制定二年级学期学习计划【8篇】

制定二年级学期学习计划【8篇】新学期学生学习计划篇1

我的妈妈说：“这个假期你自己定自己的学习计划，我不参加，看看你定的合理吗？〞我高兴地说：“没问题。〞于是我拿起本子开始了我的假期计划。

我发觉语文、数学寒假作业都是64页，我每天分别做6页，智力体操报每天做一页，年前用11天的时间全部做完。然后每天坚持看1小时书。平常玩的时候遇见好玩的事，在写一写。年后，从初四开始预习新书。语文每天一课，读最少5遍，在练练写字、组组词语。

我把写好的假期计划拿给我的妈妈看。我的妈妈看了看说：“哇！太好了，真细致。那你什么时候玩年？〞我笑眯眯的说：“除了这些时间，都是我玩的时间了。〞我的妈妈的脸上露出了满意的笑容，这说明我的计划特别合理。

小朋友们，你们的假期是怎么过的？

大一学期学习计划篇2

在大一新学期到来之际，我将给自己制定如下计划：

一、主要目标

争取获得优良成果，能切实在大学里学到丰富的专业学问和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习看法，培育主动勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二、具体支配

1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主〔〕动复习。温故而知新。

2、每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3、每周坚持到校晚自习

4、坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5、对于课程学问，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

6、每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得缺乏的地方，下个月要留意改良。

7、订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8、身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是特别重要的，所以应当坚持在平常多写一些练笔。

9、多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。

10、争取利用周末时间多学一门外语。

制定学习计划篇3

如何制定学习计划

高效学习方法〔3〕

在高三的学习过程，学习计划起着举足轻重的作用。

制订学习计划，需要制订者对自己有极其深刻的了解和比较正确、客观的认识才行。否则，既无法制订出目标合理的计划，也不能保证执行。大家在制订计划之前，不妨先动动笔，通过书面来认真分析一下自己各方面的优势和缺陷，才能在制订计划时扬长避短，有的放矢。一份胜利的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时“胸有成竹〞的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以“腹稿〞形式来制订计划。书面计划的优点，在于其“白纸黑字〞的监督作用。制订计划要有明确的目标。我高中三年，学得扎实全面的一大因素是学习有明确的目标；其中课本是系统地把握学问的基石，国家教委公布的教学大纲及《考纲》就是学习的指路灯。尽早了解“纲〞，学习就能有的放矢。

学习计划有两种-----长期远景式计划和短期目的性计划。长期远景式计划是指我为高中三年学习制定的总目标，以及每学年开始时为该学年订的计划。制长期远景式目标时要胸怀大志，统筹支配，目标要合理-----也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标过高，经过努力仍难以到达，就会挫伤主动性；目标过低，极易到达，就起不到促进学习的作用。我所订的高中三年学习应到达的目的，是把握大纲要求的学问、技能，重点抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外，课堂外延展，拓宽学问面，加深学问深度。高一，高二学年，要把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上学问点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的学问点是我们在课内学过多次的。“课内学问课外考〞的测试方式，就要求我们把课内学问学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限在课本，我仍有大量课外阅读，在课外阅读中稳固，贯通课本学问，培育能力。高三学年，既是中学时代的最终一年，同时也是复习迎考的关键一年。我在高三学年的计划是完善学问系统树，“牵一发而动全身〞，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地把握学问后，技巧也就“永到渠成〞了。

短期目的性计划是指一周支配，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。

我在高

一、高二时注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特殊留意小结。我虽不是“每日三省吾身〞，但周、月都有小结。有问题准时发觉，以免积重难返。

“长期计划〞和“短期计划〞齐头并进

例如某同学的一份较详尽的计划

当天计划:今日作业有语数外物四门，数学作业是大题，利用中午的整段时间做。物理是张卷子，可以用下午自习课的时间做。外语是选择题的练习，充分利用课间空隙做一会，剩下的回家完成。语文是阅读理解，是弱项，要回家好好想想，不急于做完。估计到家9：00可以完成作业，可以把今日的数学物理笔记复习一下，用45分钟够了。上回的物理考卷发下来了，要用半个小时订正一下。还有剩下一点时间，把化学参考书拿出来做几道题。加上休息时间，11点之前可以睡觉了。

中期计划：这个星期还有不少东西课后没有稳固一下。语文古文好像学得不行，要再把以前学的也复习一下。数学函数一章讲完了，要在2~3天内把这一章的脉络理一下，不用花太多时间细看，一个小时足够了。

