得一代又一代的人们思念？指名读本段，其余同学边听边用笔画出介绍屈原的有关语句。指名答。〔著名的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干……〕2.就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人，却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远，这又是为什么呢？谁能在文中快速找出来。指名答。〔因为他们对屈原提出的改革措施非常不满，这些措施触犯了他们的利益。〕3.权贵们是怎样对待屈原的？指名答。〔他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。〕4.结合课文内容，说说什么叫“想方设法”“无中生有”？想方设法：开动脑筋，思索解决问题的方法。无中生有：指没有事实根据而凭空捏造。5.昏庸的楚王听信了谗言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原仍然热爱祖国，写下了许多广为传颂的诗歌。学生展示自己搜集到的屈原诗歌，读一读。〔1〕长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。〔____拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人民的生活充满了艰辛。〕〔2〕身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。〔即使是身死，壮士们的灵魂也还在继续战斗着，那魂魄仍然可以在鬼魅的世界中称雄。〕指名读；齐读。〔二〕学习第四自然段。1.这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江？默读本段，找出原因。指名读。〔楚国____，屈原万分悲愤〕什么叫“万分悲愤”？〔悲伤愤怒到了极点。〕2.出示文中插图，问：屈原在江边伫立，万分悲愤，他的心中在想些什么？指名答。〔国家的____，百姓的苦难、自己报国无门〕3.指导感情朗读本段。4.从屈原身上你学到了什么？指名答。〔热爱祖国、不畏权贵、坚持正义、不怕困难险阻、不怕迫害、不屈不挠斗争〕〔三〕学习第五、六自然段。1.屈原投江后，当时的百姓是怎么做的？后来，人们又是怎么做的呢？2.小组交流后派代表答。3.比拟句子。〔展示课件第四屏〕指名答。〔“像潮水一样”说明百姓都非常爱戴屈原，来救他的人很多。〕〔“想啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多方法，最后才找到了一个好方法。〕4.驾小船、投粽子这些活动，流传到今天，逐渐演变成了吃粽子和赛龙舟等风俗，表达了人们对屈原的深深思念。展示搜集到的屈原诗歌并进展交流，通过诗歌中流露出的忧国忧民情怀，可以让学生深切感受到屈原的爱国精神。文中的插图表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。指导学生观察插图，可以更加直观地感受屈原在楚国____后万分悲愤的心情，为理解屈原的投江做了铺垫。比拟句子环节，是为了让学生体会如何把句子写得生动、感人。复述课文，既加深了学生四、复述课文1.看板书，在学习小组内复述。2.指名复述。五、拓展延伸每一个民族都有其民族的传统节日，它是一个民族悠久文化的凝结，是维系着一个民族凝聚力的宏大精神力量。我国都有哪些传统节日呢？在这些节日里有什么风俗？指名答。六、课堂小结作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延续和继承下去！七、板书设计30端午节的由来屈原忠诚爱国不畏权贵关爱百姓百姓非常爱戴万分悲哀深深思念民族精神，代代相传！端午节的由来教案2端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地理解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国情感。活动目的：1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.理解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。活动准备：1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。活动过程：1.理解端午节有关物品。师：(老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?幼：水/酒、、、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?在哪里见到的?幼：见过。家里，商店里、、、师：如今，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?幼：我爸爸/我妈妈、、、给我讲的。师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。如今老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析^p公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?幼：屈原、、、师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们图片，听听屈原的故事(老师讲故事、、、完)师：端午节和谁有关?幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，如今人们过端午节是为了纪念谁?幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?幼：人好，死了，爱国家、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家____了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?幼：很伟大、、、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的.身体。师：人们对屈原好不好啊?幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了思念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、?、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的风俗了。师：如今小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?幼：纪念屈原。师：在什么时候?幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢?幼：赛龙舟，包粽子、、师：我们如今呢，在完好的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与思念。更多端午节相关教案1.20xx最新小班端午节活动教案2.20xx幼儿园大班语言活动教案：端午节的由来3.20xx年小学端午节班会教案4.20xx端午节幼儿园小班教案：迎端午，忆屈原5.20xx年端午节教案：屈原的故事6.幼儿园端午节优秀教案范文20xx7.幼儿园中班端午主题教案8.幼儿园中班端午节教案范文9.端午节的由来教案10.端午的鸭蛋创新教案端午节的由来教案3教材分析^p这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。课文首先介绍了五月初五端午节的一些风俗——吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，然后说这个节日是为了纪念我国古代的诗人屈原的，至今已有两千多年的历史。课文的第3、4自然段讲屈原遭陷害被流放到南方。秦国攻打楚国，占领了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五投江自尽了。这局部内容集中表现了屈原的爱国精神。屈原是战国时期楚国的诗人，他忠诚爱国，很有才干。辅佐楚王实行的一系列改革使国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，深受百姓爱戴。但他却遭到权贵的诬陷，被楚王流放到南方。但他仍然热爱祖国，关注人民的疾苦，写了很多爱国诗歌。楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。课文第5、6自然段讲屈原投江后，楚国百姓非常悲哀，想出各种方法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放声大哭”“他们像潮水一样涌到屈原投江的地方”，说明百姓非常爱戴屈原，来救他的人很多。接着讲人们没有捞到他的尸体时，又把“大米、鸡蛋”等食物投到江里祭奠他，祈祷江里的水族不要伤害屈原的尸体。有人还把雄黄酒倒进水里想药昏蛟龙，使它无法张口。