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文档简介

教案系列幼儿园中班数学教案《6到10的序数》含反思

中班数学教案《6到10的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能准确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置，能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置，引导幼儿对数字造成或产生爱好，快来看看幼儿园中班数学《6到10的序数》含反思教案吧。

活动目标

1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

2.能准确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。

3.引导幼儿对数字造成或产生爱好。

4.有爱好参加数学活动。

教学重点、难点

1.灵敏运用10以内的序数，准确运用序数词。

2.引导幼儿思索，使幼儿灵敏地把握序数学问，培育幼儿思维的灵敏性。

活动预备

教具：数字1～10，图卡，数字挂表

学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

一.导入学习

老师向幼儿呈现1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘

5像鱼钩把鱼钓

老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

老师：对了。那么它看起来像什么?

幼2：像6.

老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼儿:6像口哨咧嘴笑。

接着呈现其他四张图片，引发幼儿思索，并得出对7到10的描述：

7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋

二.做嬉戏

找10个幼儿来参加嬉戏

将标有1到10的十个数字卡片打乱挨次，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并依据上面的数字序数站在准确的挨次。最终看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来履行。老师负责检验他们是否准确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱挨次，两人互换卡片，重新排列挨次，准确排列后把卡片收起来，老师任凭叫出一个同学的名字，让台下的幼儿来推断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮番来参加这个嬉戏，最终让每个幼儿都能灵敏运用序数词。

教学反思

通过这节课的教学，我发觉：

1.依据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在欢乐声中度过了一节课但要想上好一节课，需要提前下许多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。

2.这节课，每个幼儿都做到了乐观欢乐地参加，我很欢乐。我和幼儿协作的这么好，互动性好。幼儿喜爱做嬉戏，所以我将数学的概念融入嬉戏中，使幼儿对数学活动的爱好更为深厚，对序数更简单理解。幼儿教学要以嬉戏为基本活动，幼儿是以嬉戏方式生活的，应寓训练于生活之中。

3.要想更好地促进幼儿训练的进展，老师应当花更多精力来了解幼儿的阅历水平学习特点和共性特征，这样才能构思更多适合幼儿进展的嬉戏。

小百科：序数原来被定义为

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