长期计划：物理上半学期力学没学好，下半学期的东西很多都涉及到它，肯定要在下半

学期抽空把力学一章的书、笔记、习题、测试卷都看一遍，争取期末的物理可以上90，总成果进前20名。

当然，以上计划大多数是不用写下来的，只要想一想，心里有数就行了。我只是每天早上边吃饭边想想一天该做的事而已。而且状况千变万化，计划不肯定都能做到，这是就要做即使的调整。假如那天功课很少，空余时间闲着，再支配一些事：假如时间太紧，就把任务推一推，保证休息。总之，计划是敏捷多变的。

在制订自己的复习计划时，应当留意下面几个重要的问题：

第一个问题是：肯定不能与老师的复习计划相脱节，自行其事，自搞一套。一般负责高三教学的老师，都是挟数年、数十年教学阅历的、对如何指导学生进行高考备战特别有心得的教师。这样的老师提出的复习计划，是肯定不能忽视的。你要做的是，针对自己的特别状况加以调整。假如这一段学问是我把握得不错、平常考试没什么问题的内容，我就少花些时间，完成老师布置的复习作业再稍看一下即可；那一段学问是我学得不太好、问题比较多的内容，我就多花些时间，在完成了老师留的内容之后再多看、多想上几遍，另外自己再找一些有关的参考题目做上几遍，非把它弄扎实不行。我可以进行得比老师的计划略快一步，但绝不能比老师的计划慢。这一章是难点、重点，我可以在老师系统复习前先自己复习上一遍，然后再带着问题听老师的复习课。这些才是正当的、必要的调整。这些调整都是以肯定保证完成老师布置的复习任务为前提的。假如有可能，应当去和老师针对自己的状况谈一谈，听取老师的意见，这样制订出的计划就更万无一失。

第二个问题是：肯定要留意复习计划的全面、周到。千万不要有的地方看得很细致，而有的地方只是走马观花，漏洞百出。这里又要提到留意第一点的重要。一般只要不和老师的复习脱节，是不会出现大的漏洞的。

第三个问题是：要留意进度的支配。应当要前紧后松，而不能前松后紧。因为随着日期的推移，人的疲惫度越来越深，效率会有所下降。在后面多留出时间来可以有利于随机应变、镇定自若、削减紧急、增添自信念，好处是不言而喻的。我的阅历是：应当在高三第一学期内即粗略但周到地复习完第一遍，在一模之前，全部系统的复习应当已经全部结束。一模之后所要做的，应当只是查补细小的漏洞，调整心情、体力，调整“状态〞，坚决信念。假如一模之后还要慌惊慌张地看这儿看那儿，那么我可以断言他是没有期望发挥出好水平的。第四个问题是：肯定要把握好“量〞，要给自己留有余地。要好好考虑自己订的计划的可行性。把几本书全背上几十遍当然是好，可是从体力、时间上来说根本不行能。要把有限的时间和力气花在“刀刃〞上，要弄清晰哪儿是重点、哪儿是自己的弱点，花大力气在这上边。不管什么时候、不管多么紧急形势多么严重，都肯定要给自己留休息、放松的时间。人不是机器、不能总紧崩着弦。半个月或一个月出去度个假、玩一玩是个好想法。适当的放松不仅不是浪费时间，反而是为了更好地利用时间，是提高效率的好方法。

留意到了上面提出的四点，你应当就可以订出比较完善可行的计划，从而做到合理地支配好复习时间。

制定复习计划，应根据“循序渐进〞的原则，综合考虑时间的紧缓程度，以及老师的教学计划和个人的学习状况等因素。在正常的授课期间，学习计划的重点应放在“消化〞上，即复习和稳固当天老师所讲授的内容。高中课程的最大特点是内容广，高考试卷中的任何一道题都需要考生将很多学问点综合起来解答。因此，在平常学习中，坚持脚踏实地走好每一步，不仅可以为总复习减轻负担，还可以扎实地把握学过的内容。不要把复习等同于“背几个公式定理加上做作业〞。

制定复习计划时，按下面的环节进行，通常可以收到比较好的效果：理解--思索--运用--记忆--联系。

首先，学会看书，看书是实现理解和思索两个过程的必经途径。看书不仅看一些条条框

框，更要留意看那些条框中所包含的东西，在看书时，多问自己几个Why、How(即多想想“为什么会这样？〞、“这个结论是怎么得到的？〞等等)，这很有助于学习和体味书中的思维方法，从而到达开阔思路的目的。

