初中教学工作总结初中教学工作总结个人4篇(模板)

第页共页最新初中教学工作总结初中教学工作总结个人4篇(模板)初中教学工作总结初中教学工作总结个人篇一新一轮的课改使老师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化。师生之间平等、民主、和谐的关系已根本上建立起来，教学过程中学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的打破。课堂教学出现了热烈讨论、互动互助、竞争合作的良好场面，教学效果也有了明显的进步。新课改的需求我们构建以“学生为认知主体，老师为教学主导”的教学形式，把主动权真正交给学生，让不同层次的学生得到开展，学生之间学会互助，交流20xx年9月开场，我确定《初中英语课堂小组合作学习研究》课题，并认真拟定了课题的施行方案、确定课题的研究方法、对象和施行步骤。20xx年9月我校召开了课题开题报告会，我校有关领导、英语组老师对我的课题进展认真分析^p，肯定了该课题的可行性和研究价值。在研究过程中，我加强了理论学习，在英语教学中积极尝试小组合作学习，并及时写出心得反思。结合课题的要求，积极参加学校的观摩课，虚心承受大家的建议。就课题研究的内容认真撰写教案、案例分析^p。随着课题的研究，我所教的两班小有变化，学生综合语言运用才能比以前有了很大的进步，成绩有了较大的提升。1.通过小组合作学习，培养了学生的创新意识和自学才能。一学期以来，我在课题实验中进展了艰辛的探究，付出了辛勤的劳动，其中一些变化使人感到耳目一新，整体上呈现出新的喜人场面。在老师的引导下，学生的创新意识和自主学习才能增强了，探究积极性进步了，利用课程资的方法增多了，搜集和处理信息的才能开展了，学生学习英语的兴趣进步了，综合语言运用才能增强了，根本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，成绩也有了很大的进步。2.老师自身教学才能得到进一步的进步。我加强了理论学习，课题使我面对着宏大的`挑战，也使我焕发出极大的热情，有力地促进专业成长。我积极探究，对课堂教学目的有了更全面的认识，尽量让学生通过自己的阅读、探究、考虑、操作、质疑和创新等认识过程来获得知识和技能。为了做好课题研究工作，学校领导要求我们进展集体备课，互相交流，共同讨论教学过程中出现的问题，研究解决方法。我们还经常外出参加兄弟学校的教研活动，取长补短，汲取好的教学经历，促进教学工作。同时针对研究中存在的问题，我及时调整方向，完善思路，进一步形成比拟完善的课题方向和教学形式，英语教学理念、课堂效率以及英语教学质量都得到了进一步的进步。五.课堂教学的现状和存在的问题1.课堂教学中目的意识不强，老师开展教学活动的盲目性、随意性仍然存在。2.不少学生，学习方法欠佳，尤其缺乏主动考虑与探究学习的精神，参与小组合作积极性也不强。4.学生自主才能较差，采取合作学习形式时，学生在互相争执及挑战中浪费太多的学习时间，导致合作学习的有效性不高。5．小组合作学习中评价方式过于繁杂。经过一学期的学习、探究与理论研究，本课题在教学理论中获得了比拟令人满意的成果。其主要表如今：1通过此项课题的研究，老师从事课堂教学研究的积极性、创造性不断进步，教学理念得到了大幅度的提升，从而可以科学有效的开展英语教学的研究与改革。2.可以积极理论新课改理念，成功驾驭课堂教学，掌握教学技巧，指导学生进展小组合作学习，大幅度进步了课堂教学效率。3.积累了一批详尽研究过程的资料，为结题提供了有力的根据。4.根据研究过程的实际需要，开展了诸多研讨活动，并为撰写研究报告积累了过程性的资料。总之，通过本课题的研究与施行，老师及理论素养、科研程度和英语教学质量得到了大幅度的提升，为以后促进英语学科教学质量的进步积累了经历，奠定了根底。初中教学工作总结初中教学工作总结个人篇二本学期我们组全体生物、化学老师在学校行政正确领导下，有方案地开展教学教研工作，圆满地完成学校分配的各项任务，既上好课，又尽力配合做好学校的其他工作。本校生化教研组是比拟大的一个教研组，全为中青年老师。教研组老师精力充分，追求创新、活泼上进、教研气氛浓重，教学成绩显著。是一支团结一心的队伍，15名成员，高级老师2人，中学一级4人，中学二级9人。现对本学期的工作总对如下：新学期第一次集体教研活动制定本学期的教学工作方案，并在教学过程中不断检查、落实、补充。