小学健康教育观摩课教案学会创造

小学健康教育观摩课教案学会创造教学目的：

1．通过通过观看，拼图、培育同学观看、思索、想象及制造力

2．通过测试检验同学的制造力量

3．使同学明确观看、思索、想象、毅力是制造的基础和条件

教学重点：培育同学的制造力量

教学难点：理解观看、思索、想象、毅力是学会制造的基础和条件；理解“四力”之间的规律关系

教学过程：

一、引言：导入新课

师：同学们，你们知道给我们带来光明的电灯是谁创造的吗？

生：（）

师：对。那么爱迪生是哪国人？他是一个怎样的人呢？下面我们来《爱迪生的故事崐》，一边听一边思索：

（1）爱迪生从小就有哪些好的习惯？

（2）爱迪生面对失败是怎么面对的？（生争论回答）

师：同学们因为爱迪生从小就擅长观看，勤于思索，富于想象，具有坚韧的毅力，崐他才有那么多制造创造，为人类作出巨大的贡献。那么怎样才能增加我们的制造力呢？崐这节课我们就来学习学会制造（板书：学会制造）

二、新授

1．（1）出示实物（龙爪花）

师指龙爪花的叶子问：同学们认真观看龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么崐想象？

生：（）

师问：锯是谁创造的？是怎样创造的？

生：（）

（2）师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能否试制崐锯。

（3）师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步熟悉制造的基础和条件是观看、思崐考、想象和坚韧的毅力。我们要想学会制造，必需先学会观看、思索、想象。下面我们崐进行拼图练习。

2．拼图练习

师：同学们请把预备好的图形拿出来，用这些不同的图形进行合理的拼凑，看能拼崐出哪些实物图形来。

（1）师作示演范

（2）同学动手拼

（3）请一名生说拼图过程，师（板书：图形怎么外形拼作品）

（4）生把拼好的作品展现给同学们（贴到大纸上）

（5）小结：我们要想拼出我们自己的作品，也要先观看，再思索，然后急躁拼，崐否则是拼不成的。

3．观看多曲线图。

（1）师讲要求：同学们这是一幅多曲线图，在这幅曲线图中包含有十多种动物，崐不过须特殊努力才能找出来，请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来。

（2）把描出的动物的外形展现给同学们看。

（3）师放幻灯片，把师找到的动物给同学观看一遍，述还有动物没找出来，有幸崐趣的同学回去后可连续找。

（4）小结：从拼图和观看练习中可以发觉有的同学观看力、思索力、想象力好一崐些，有的差一些。你的制造力是好还是差，接下来进行制造力自我简易测试。

4．制造力自我简易测试：

（1）师：这张表有测试题目和被试自选答案和成果等级，把你最想选的答案选出崐来，在相应的Ｋ、Ｎ或Ｓ后面划“√”号。

（2）由生自己统计把选最多的一项报出来。

（3）师：Ｋ最多说明制造力好，Ｎ多说明制造力较差，Ｓ多说明最差，不过这不崐是肯定的，仅供同学们参考。

5．总结

（1）师问：通过这节课的学习你明白了什么道理？生：（）

（2）师：通过听故事、并图、观看等学习，使我们明确了任何一项制造创造都要崐先观看，在观看的基础上进行思索，在思索的基础上进行想象，要把想象变为现实，更崐要实践，在这些活动中更要具有坚韧的毅力。盼望同学们能不断地、努力地培育自己的崐这些力量，长大以后也有所制造，有所创造，为人类作出自己的贡献。（师板书：观