其次，运用所学的学问解题，是稳固和辅助记忆的过程。俗话说“熟能生巧〞，所谓的“熟〞讲究多练，但由于时间和精力的限制，我们很难做到这一点。假如我们变“多练〞为“巧练〞，做题时多分析、多比较、多总结，以到达“削减数量，提高质量〞的目的。各门学科之间具有横向联系，同一学科内部的各部分学问之间又具有纵向联系。因此，最终一点就要注重各部分学问之间的联系，将学问系统化，形成学问网络。例如，在每章学习结束后，可以做一些简短的“小结〞，就是将这一章的中心内容为线索，把全部涉及到的内容融汇贯通起来形成一张学问网络图。

要想取得好成果，除了在一开始就制定了很好的整体学习计划，更重要的是有履行计划的坚决决心和强大的执行力。

一、设定好的努力的目标。就是自己要报考的学校。

二、有了目标，还要作好长中短期学习计划。

三、除了上面的学习计划，每个不同的季节都要依据学校的支配制作一个每天的作息时间表

四、计划一旦做好，就必需坚决不移的执行，不管发生什么，都要保证按时按步骤的完成。

五、要有剧烈的求胜心。

六、自制力。

七、毅力。

二年级学生新学期学习计划篇4

新学期开学后我就是二年级的学生了。二年级的到来，自己渐渐地有一点危机感了，可怕同学超越自己。为了能在二年级学的好一点，我决定如今就想好新学期的准备。

第一，我决定学会放弃。在前两个学期里，我常常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不仔细完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放弃了会让我更仔细点。那些东西以后来做也一样，何必就要如今呢?我对自己说。

第二，我决定抓缺乏。在我的成果中是不平均的，分数高的和分数低的相差几十分。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简洁。如今我不以前那想法简洁的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成果能在平均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。

第三，我决定在每一次周测后都会仔细去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有很多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不仔细去反思，去发觉自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去仔细改正，我会以最还得状态去面对新的学期。

还有，在初一我发觉有很多人比我努力。在我们班上有一个人，她在一年级的时候英语很不好，比我还差。但是后来她努力了，如今已经在中上了。她如今还是悄悄无闻地仔细学习，她不懂感仔细像我们请教。老师您多次叫我向她学习，这回我认识到了，你是对的，我早都有向她学习了。我有很多的坏习惯了，傲慢是我的弱点，我会改的--在这个学期。英语我肯定会跟上去，信任我。

新的学期，我会有新的转变。老师请你信任，我会给您带来惊喜!

二年级学生学习计划篇5

今日，老师让写自己的学习计划，我那启闭就开始写了。

先写写我的竞争对手他就是王龙跃，因为王龙跃很细心，我有些马虎，以后我要变得和王龙跃一样细心，我还要看读书，语文的阅读题我有些不会，所以我要多看语文方面的课外书，考试前我要用我的新方法：1、为自己设立一个小小的目标，我的目标是前15名，争取前10名，2、用名人名言激励自己，我的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。〞3、和同学一起学习，商量，我常常和张钊商量、学习。4、考试的时候检查完一遍在检查一遍，5、考试前不能太累。

这就是我的学习计划，这个学期我就这样去做好每一件事。

二年级下学期语文教学计划篇6

一、班级状况分析

我班共有学生43人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创造；秀丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和能力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，提供了宽阔的平台。

2、本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3、"语文园地"包括四--五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网"。

4、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表〔一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二〕是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在"语文园地"里也支配了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字〔其中要求写的300个〕。继续培育识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要留意的问题

1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。

2、识字和写字教学应当留意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。

3、阅读教学应当留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

六、提高教学质量措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生仔细思索，展开丰富的联想和想象，主动参加沟通、商量和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级下学期数学教学计划篇7

聪慧出于勤奋，天才在于积累。尽快地把握科学学问，快速提高学习能力，接下来数学网初中频道为大家提供的二年级下册数学教学计划模板：用7、8、9的乘法口诀求商。

一、教材分析

本节课是在学生已把握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟识的“快乐的节日〞的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分学问是特别重要的。

二、学情分析：

我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了2~6的口诀的基础上，学习本课，简洁而又异于让学生接受。

三、教学目标：

1、学问与技能：引导学生利用已有的学问阅历自主探究出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经受求商的一般方法。

2、过程与方法：通过学生自主探究、合作沟通，培育学生的语言表达能力，分析能力。

3、情感看法与价值观：引导学生在议中学，激发学生学习数学学问的兴趣。

四、设计理念：

本节课是在学生已把握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜爱的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生主动参加学问的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的亲密联系，经受运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育学生对学问的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。

