档案的价值与作用课件

第三章档案的价值与作用令档案价值与作用的现象档案价值与作用的本质档案价值与作用的规律档案的价值与作用第三章档案的价值与作用令档案价值与作用的现象档案价值与作用的本质档案价值与作用的规律一思考一:档案的价值、功能与作用三者之间是什么关系?这是三个既有联系又有区别的概念。档案的功能是指档案事物在其与外部的关系中表现出来的功效和能力;档案的作用是指档案对社会实践活动的影响;档案价值通常指的是档案的使用价值与保存价值。它们三者的关系是:档案的功能决定着档案的价值,档案价值的实现使档案的作用得以发挥和显现。关于档案价值和作用的研究内容较多思考二:档案价值与作用有哪些研究成果?1、档案价值观:有工具价值观、史料价值观;或一元价值观、双元价值观、多元价值观;还有效用价值观、关系价值观等2、档案价值评估标准:档案价值主体说、档案价值客体说、档案价值关系说。我国的中学数学新课程改革已进入全面实施阶段。新的初中数学课程标准强调要拓宽学生的数学知识面,改善学生的学习方式,关注学生的学习情感和情绪体验,培养学生进行探究性学习的习惯和能力。数学建模活动是一种使学生在探究性活动中受到数学教育的学习方式,是应用已有的数学知识解决问题的教与学的双边活动,是学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。新的高中数学课程标准要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题内容之中,突出强调建立科学探究的学习方式,让学生通过探究活动来学习数学知识和方法,增进对数学的理解,体验探究的乐趣。本文就通过数学建模活动来培养学生的探究学习能力提出了自己的一些观点和建议。一、选题要合理初中数学教学内容主要是初等数学,许多概念和命题都有其产生的直观背景。因此,初中数学建模的选题要遵循以下原则:首先,要注重题目的现实价值,即要与实际生活紧密联系。兴趣是最好的老师。能通过自己学习到的数学知识解决一些实际生活中的例子,可以使学生提高对数学学科的兴趣,认识到数学无处不在,增强学好数学的自信心。以数学为依托,选择与实际生活有关的课题,易激起学生们的学习热情。例如:某公司以每吨200元的价格购进某种矿石原料300吨,用以生产甲、乙两种产品,生产1吨甲产品或1吨乙产品所需该矿石和煤原料的吨数如右表:煤的价格为400元/吨,生产1吨甲产品除原料费用外,还需其他费用400元,甲产品每吨售价4600元;生产1吨乙产品除原料费用外,还需其他费用500元,乙产品每吨售价5500元,现将该矿石原料全部用完,设生产甲产品x吨,乙产品m吨,公司获得的总利润y元。(1)写出m与x的关系式。(2)写出y与x的函数表达式(不要求写自变量的范围)(3)若用煤不超过200吨,生产甲产品多少吨时,公司获得的总利润最大?最大利润是多少?本题就是要建立函数模型,用一次函数的知识来解决这一实际问题其次,中学数学建模的选题要关注学生的实际能力和知识水平,选择合适的难度。难度过大,则会无意中对学生形成很大的心理负担,给学生制造了挫折感,有害于学生的学习积极性,与新课程改革的目标背道而驰。二、在数学建模活动中要充分重视学生的主体性提高学生的主体意识是新课程改革的基本要求。在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是中学数学素质教育的核心思想,也是全面实施素质教育的关键。中学数学建模活动旨在培养学生的探究能力和独立解决问题的能力,学生是建模的主体,学生在进行建模活动过程中表现出的主体性表现为自主完成建模任务和在建模活动中的互相协作性。中学生具有好奇、好问、好动、好胜、好玩的心理特点,思维开始从经验型走向理论型,出现了思维的独立性和批判性,表现为喜欢独立思考、寻根究底和质疑争辩。因此,教师在课堂上应该让学生充分进行自主体验,在数学建模的实践中运用这些数学知识,感受和体验数学的应用价值。例:一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向,距离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的B处,这时,海轮所在的B处距离灯塔P有多远(精确到0.01海里)?教师可作适当点拨指导,使学生认识到应该用什么样的数学模型来解决这个实际问题。这个过程要重视学生的参与过程和主体意识,要使他们通过探究合作得出用构造直角三角形、解直角三角形的方法来解决这个实际问题的结论。不能越俎代庖,目的是提高学生进行探究性学习的能力,提高学生学习数学的兴趣。