语文部编版《诗词三首》课件1

行路难

李白李白（公元701年－公元762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。天宝初，入长安，贺知章见了，称为谪仙人，荐于唐玄宗，待诏翰林。李白所作诗歌，总体风格豪放俊迈，清新飘逸，大气磅礴，气势十足。既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。创作背景

《行路难》共三首，这是其中的一首，是天宝三年（744）所作。李白二十多岁出川漫游，曾因人推荐，供奉翰林院，但他在政治上不受重视，又因遭到馋毁，仅一年多就被唐玄宗“赐金还乡”，离开了长安，这诗是离开长安时所作。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗仙也写“错别字”（通假字）羞，同“馐”——美味的食物。直，同“值”——价值。金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。我放下杯和筷子不能下咽，拔剑起舞环顾四周，心里却茫然。想渡黄河坚冰堵塞大川，想登太行山大雪遍布高山。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。行路难，行路难，岔路多啊，如今身在何处？我坚信乘风破浪的时机定会到来，（到那时）

将扬起征帆远渡碧海青天。行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

写餐具贵重写酒菜佳美“斗十千”“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。

极言友人送别的隆重行路难停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！行路难欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

闲来垂钓碧溪上：姜子牙曾在磻溪垂钓，后来遇见西伯姬昌（周文王），得到重用。三个典故（一）忽复乘舟梦日边：相传商初大臣伊尹将要受到商汤的任用时，曾梦见自己乘船经过日月旁边。三个典故（二）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路受阻典故

诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路、仕途道路上的艰难险阻;用“欲渡黄河”“将登太行”象征对政治理想的追求。

运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达诗人期待一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。行路难，行路难，多歧路，今安在?

1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难。

2、运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。

结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去。表达作者的伟大志向。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程情感的起伏变化宴停想实感行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况行路难，行路难，多歧路，今安在？——行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬中心思想

本诗以行路难来描写人生路上的坎坷。表现了诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定决心。小结一个名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。两位先贤：姜太公（吕尚）、伊尹两个通假：羞直四个画面：美酒玉食、拔剑茫然、冰封黄河、大雪封山酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。写作背景

这是一首赠答诗。刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。谪迁二十三年后，应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。

2、醉赠刘二十八使君白居易为我饮杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。3、题解酬：这里是以诗相答的意思。乐天：白居易，字乐天。见赠：送给（我）。三、朗读反复朗读，注意读出节奏、感情。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗大意

在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。（一）参照资料，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。

心情：痛苦而又孤寂。2．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。

特点：用典。

现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。

心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。

3．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。4．结合标题，谈谈尾联的用意。

回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。诗歌的主题思想

诗歌抒发了诗人转徙巴山楚水二十多年的悲愤心情，流露了对王叔文、柳宗元等已故友人的怀念和对保守势力的愤慨之情。诗人以“沉舟”“病树”自喻，但并不甘心沉寂，表现了他旷达的胸怀和积极进取的精神。

语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在沉船的边上，很多船竞相驶过，枯朽有病的树前，是充满生机的万木在争春。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表现了诗人对世事变迁的豁达襟怀，以及对生活、对未来的积极乐观精神。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物（新陈代谢的自然规律）。

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1

水调歌苏头轼语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1词

词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。

词的段落叫作阕，也叫作片。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1背景资料这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1

苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，“唐宋八大家“之一。

他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序交代写词的时间及缘由语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

水调歌头

苏轼语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1翻译词意：

明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年。我真想乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢。月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1

上阕：下阕：望月（写景）怀人（抒情）借景抒情情景交融主要内容语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1讨论理解质疑一、读上阕，回答问题。

在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1讨论理解质疑一、读上阕，回答问题。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1讨论理解质疑二、读下阕，回答问题。

夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1旷达对亲人的思念主题：

这首词表达了作者的胸襟之情。和感情变化：仕途失意—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1小结：

《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有

，人有

的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者

。

阴晴圆缺悲欢离合不为失意、离别所苦的豁达胸襟语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词三首》课件1“但愿人长久，千里共婵娟”：希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。打破了时间的局限，打通了空间的阻隔，表达了苏轼乐观旷达的胸襟和深邃的哲理情趣。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”人间有悲欢离合之事,月亮有阴晴圆缺之时,这种事情自古以来就难以齐全。作者俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，厌恶宦海浮沉，诗句富有哲学意味，揭示睿智的人生理念，达到了人与宇宙、自然与社会的高度契合。语文部编版《诗词三首》课件1语文部编版《诗词