五、教法：迁移法，观看商量、比较分析法。

学法：自主探究学习，小组合作学习。

六、教学重、难点

1、能较娴熟地用7、8、9的乘法口诀正确求商。

2、运用已有学问与阅历自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商〞的一般方法。

七、教学预备：多媒体课件

八、教学流程：

一、以旧引新，激发学生兴趣。

1、对口令。

二七〔)六九(〕

〔)八五十六六八(〕

〔)八三十二九九(〕

〔)九四十五(〕七二十一

2、口算。

12÷6=〔)36÷6=(〕

30÷5=〔)24÷6=(〕

18÷6=〔)8÷2=(〕

3÷1=〔)12÷4=(〕

师：你们用的是什么方法求商的？

生:想乘法口诀。算除法想乘法，口诀缺几商是几。

除数是几就想几的乘法口诀；除数和几相乘得被除数，商就是几。

师:看来同学们基本把握了用“算除法想乘法，口诀缺几商是几〞这些方法来求商。这节课我们就用这种方法，一起学习用7、8、9的乘法口诀求商，你们有信念学会吗？〔板书课题〕

二、创设情境，合作探究新知。

1、师：同学们知道属于你们的节日吗？

生：〔六月一日儿童节〕

师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢，同学们，我们一起去看看吧！

课件出示情境图

2、引导观看，收集信息

提问：图中的小朋友在干什么？〔他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在预备爱心气球。〕

通过观看，你获得了什么数学信息？〔指名回答〕

(生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。

生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。

生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。)

3、梳理信息，提出问题

师：依据这些数学信息，你想提出什么数学问题？

〔先让学生想一想，再同桌相互说一说〕

4、学生汇报

指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？〞“平均每组几个？〞“可以摆几行？〞

三、合作沟通，探究新知

1、探究56÷8的口算方法。〔从主题图中点取出例1〕

〔1〕请一人读题，提问：56÷8=？怎么解答列式？你能不能独立试着做做？〔学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？〕

〔2〕指名汇报〔鼓舞学生说出不同的方法〕

〔3〕问：“用哪种方法最简便？〔用乘法口诀求商〕

引导学生小结：求56÷8的商，想〔)乘八得五十六，用乘法口诀想，就是(〕八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7。

师：我们平常在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么？〔单位〕一起说这道题的单位是什么？(面)今日我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样，清晰了吗？

2、(1)师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面？

怎么列式？

列出算式：56÷7=，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？

让学生独立试算。

〔2〕沟通：说说你是怎么算出来的？

3、比较56÷8和56÷7两个算式的联系。

〔让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式〕

4、完成主题图中另外两个数学问题。

〔1〕男生一道，女生一道。教师巡察。

〔2〕说说你是如何求出商的？

5、小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法：除数是几就想几的乘法口诀；除数和几相乘得被除数，商就是几。我们把求商的方法编成了一首儿歌。〔课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法，口诀缺几商是几。〕一起读读。

三、反馈练习〔课件出示〕

1、选择题：用“七九六十三〞这句口诀求商的算式是：

A、7+9B、7×9C、36÷9D、63÷7

2、请大家完成书上49页做一做的习题。

〔学生汇报〕

师:通过这一组习题，你们又发觉了什么呢？

生:我发觉，乘法算式里的积，在除法里做被除数。

生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。

生:这3个算式可以用一句乘法口诀来计算。

师:同学们有这么多的发觉真了不得！乘法和除法是一对形影不离的好朋友，在以后的学习中将会继续学习。

3、稳固练习

〔1〕练习：小猴摘桃子〔课件9〕

师：其实，儿童节不仅是我们小朋友们宠爱的节日，就连森林里的动物宝宝也喜爱出来看喧闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节〞上给同学们送上又大又红的桃子，可是当他们来到桃树下面正预备上梯子的时候，才发觉梯子上早已站好了除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子怎么也算不出来，同学们你们愿不情愿帮帮小猴子？

〔2〕练习：小猪吹泡泡

出示课件10：小猪吹泡泡的情境

师：小猴的问题解决了，小猪被同学们助人为乐的精神感动了，它特殊吹了一些泡泡来送给大家，假如你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。

〔3〕小鸟回家〔课件11〕

师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一〞的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。

四、沟通

过度：刚刚同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题，老师这里还有一道题想考考你们，你们情愿挑战吗？

1、出示课件：依据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。