三、在数学建模活动中要注重培养学生的创新能力创新是民族发展的动力。学生的创新能力是对学生进行探究式学习能力培养的重要方面。培养学生的创新精神,开展探究性学习,既是新课程推出的人才培养的新模式,也是新课程对中学数学教育的基本要求。例如:某水果批发商场经销一种高档水果,如每千克盈利10元,每天可售出500千克,经市场调查发现,在进货价不变的情况下,若每千克涨价1元,日销量减少20千克。(1)现该商场每天盈利y元,销售价为x元,写出y与x的函数关系式。(2)现该商场要保证每天盈利6000元,同时又要使顾客得到实惠,那么每千克应涨价多少元?在这个问题的解决过程中学生会从函数的角度出发,建立二次函数的数学模型。这样的贴近人们生活的数学例子,往往能激发起学生的创新意识,也有助于学生的建模思想的形成。创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。数学建模是一个最能培养学生创新能力的活动,在建模活动中要求学生具有发挥想像力、创造力的广阔思维空间,最能反映学生的综合素质和创新能力。在数学建模活动中,教师要为学生创设一个鼓励创造创新的环境,根据建模内容创设问题情境,适当安排一些辩论和探讨交流,为激发学生创造性思维创造有利的条件。要测量不能直接到达底部的某建筑物的高,请你设计出测量方案,并简述理由。教师可以引导学生建立相似形的数学模型,还可以用全等三角形的知识或者用三角函数的解直角三角形的模型来解决。总之,在活动中还要引导学生敢于质疑,鼓励学生的求异思维,给学生提供自主探索创新的机会。在数学建模活动中,应该多一些对于生活中数学现象的探索性问题,给学生提供自主探索创新的机会,积极引导学生的创新思维和求异思维。只有这样才会使学生真正做到学数学、用数学,真正体会到学数学的乐趣,从而喜欢上数学。长期以来，由于应试教育的急功近利、教学设施的落后以及教育教学观念的守旧等因素的影响，在农村初中开展语文综合性学习活动显得严重滞后，导致各方面能力和素质不足，最终影响学生的健康成长和发展。在新课改的背景下，农村初中开展语文综合性学习活动，为语文教学注入新鲜的空气，拓宽学生的视野，提高他们的综合能力，培养他们创新精神，打下良好的基础。一、农村初中开展语文综合性学习活动的重要意义1.内容的综合性，有利于加强语文与各个科目的联系语文综合性学习的特征在“综合”，听说读写的综合、文学与非文学的综合、白话文与文言文的综合，就语文学科而言，综合性学习凸显学习语文的全方位的能力。语文综合性学习不仅限于语文这一学科，还要求学生突破课堂、文本的限制，综合联系自己所学的科目、经历、思想，积极参与活动，从中得到感悟，表达自己的想法。2.学习主动性、探究性，有利于培养学生创新能力语文综合性学习中，学生是学习的主体，学生在教师引导下主动探索，搜集、分析、筛选信息，与同伴合作交流，整合阅读、思考、写作等能力分析问题和解决问题。这些过程中充分体现了学生学习的探究性和主动性，提高了学生语文素养，培养了学生创新能力。3.学习过程的活动性，有利于培养学生实践能力语文综合性学习以活动为载体，教师根据实际精心设计行之有效的活动，引导学生在活动中实践，沟通了学生和自然、社会的联系，加强了课堂与课外的联系。通过实践，学生在活动中探索、体验、感悟，培养学生实践能力。二、农村初中开展语文综合性学习活动的实践应用1.充分利用资源，物尽其用。语文综合性活动设计因地制宜完全根据语文教科书设计开展语文综合性活动活动，在有些地区的农村初中开展起来有一定的难度，教师要以教科书上设计的活动作为参考，结合学校的实际条件对原来的方案进行适当的改造，因地制宜地设计活动。（1）充分利用农村的自然条件优势开展。可充分利用农村的青山绿水、蓝天白云和田野人家等得天独厚的自然条件以及一些富有浓郁的乡土地方特色的文化资源开展语文综合性活动活动。如教?W八年级下册《到民间采风去》这课时，可这样设计语文综合性活动：以小组的方式开展活动，一是观察家乡的美景，并且发挥自己的创意，为这些美景起一个动听的名字；二是试图把这些美景画出来；三是把家乡的特产带来品尝，并且试着推销家乡的特产；四是结合村中寺庙，祠堂，村委会，采用访问调查的形式挖掘村中的文化信仰；五是收集家乡风俗特点（如节日的庆贺，婚丧的仪式等）。最后，根据所观察和调查到的资料，进行交流和谈论。写成活动报告，在班上展示。学生发现了家乡的美丽，更激发了热爱家乡，建设家乡的热情。充分利用有特色的的实际资源展开综合性学习，灵活设计活动内容。2.把班级文化和语文综合性活动有机结合。学生学习的大部分时间是在教室，可利用富有特色的班级文化开展语文综合性活动活动。