这些都表达了人们对屈原的爱戴之情。然后讲有人梦见“屈原的容颜非常消瘦”，大家想出了往江中投粽子的方法，让屈原可以吃到。以后每年五月初五，人们祭奠屈原都往水中投粽子，这一天也逐渐成了我国民间传统节日——端午节。课文最后一自然段讲人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等风俗。课文有些内容为学生所熟悉，如端午节的一些风俗。有的内容学生不太清楚，如端午节的由来及其意义。这有助于激发学生的阅读兴趣，引发他们的探究心理。教学目的1.朗读课文。2.用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。3.认识“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、风俗”等词语。教学重点指导学生理解端午节的由来，复述课文内容。教学难点体会重点语句的含义。教学建议1.课前布置学生阅读有关书籍或访问家长，理解端午节的一些风俗及屈原这个历史人物。2.要求认识的6个生字，可以让学生在自读课文时，借助拼音把字音读准。然后同桌或小组同学间交流记忆字形的方法，并互相检查是否会认这些字。最后老师有针对性地指导学生纠正读音、识记字形。要求会写的9个字中，“戴”“驾”2个字字形较复杂，要重点进展指导。3.学生初读课文后，让他们说说读后知道了什么，使学生对端午节的由来和爱国诗人屈原有一个大致的理解。4.教学时，要引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人。他“忠诚爱国，很有才干”“在他的辅佐下，楚国实行了一系列的改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到改善”，所以百姓对他非常爱戴。即使他被流放，也“仍然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦”，还写了很多爱国诗歌。当秦国占领了楚国的首都时，他非常悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。正因为屈原具有强烈的爱国精神，所以在他投江自尽后，人们非常悲哀，想方设法祭奠他、思念他。5.屈原投江后，百姓是怎样做的?为什么要这样做?在学生交流讨论时，要抓住课文第5、6自然段的关键语句来理解，并适时指导学生朗读，体会老百姓对屈原的爱戴和思念。如“楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他”这一句，“像潮水一样”说明百姓都非常爱戴屈原，来救他的人很多。又如有人梦见屈原很消瘦，以为是水中的蛟龙鱼虾吃了人们投下的食物，“那怎么办呢?大家想啊，想啊，终于想出了一个方法”这一句，是说人们怀着美妙的愿望想找出一个方法让屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多方法，最后才找到了一个好方法。6.学生熟读课文、理解内容之后，再让他们练惯用自己的话说说端午节的由来。先可以在小组里说一说、评一评，然后再在全班交流。还可以布置学生回家后把端午节的由来说给家长、好伙伴听。7.建议本课教学3课时。教学资料1.词语解释辅佐：协助。爱戴：衷心亲爱与拥护，多用于对长辈。诬陷：诬告陷害。无中生有：指没有事实根据而凭空捏造。谗言：陷害人的坏话。流放：将罪犯驱逐到遥远的地方去生活或劳动的刑罚。汨罗江：发于江西，流入洞庭湖。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。祈祷：宗教仪式之一。以赞美、禀告、感谢、恳求等方式，向天、地、神等祷告，求福消灾。课文中的“祈祷”包含有“恳求”的意思。2.介绍屈原的生平及其作品。3.课外拓展阅读《语文同步读本》(四年级下册)中的《文成公主进藏》和《猎人海力布》。端午节的由来教案4活动目的：1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.理解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。3.让幼儿理解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。4.探究、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察才能。活动准备：1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。活动过程：1.理解端午节有关物品。师：(老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?幼：水/酒、、、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?在哪里见到的?幼：见过。家里，商店里、、、师：如今，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?幼：我爸爸/我妈妈、、、给我讲的。师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。如今老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析^p公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?幼：屈原、、、师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们图片，听听屈原的故事(老师讲故事、、、完)师：端午节和谁有关?幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，如今人们过端午节是为了纪念谁?幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?幼：人好，死了，爱国家、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家____了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?幼：很伟大、、、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。师：人们对屈原好不好啊?幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了思念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、?、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的风俗了。师：如今小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?幼：纪念屈原。师：在什么时候?幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢?幼：赛龙舟，包粽子、、师：我们如今呢，在完好的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与思念。课程反思端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比拟生疏。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地理解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国情感。中国民族的文化远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开场局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要局部就是以屈原的故事为主展开从而理解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不理解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿理解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬仰之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比拟投入的。每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为老师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才干”，“在他的辅佐下……也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。到达情的激发，智的启迪，美的熏陶。端午节的由来教案5一、教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、抓住文中的重点内容，按照事情开展的先后顺序复述课文。