明确本学期的教学内容和教学进度。1、每位老师都能认真写好教案，且每位老师既有电子教案又有手写教案。2、认真上课，注意教学内容、教学方法、教学效果，注意调动学生的兴趣，注意发挥学生的主动性，培养学生的科学素质和创新精神。从反应情况看，学生对各位老师的教学评价都处于“很好”和“较好”间。3、课后作业少而精，尽量减轻学生的负担,认真修改和评价，注意实效。老老师能认真做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年老师也充分发挥了他们的：精力充分、头脑敏锐、掌握现代教育手段等优势，积极制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试情况看，教学效果很不错。要求实在掌握学生情况，在试题的难度、信度、区分度等方面多下功夫。进步命题的合格率和优秀率。并且积极参加县、学校的命题根本功比赛。本学期进展公开课的老师有徐浩老师、吴玲珑老师、朱海燕老师和我。在评课的过程中，每位听课的老师都踊跃地发表个人的看法，提出个人不同的教学设想、意见，教研的气氛相当活泼。无论是对于听课的老师，还是对于授课老师，在教学的程度上都得到不同程度的进步。六、有方案地培优转差高一、初二组织课外兴趣小组，加强竞赛辅导，积极准备参加省、市的化学、生物竞赛；同时准备科普小论文的撰写。每学年每位老师必须撰写一篇较高程度的教学论文以供学校汇编一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。初中教学工作总结初中教学工作总结个人篇三10月9日，我们一行四人到广州参加了为期一天半的广东省牛津上海版初中英语单元教学展示活动。来自广州不同区的五位老师分别给我们展示了阅读、听力、语法、说写和综合技能五堂非常的的精彩的课型。课上老师们流利准确的英语、新颖的教学理念和轻松驾驭课堂的才能，以及广州市二中表现上佳的学生们给与会专家、老师都留下了深化的印象。课后，五位授课老师与深圳、广州各区英语教研员、来自广州和深圳的听课老师进展了热烈的交流，让人有一种“听君一席话，胜读三年书”的深化感受。现就此，跟大家做一个汇报。五节展示课虽然是由不同老师展示的不同课型由所展示出来的共同，既可以独立，却又是互相联络的。我总结五节课型的共同特点如下：1.授课的老师素质非常的的好，英语标准流利，教态和蔼亲切，可以轻松驾驭课堂，课件制作精巧。令我印象尤为深化的是，老师们都很注重鼓励语言的运用，在课堂上给学生以信心和鼓励。2.教学设计理念新颖a.阅读课，不同于我们平时注重单词、句型、内容的.，更注重阅读技巧的训练、对文本信息的概括、对语篇构造的.，通过指导学生对文段的.概括，渐渐浸透阅读技巧；b.听力课听前指导到位，比方组织学生预测所听内容，听后还总结了听力技巧和方法；c.语法课，更是有别于我们平时枯燥的操练课，把语法放入情境中教学，并让学生自己去总结归纳语法规那么，那样，学生的记忆更加深化；d.说写课，很好地.合了教材内容，以写为主，以说为辅。创设情景，让学生去说去写，由说到写，由词到句到篇，.个由易入难，看似不经意，却实在。e.综合技能课，电脑和网络话题贯穿.节课堂，通过听、说、读、写四种不同的训练方式把本单元的阅读、语法和听力技能重现、稳固。3.每节课通过教知识，都浸透方法、学法，并尝试让学生自己去练习自己去归纳。4.给出的任务，话题，甚至小到图片，比方让学生在课堂上体验网络、流行的明星、手机等等，时代感都很强，贴近学生的生活的，紧跟学生的潮流，学生有话可说，有话可写；学生愿意说，愿意写，很好地刺激了学生的学习兴趣，并能引导学生把所学知识运用到生活的中来。5.课堂气氛活泼，老师充满活力、富有感染力；学生踊跃发言，积极配合老师、同学。小组活动实际有效。6.作业出发点都很好，即作业是课堂内容在生活的中的延续，真正活用所学知识。五节课也分别有自身不完美的地方，值得我们考虑的地方有：1.适度教学目的的设定。也许是展示课，每堂课的教学目的与实际教学的内容和教学的步骤并不一定是相关联的。2.学生主体地位的表达。五节课给我的总体感觉还是老师讲得多，学生讲得少。那样学生自主学习，自由输出的时机会少很多，这与我们新课程理念中的——把课堂还给学生，还是有一定的差距的。通过学习优秀老师的课堂，并悉心听取教研员的点评，我今后要努力的的..有：自我专业知识不断补充充电。