如教学九年级下册《岁月如歌―我的初中生活》这课时，可设计语文综合性活动如下：首先，学生们唱着自己创作的班歌，“主题曲――插曲――片尾曲”。其次，回忆着三年来的点点滴滴，和同学们一起走过的美好时光，现场题词，祝福同学。这一次的综合性学习以情感人，以情动人。班级文化大大推动了综合性学习活动的开展。3.根据教材内容特点安排。教师可以灵活地对课本的活动设计进行整合，从而能让综合性活动实际有效有趣地开展。八年级下册《到民间采风去》中的“认识方言”可以改为“秀秀我的家乡话”；《背起行囊走四方》中的“名胜古迹对联考”可以改为“我为家乡美景题对联”，发挥学生的想象力和语文能力，即兴作对联。4.发挥学生特长开展。（1）学生当主持人。指导学生当好综合性学习活动的主持人，让学生贴近学生，把课堂的主动权完全交还给学生。让学生成为真正学习的主人。如开展《古诗苑漫步》综合性学习活动时，安排学习小组分别按照朝代去分类收集古诗，每一组搜集的古诗都不相同。然后让学生主持古诗朗诵比赛。（2）发挥学生的创意。通过表演、模拟游戏的方式进行。如教学九年级上册《背起行囊走四方》这课时，让学习小组安排模拟一次家乡旅行，组长是导游，根据搜集的信息，小组成员分工合作，用通俗而优美的语言介绍自己的家乡。九年级上册《金钱，我们共同面对的话题》这一综合性学习活动的开展，可让学生模拟管家，创作故事，表演《我也当一会家》，从中意识到当家不容易，更加珍惜金钱。（3）利用手抄报。如九年级上册的综合性学习《我所了解的孔孟》，可以提前一个星期布置学生关于孔孟的资料，然后编成一张手抄报。再如七年级上册《探索月球的奥秘》，可以安排学生分组搜集月球的知识、有关月亮的诗词歌赋，然后出一期月亮为主题的手抄报。（4）讲故事。如七年级上册综合性学习《我就是我》中的“推荐自我”；《我爱我家》中的“老照片的故事”；再如七年级下册《我也追星》中的“名人故事”《漫话探险》中的“探险家的故事”；八年级下册的《献给母亲的歌》中的“道不尽的母爱”；九年级上册《好读书，读好书》中的“看看名人怎样读书”。这些环节都可以指导学生讲故事。（5）辩论。如八年级上册的《走上辩论会》中的“1、上网利弊谈2、事物的正确答案只有一个吗？3、关于克隆的争议”等就可以组织学生展开辩论。八年级下册《科海泛舟》中的“科学两面观”也可以开展一次关于科学利弊的辩论。（6）赏析、研究。如七年级下册《戏曲大舞台》中的“听一听、唱一唱”可以结合相应的环节展开赏析；八年级上册《莲文化的魅力》也可以结合关于莲的佳句进行赏析。七年级下册《我也追星》就可以让学生制定表格，调查同学追星的类型，从中研究同学的崇拜倾向；九年级下册的《关注我们的社区》可以开展“我为我村作贡献”的社会调查活动。三、农村初中开展语文综合性学习活动的注意问题1.灵活变化，引导得当，语文综合性学习活动全面开展注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。必须以学生的自主活动为主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师讲究引导的艺术，见机行事，灵活应变。2.积极参与，发挥特长，语文综合性学习活动促进发展能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。3.做好安全教育工作，安全地开展语文综合性学习活动强调安全意识，小组活动。争取家长的配合，让家长也参与到综合性活动中，争取得到家长的支持和配合，那么学生在活动中的安全指数就更高了。语文综合性学习作为一个全新的课型，为我们语文教学开辟了一个新的领域。让我们精心设计活动，和学生一起打开他们语文学习的又了一扇窗，让农村初中的学生们能看到更丰富的语文世界。[一思考一:档案的价值、功能与作用三者之间是什么关系?这是三个既有联系又有区别的概念。档案的功能是指档案事物在其与外部的关系中表现出来的功效和能力;档案的作用是指档案对社会实践活动的影响;档案价值通常指的是档案的使用价值与保存价值。它们三者的关系是:档案的功能决定着档案的价值,档案价值的实现使档案的作用得以发挥和显现。关于档案价值和作用的研究内容较多思考二:档案价值与作用有哪些研究成果?1、档案价值观:有工具价值观、史料价值观;或一元价值观、双元价值观、多元价值观;还有效用价值观、关系价值观等2、档案价值评估标准:档案价值主体说、档案价值客体说、档案价值关系说。第一节档案作用的现象在经济建设方面—是提高经济效益和维护经济权益的手段,对经济发展具有一定的拉动力对于经济发展的拉动力表现在:一是作为管理要素与管理活动,可有效提高经济管理、生产管理的水