3、认识7个生字，会写8个生字，掌握"屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂"等词语。二、教学重难点：1、教学重点：抓住文中的重点内容，按照事情开展的先后顺序复述课文。2、教学难点：抓住文中的重点内容，按照事情开展的先后顺序复述课文。三、教学时间：2课时四、教学手段、方法：朗读、讨论五、教学过程：第一课时一、审题导入同学们读到题目你想理解什么?(端午节到底是怎么来的?)二、初读课文，整体感知1、自读课文，把课文读通、读顺。2、检查字词。(1)重点指导："爱戴"(2)文中指谁受到"爱戴"，结合句子说说屈原为什么受到爱戴?(3)"悲愤"近义词是什么?3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事?三、深化学习，理解感悟过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来?1、轻声读3-6自然段，边读边考虑，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才干)2、默读3-6自然段，划出表达屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。3、指名读，"在他的辅佐下……"一句。(1)为什么强调"非常"这个词语?(突出人民对他的爱戴)(2)播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受?(屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……)(3)读出你对他的赞扬。4、比照词语读，体会屈原的爱国。(1)出示课件：屈原万分悲愤，就在……(悲哀悲伤)(2)想想为什么填写悲愤?(为黎民的苦难而悲，为祖国的____而悲，为自己报国无门而悲)5、引入资料读，体会屈原的爱国投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么?6、比照句子读，感受人们对屈原的爱戴。读读哪句话好，为什么?四、通读全文，自己解疑端午节的由来是什么?用自己的话说说。五、作业1、抄词。2、朗读课文。第二课时一、指导练习复述课文内容1、回忆全文，主要写了一件什么事?2、小组合作填写题词。(1)题词：端午节的风俗有()()()()。端午节是为纪念：(1)屈原为楚国()。(2)屈原为百姓()。(3)屈原()屈原投江后，百姓们()、()、()如今的端午节()。3、自由的根据题词的顺序，试着复述课文内容。4、全班交流。三、资料扩展你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听。四、布置作业以"中华传统节日"为主题制作一期手抄小报。30端午节的由来传统节日--屈原忧国忧民--投江自尽端午节的由来教案6活动目的：1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.理解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。活动准备：1.挂图30号；《小朋友的书·我爱夏天》2.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。活动过程：1.理解端午节有关物品。师：〔老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片〕小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？幼：粽子，龙舟〔船〕，香袋师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？幼：水/酒师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？幼：见过。家里，商店里师：如今，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？幼：我爸爸/我妈妈给我讲的。师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。如今老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候？幼：6月6日〔公历〕五月初五〔农历〕〔给幼儿分析^p公历，农历〕师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？幼：屈原师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们图片，听听屈原的故事〔老师讲故事完〕师：端午节和谁有关？幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，如今人们过端午节是为了纪念谁？幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？幼：人好，死了，爱国家〔表达了人们对屈原怎样的感情〕师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家____了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？幼：很伟大师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的？幼：划小船，拿粽子、鸡蛋把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。师：人们对屈原好不好啊？幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了思念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的风俗了。师：如今小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？幼：纪念屈原。师：在什么时候？幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢？幼：赛龙舟，包粽子师：我们如今呢，在完好的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与思念。端午节的由来教案7教学目的：1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、风俗”等词语。2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。3、有感情地朗读课文。教学重难点：教学准备：1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，理解端午节的风俗及屈原这个历史人物。2、自制的教学课件。教学过程：第一课时一、预习提纲谈话激趣，导入新课同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些风俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！二、展示与交流1、汇报生字词。〔1〕读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、风俗学生提醒注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。〔2〕理解词语：辅佐：协助爱戴：衷心亲爱与拥护，多用于对长辈。诬陷：诬告陷害。无中生有：指没有事实根据而凭空捏造。谗言：陷害人的坏话。流放：将罪犯驱逐到遥远的地方去生活或劳动的刑罚。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？4、学生从两方面来汇报：〔1〕端午节的由来。〔2〕爱国诗人屈原。〔学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。只是大致的理解。〕细读课文，理解感悟1、我国的传统节日——端午节有哪些风俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪局部作了简要的说明呢？2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。3、学生汇报。风俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。4、感情朗读。三、反应与检测1、读词2、写出以下词语的近义词：爱戴——辅佐——诬陷——流放——四、课堂小节，置留问题为了纪念屈原，这些风俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。五、布置作业1、抄写本课的生字、新词。2、继续有感情地朗读课文。板书设计：30端午节的由来传统节日——屈原第二课时一、预习提纲复习导入1、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、风俗2、通过上节课的学习，对端午节的由来你理解了多少呢？谁愿意说一