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文档简介

教案系列幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思

小班社会领域教案《送玩具回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿情愿表达自己的想法，初步学会按相同标记把玩具送回家，体验关怀别人的欢乐，快来看看幼儿园小班社会领域《送玩具回家》含反思教案吧。

1、初步学会按相同标记把玩具送回家。

2、情愿表达自己的想法。

3、体验关怀别人的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

1、学问预备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质预备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

1、以关怀小熊引入，引起幼儿的爱好。

（老师调动了幼儿参加的爱好。）

2、引导幼儿观看玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。

（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

（3）老师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊始终抱在手上，可以先放在旁边。

3、引导幼儿争论，查找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？

（1）幼儿能乐观地查找玩具。

（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没关于注到的其他幼儿，发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的查找玩具的家。

（3）拍摄幼儿查找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿查找的状况。

4、引导幼儿把查找到的玩具送回家。（个别、全体）

（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的状况较少。

（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，老师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

（3）老师的感叹词较多。

5、请个别幼儿整理餐具。

（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具整理进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何整理。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何整理玩具的印象。）

6、老师以小熊的身份感谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

本人能以关怀小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的乐观性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，争论整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有准时检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具未能任凭放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意向让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿未能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石

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