如何营造温馨和谐幼儿园精神环境

山东省德州市直机关[内容]良好的空气环境能让花草虫鱼健康的生长，良好的精神环境能让人心情放松、精神愉快、心理健康。全社会都在大力倡导和谐，幼儿一颗颗纯洁的童心,更需要一个健康和谐的精神的环境.如何创建温馨和谐大家庭呢？作者通过自己的所见、所闻、所感、所想从教师和幼儿、幼儿与幼儿、教师［］和谐幼儿教育良好交记得一位幼教名人在报告中曾这样说：我们里的每一位老师都不会发生社会上的尔虞我诈、勾心斗角之事，我们的老师个个都是好样的，累并快乐着,我和她们战斗在一起，大家都亲切的喊我园长那一刻，这位流下了激动的眼泪，我们在座的每一位也都被深深的感动，因为，我们感受到了“爱”的“爱”和“被爱”的需求，对健康、和谐、良好、积极精神环境的需求，有时它比对物质环境的需求还重要。怎样才能创设一个温馨和谐的精神环境呢？我们结合自己近二十年的幼教工作经验，认为应当做好一、建立教师与幼儿的关系《纲要》中：教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。表明了教师和幼儿之间应是的关系。指首先，教师应对幼儿表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。这是建立师生间积极关系的基础，也是进一步培养幼儿良好社会性行为的基本条件。教师要理解幼儿的各种情绪情感的需要，不对不招自己喜欢的幼儿产生偏见，相信幼儿有自我判断、的选择的能力，对幼儿做出积极的行为及时予以肯定和做出反应。如：最近，珑珑突然改掉了随便脱鞋的坏毛病了。我们就及时表扬他：珑珑真棒，如果再改掉不拿玩具睡觉的习惯就更好了珑珑听后好象受到了很大的启发真的不拿玩具睡觉了我们就当着全班小朋友的面又一次肯定了他的进步。他非常高兴，在以后的日子里他的习惯变得越来越好了！其次，教师应当以的态度来对待幼儿，疏导而不是，允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以令去要求幼儿。才能充分发挥幼儿的主动性，促进其个性发展。这样的教育方式能使手势、抚摸脑袋、轻膀等。在师生交往中，应尽量采用这类“此时无声胜有声”的方式，用身体接触表情、动作等来表示自己对幼儿的关心、接纳、、鼓励或者不满意、希望停止当前行为等。要学会蹲幼儿与幼儿之间的关心，爱护有时会比老师的照顾更能让幼儿接受。我们应该启发、引导幼儿的这种（一）幼儿的观察能力比较差，尤其是自身还存在自我中心的倾向，对他人的思想感情、需要等不察觉。缺教师通过引导幼儿向同伴交流自己的思想和感情，有利于同伴了解别人的各种需要，进而产生帮助、合作等行为。并且，也能使得到帮助行为的幼儿学会正确的反馈方法。为达到目的，教师在平时应让幼儿相互说说对某件事情的感受，学会观察他人喜怒哀乐的表情，了解他人的情绪情感状态等。（二）要内容。如果一个班的幼儿在你碰我，我碰你的拥挤状态下，没有相互嚷嚷，也没有问老师，而是相抢夺;不碰倒别人时，应赶紧把他(她)扶起来，并帮着掸掸土，说"对不起";而当自己撞时，也别交往技能或过分的幼儿积极参与到班级活动中来，并通过鼓励其他幼儿与其交往，使其得到的交往成功的愉，以增强其自信心和积极、愉快的情感。是这学期刚从别的转来的新孩子，由其次，教师间的交往涉及到班级、是否具有良好的心理气氛。教师间如果相互关心、相互帮助，这还会给班、园带来一种的气氛，容易激发出积极性的社会性行为。幼儿也会从中耳濡目染，不仅学会体察别人的情绪情感，也能学会正确、适宜的行为方式。所以，在创设精神环境时，要注意一个班的有句老话说的好“士为知己者死”首先，教师对的态度应该像《没有任何借口》一书中所写的军校那样诚实、守信、职守，没有任何借口的去认真而努力的工作，做到在与不在一个样，检查与查一个样，而不是欺上瞒下、阿谀一位教师都是公正的、博爱的、欣赏的眼光看待她们，那教师都将是沐浴在阳光下的，灿烂的开放；园成立以来第一次，它反映了人文主义精神和是一个团结和谐大家庭的风貌！这使我们每一位老师都倍受感动，老师们决心要以更好的精神风貌和工作热情回报的爱护。家长把孩子送到哪所，这首先是对这所的信任、认可。的各项教育也同样离不开家长幼儿。无数事实也证明了家园共教育，比单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。（一）教师和家长在对幼儿实施教育时教育理念要一致，这样才有利于幼儿的学习和巩固。如：里教育小朋友之间不能打架要互相谦让，而回到家里做父母的却教育孩子：咱可不能受气，你要是打了人，替你撑着依照这样的道理就好比５+２等于０孩子虽然在受到了５好道德行为习惯的培养，可回到家后接受了家长只有两天错误的思想教育，就把五好的教育思想全都忘光了，针对这种情况，我们征求家长的意见首先要和家长的教育理念相统一，然后再对幼儿实施教育，形成家园合力，共同促进幼儿健康成长！（二）再细致的工作也难免有，我们虽然每天都在努力工作，可是通过和与家长交流我们依然能听到多家长不同，例如：有的家长不同意我们晚上接孩子的时候放电视給孩子们看，因为那样孩子总是除了人际环境以外，的日常规则、一般行为标准也是创设和谐精神环境的重要部分。这里的日常规则是针对日常活动与教学中经常要遵守的那些规定而言的。例如，教师讲要注意听讲，使用玩具时要、谦让，接受别人的帮助后应当道谢，等等。总