教学之余应更多时间化在专业知识的学习上，认真上好每堂课，有好教法才会有好学生，才能进步学生的英语成绩，学生体会到成功的喜悦后，老师才真正意义上给了学生更多的成就感。此外，应多参加类似的教学研讨活动，并要做深化的反思和总结。多从学生的角度去考虑问题，多与他们交流，对他们的生活的多理解一些，争取与他们有共同话题，课上才能更好地引起共鸣。找个时间好好地学习新的课程目的，结合实际更好领会新课程理念，并运用到自己的课堂中来。对待每一堂课都要有足够的敬畏和敬意，上好每一堂课。在.体备课中，已经较为详细汇报了此次外出学习的过程和内容，接下来，要和大家一起学习带回来的资料，并努力把.体备课往单元的.体教学这个的..走，大家仔细研究教材，.合教材，研究教法，更有效地进展.体备课。感受是深化的，语言是混乱的，希望有限的表达才能能表达我的感想吧。初中教学工作总结初中教学工作总结个人篇四体育与安康课程标准指出：“体育与安康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，从课程设计到评价的各个环节激发调动学生的课堂参与热情，发挥教学活动中老师主导作用的同时，进步学生的学习积极性，开展他们的体育学习才能。”由此可见，构建高效的体育课堂应充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣。在一节课的教学中老师合理安排教学内容，加强对学生的学法指导与情感，这样才能高效地完成教学任务。一、加强学生思想教育，端正学习态度。体育课是一个复杂的组织过程，要有良好的标准性。学生在听讲解，看示范时，必须有正确的队形和良好的秩序，才能理解教材，明了重难点，正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施，使学生明确学习目的，端正学习态度，启发他们自觉积极地进展练习，才能使学生学得紧张而有序，练得生动而活泼，才能使教学过程顺利进展，平安而有实效。假如学生不明确学习目的，不认真听讲解，看示范纪律差，不听从指挥，那么体育教学就难以进展，更谈不上实效性。二、课前进展充分备课，进步课堂教学效率。备课就是老师为课堂教学做准备的过程。备课是指为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案。我们所说的备课包括三方面：备课标，备教材，备学生。在这三要素中，课标和教材一经确定就相对稳定，所以备学生永远最关键。新课程强调学生自主学习，合作学习，探究学习，学生是学习的主体，所以新课标下的备课可以用“老师搭台，学生唱戏”这句话来概括。“搭台”就是老师要洞悉学生的心理和时代精神，创设合适学生智力开展的问题情境，设计贴近学生生活的任务，以便更有效地地组织学生“唱戏”。如何让学生“唱好戏”？作为老师就必需要先理解学生需要什么？知识根底怎样？设计什么样的教学任务才能最大限度地调动学生的积极性等等，而且在备课中要备学生的“可能”。三、重视学生养成教育，增强课堂时间观念。习惯是养成的。我们在上体育课的时候也是一样的，特别是我们体育课的教学常规，大局部由集合、报告人数、宣布课的内容、安排见习生、慢跑热身或游戏热身、徒手操等组成。这些局部我们每次上体育课都是必不可少的，通常时间为5～10分钟。在这里最少可以节省2～3分钟，老师只要以身作那么，不迟到，及时整队，防止不必要的提问时间，带着学生上好头几节课，学生就会习惯这种方式，节省时间，进步效率。同时由于很多时候体育课都需要一个课后总结、回收器材的时间，老师可以课前让体育班长安排每次的器材回收人员。从这些细节教育学生养成节省时间的良好习惯，从而实现进步课堂教学效率。四、优化体育教学手段，打破教学重点难点。体育教学重点是一节课重要实现的目的，体育教学难点是在实现这一目的时对出现困难情况的预判。一般体育教学重点是从体育教学目的的角度进展确定，一节课要使学生掌握什么知识和技能，培养哪方面的才能，就是这节课的教学重点。而教学难点那么更多地从学生学的角度去考虑，根据学生的程度和才能来分析^p学生在学习过程中哪个地方比拟困难，据此准确找出教学难点。所以在备课的时候，一定要在深化地分析^p和理解教材的根底上结合学生的实际情况，从学生学的角度去找出教学难点；体育教学的重点相对于难点来讲比拟固定，而难点表达在实现目的的整个过程中，即使____材内容，难点