一封信-以文带文课课件

统编语文二年级上册6《一封信》——以文带文课型我学会了写信，用笔和纸,用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天色已近黄昏。替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花儿已姹紫嫣红。信你读我诵：《信》替大海给小船写，快去航海吧,海面上风平浪静.替云给云写,愿变成绵绵春雨；替树给树写，愿连成无边的森林。给自己，我也要，写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……师生承接读师：我学会了写信，生：用笔和纸,用手和心。师：我多么想写啊，生：写许多许多的信——师：替雏鸟给妈妈写,生：让妈妈快回巢,天色已近黄昏。师：替花朵给蜜蜂写,生：请快来采蜜,花儿已姹紫嫣红。师：替大海给小船写，生：快去航海吧,海面上风平浪静.师：替云给云写,生：愿变成绵绵春雨；师：替树给树写，生：愿连成无边的森林。师：给自己，我也要，写一封封信，生：让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……信你读我诵：《信》你问我答读读：写信要用什么？诵：用笔和纸，用手和心。读：你想给谁写信？诵：替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢。读：你想给谁写信？诵：替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜。

读：你想给谁写信？诵：替大海给小船写，快去航海吧。你问我答读读：你想给谁写信？诵：替云给云写，愿变成绵绵春雨。读：你想给谁写信？诵：替树给树写，愿连成无边的森林。

读：你还想给谁写信？诵：给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……自学提示

自读课文，用“

”标注出课文中露西在给爸爸的第一封信里都写了什么？分享提示

露西在给爸爸的第一封信写了内容有

学习小目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好的道理。师生承接读师：信的开始是怎样的？生：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。师：接下来，露西写到了什么？生：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。师：后来，又写到了什么?生：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。师：这时，妈妈回来了。问：“是在给爸爸写信吗？”生：“是的，可是我写得不好。”自学提示自读课文，用“

”标注出课文中露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？分享提示

露西在给爸爸的第二封信写了内容有

师生承接读师：第二封信的内容是怎样的？生：亲爱的爸爸……，我们过得挺好。师：露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：生：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。师：接着又写到了什么？生：爸爸请告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样我们就能自己修台灯了。师：接下来，又写到了什么？生：“啊，太好啦！妈妈说下个星期天我们去看电影”。师：最后，露西说到了什么？生：“爸爸，我们天天想你。”生齐读亲爱的爸爸：我们过得挺好，太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸请告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样我们就能自己修台灯了。啊，太好啦！妈妈说下个星期天我们去看电影，爸爸，我们天天想你。对比感受读师：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。生：亲爱的爸爸……，我们过得挺好。师：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。生：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。师：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。生：爸爸请告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样我们就能自己修台灯了。师：从早到晚，家里总是很冷清。生：“啊，太好啦！妈妈说下个星期天我们去看电影”。师：可是，我给爸爸写的信不好。生：“爸爸，我们天天想你。”自学提示自读课文，用“

”标注出课文中第一次给狗熊奶奶读信，狗熊奶奶不开心的原因。分享提示

第一次给狗熊奶奶读信，狗熊奶奶不开心的原因是

。师生承接读师：狗熊奶奶来到河边，请河马先生帮她念一念信。生：当河马张开大嘴，高声地读了一句：师：“奶奶您好！”生：“奶奶您好！”师：这时，狗熊奶奶就不那么高兴了。生：“他是这样粗声粗气地称呼我吗？连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西。”师：当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了。生：“他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗？这办不到！”自学提示自读课文，用“

”标注出课文中第二次给狗熊奶奶读信，狗熊奶奶感动的原因。《新主题阅读》中的《给狗熊奶奶读信》分享提示

第二次给狗熊奶奶读信，狗熊奶奶感动的原因

。师生承接读师：走到半路上，她越来越想小孙子了。生：正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。师：她请夜莺姑娘把信再读一遍。生：夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：师：“奶奶，您好！”生：“奶奶，您好！”师：狗熊奶奶听了浑身舒服。生：“小孙孙你好，虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱……”师：当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶湿润了。生：“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……”对比感受读师：当河马张开大嘴，高声地读了一句：生：“奶奶您好！”师：夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：生：“奶奶，您好！”《你读我诵》中的《给妈妈的第一封信》情境赏析读读：给妈妈写一封信，用文字表达我对妈妈的爱——诵：“亲爱的妈妈，”我含着笔杆，使劲地想啊想，空白的纸在等着我的字行。读：妈妈的节日，用书信祝福妈妈——诵：今天是您的节日，我祝您幸福、健康。读：信写不下去，我急中生智摆脱困境，飞奔到妈妈身边——诵：妈妈把我搂在怀里，她用眼睛默默地询问我，又用沾满面粉的双手，把我从地上高高举起。《你读我诵》中的《给妈妈的第一封信》你问我答读师：给谁写信？生：给妈妈写的第一封信。师：这封信送给妈妈的时候要放在哪里呢？生：我想好了：把信贴在镜子上，要不——放在针线筐里。师：信的内容写好了吗？生：可是真糟糕，我这会儿还不知道：该写些什么，从哪儿说起。“亲爱的妈妈，”我含着笔杆，使劲地想啊想，空白的纸在等着我的字行。师：你要送给妈妈