三年级上册语文课件第五单元《金色的草地》课件部编版

一块会变色的草地新课导入小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。猜谜语谜底蒲公英多年生草本植物；花黄色，结瘦果，褐色；有白色软毛，根茎可入药；种子成熟后，像一把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育生命。新课导入苏联作家；擅长描绘大自然；代表作品《鸟儿不惊的地方》。走进作者蒲拼音：pú结构：上下结构组词：蒲公英、蒲团、蒲草、蒲柳之姿造句：这里的蒲草长得格外茂盛。学习生字英拼音：yīng结构：上下结构组词：英雄、英语、精英、雄姿英发造句：人民英雄纪念碑是为革命烈士修建的。学习生字盛拼音：shèng结构：上下结构组词：盛开、旺盛、茂盛、盛极一时造句：小草的生命力十分旺盛。学习生字耍拼音：shuǎ结构：上下结构组词：玩耍、耍水、耍横、耍歪掉邪造句：我梦见和小兔子一起在月亮上玩耍。学习生字喊拼音：hǎn结构：左右结构组词：叫喊、呼喊、喊声、哭天喊地造句：他站在山顶，大声呼喊走失的同伴。学习生字(三)明白道理【教学目标】这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。3、理解第二段并能有感情地朗读２、理解词义：10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。４、学习内容，理解重难点：⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？二、初读课文，检查预习多媒体课件3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”3、理解第二段并能有感情地朗读欠拼音：qiàn结构：独体结构组词：欠缺、欠款、亏欠、打哈欠造句：他太困了，一直在打哈欠。学习生字钓拼音：diào结构：左右结构组词：钓鱼、钓竿、钓具、沽名钓誉造句：他一整天都在河边钓鱼，但一无所获。学习生字而拼音：ér结构：独体结构组词：而且、而是、然而、随遇而安造句：他对什么都不在意，总是随遇而安。学习生字察拼音：chá结构：上下结构组词：观察、洞察、察觉、明察秋毫造句：他拿出放大镜仔细观察昆虫的样子。学习生字拢拼音：lǒng结构：左右结构组词：拉拢、靠拢、聚拢、合不拢嘴造句：他听到一个笑话，笑得合不拢嘴。学习生字趣拼音：qù结构：半包围结构组词：童趣、兴趣、趣味、自讨没趣造句：他对养盆栽植物非常感兴趣。学习生字喜拼音：xǐ结构：上下结构组词：喜欢、喜爱、喜庆、喜出望外造句：获奖这个消息，让他喜出望外。学习生字睡拼音：shuì结构：左右结构组词：午睡、沉睡、睡衣、昏昏欲睡造句：地震的时候，我穿着睡衣就跑出去了。学习生字学多音字假假拼音：jiǎ组词：假如假装拼音：jià组词：放假

假日学多音字朝朝拼音：zhāo组词：朝阳朝气拼音：cháo组词：朝向朝代学多音字盛盛拼音：shèng组词：盛开茂盛拼音：chéng组词：盛饭盛满学形近字英央拼音：yīng组词：英雄英勇拼音：yāng组词：中央央求学形近字耍要拼音：shuǎ组词：玩耍耍赖拼音：yào组词：重要要领学形近字哈恰拼音：hā组词：哈欠哈气拼音：qià组词：恰好

恰当学形近字钩钓拼音：diào组词：钓鱼垂钓拼音：gōu组词：铁钩钩子四面八方：泛指周围各个方面。４、学习内容，理解重难点：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。3、有感情地朗读课文。四、课堂延伸拓展2、学生互相纠错，重点指导易错字。学形近字趣取拼音：qù组词：兴趣趣味拼音：qǔ组词：取得获取一本正经假装引人注目合拢合到一起；闭合。形容很规矩，很庄重。故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。词语解释学近义词盛开——（开放）快乐——（高兴）仔细——（认真）合拢——（并拢）假装——（伪装）傍晚——（黄昏）观察——（观测/视察）喜爱——（喜欢）学反义词盛开——（凋谢）快乐——（伤心）合拢——（张开）喜爱——（讨厌）常常——（偶尔）一本正经——（漫不经心）引人注目——（默默无闻）同学们边朗读课文边思考，下面的两个问题：整体感知本文的主要内容是什么？课文写了哪两件事？首先交代了故事发生的地点，

,照应题目。

然后写了“我”和弟弟在草地上玩耍以及

的故事。最后抒发了“我”对蒲公英的

之情。蒲公英盛开的时候，草地会变成金色喜爱“我”发现草地会变色整体感知给课文分段，说说本文讲了一个什么样的故事：写蒲公英给“我”和弟弟带来不少欢乐。写“我”偶然发现草地会变色及草地变色的原因。整体感知通读全文，用自己的话说一说：课文写了哪两件事？

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。交代故事发生的地点，并表明蒲公英盛开的时候，草地会变成金色，照应题目。原文解读课文解读原文解读课文解读

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。作者写这个情节表现了“我”和弟弟的活泼、调皮，从中可以感受到蒲公英带给“我们”的快乐。原文解读课文解读

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？之所以强调“起得早”，联系上下文可知，是因为过去没有起得这样早，所以没有发现草地颜色的变化。“并不是”表明了以前“我”一直认为蒲公英盛开后草地是金色的，这次才发现草地会变颜色。原文解读课文解读我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。草地变颜色的原因：蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一样张合。当花瓣张开时，草地是金色的；当花瓣合拢时，草地就变成绿色的了。4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）【教学重难点】2.看到课题，你想到了哪些诗句。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。二、教学过程3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。【教学过程】体会文中全国各民族大团结的含义。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。（2）屏幕出示核对纠错。原文解读课文解读

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。两个感叹句表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。运用拟人的修辞手法，形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。交流2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。①生交流看到的画面。②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