部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷-（含答案）-2

部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷-（含答案）

期末现代文阅读检测卷-小学语文五年级下册部编版

课内阅读：《石猴出世》（节选）

众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

1．读名著遇到不太明白的词句时，可以用联系上下文、想象画面等方法猜测。请你猜猜下列词句的意思。

拱伏无违：_______再无一个宁时：_______

2．请用简洁的语言概括短文的大意：

____________

3．下列说法不正确的一项是（）

A．短文选自《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。

B．“胆小的，个个伸头缩颈，抓耳挠腮”，写出了胆小的猴子害怕、犹豫的心理。

C．“个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去”，通过对众猴的动作描写，表现了猴子爱玩闹的天性。

4．短文中画波浪线的句子，通过____来表现人物性格。结合课文中石猴入水帘洞的表现和此处的描写，说说石猴的特点。

____________

阅读

甲骨文

①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展、演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。

②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，人们都要占卜，预知吉凶，决定行止，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是鸟龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨，这些刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了约3000年的沉寂。

③十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村偶有农民在耕地时翻到了被刻画过的骨头，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨只是作为中药使用，直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文，1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。

④1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。这是殷墟自发掘以来收获最大的一次，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。

⑤经过研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。

5．甲骨文是__________的文字。

6．联系上下文理解词语。

浓墨重彩：文中是指________

重见天日：文中是指________

7．按要求填空。

时间重要事件

十九世纪七八十年代甲骨文重见天日

1899_______

1936_______

8．下列说法错误的一项是（）

A．文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。

B．王懿荣是第一个研究甲骨文的人。

C．王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科甲骨学。

9．将下面的文字插入文中，最合适的位置是（）

从发掘的已识别的单字的结构来看，其已具备象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。

A．第①段后面B．第②段后面C．第③段后面D．第④段后面

10．文中画“——”的句子运用了___________的说明方法，科学准确地说明了__

11．小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”你认为老师是指着哪幅图说的。()____________

12．你觉得甲骨文的发现有什么意义？（2%）

____________

班级要开展讲故事比赛，从古诗中认识人物、了解其心情、学习其品行，请你认真阅读下面的故事，为参加故事比赛做好准备。

儒者之豪迈徐百柯

①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，竟置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与领导交往依然如故。

③另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授知识。

④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”

⑤他讲课有两个特点：第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才大笑而去。

⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,"大叩之则大鸣,小叩之则小鸣"。他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。

⑧他的学生吴天辉说:"先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少人跟他有交情。他喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱餐馆小吃一顿。"

⑨另一位学生傀瀛涛回忆说,一次,他遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:"瑰先生(对他的戏称),我家有四11近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!"

⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往出这样的感叹:"读先生的书,以为只是一个间间儒者,没想到先生还这么豪迈。"

(选自2017年第39期《求学》,有删改)

13．听了讲述，听众提出了个问题，蒙先生两次未被续聘的根本原因是什么？请你进行解答。（）

A．不去院长家拜访，让院长十分难堪。

B．虽然在经史之学上造诣很高，但是不精通教学。

C．学生们不认可他的考试方式。

D．为人光明磊落，不会阿谀奉承，不搞阴谋诡计。

14．“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣。”蒙先生将自己比作__________，问学者如果________，蒙先生就_______；反之，蒙先生就______________。句话体现了蒙先生___________。

15．下面的句子是对蒙先生的什么描写？写出了什么？

如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

____________

16．你觉得蒙先生的考试方式好吗？为什么？

____________

17．蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？下列说法不正确的一项是（）

A．蒙先生从不阿谀奉承，即使因此不被续聘，也我行我素

B．走上讲台从容潇洒，讲课不带讲稿，不理会下课钟

C．对三教九流一视同仁，豁达大度，不拘小节，讲话风趣幽默

D．一生治经史之学，著作颇丰，尤其是宋明理学

阅读非连续性文本，回答问题。

汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的自源性文字。作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的记录。

材料一河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作发现一些带有刻粮的龟甲，兽骨，称它们为龙骨。最初的龙骨只是作为中药使用，在1899年清代国子监主管官员王懿荣经过仔细研究，认为这些龙骨上的刻痕是一种比京书更早的丈字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨丈，1899年被学术，定为“甲骨文发现年”。甲骨文被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，有中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。

材料二汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文，全文、小篆、隶书，楷书五种字体最为典型。

材料三汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上很难找到一种文字能与汉字相抗衡。

汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。

汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美。汉字有音律之美。汉字一字一青，发音抑扬顿挫，极富美感。汉宇有动感之美。淀字书体纷繁，姿态万千。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与众不同的文明传统和感知世界的方式。

18．根据材料内容，下列说法不恰当的是（）

A．甲骨文被誉为世界最早的"图书馆”和“档案库”。

B．汉字是世界上生命力最长的文字。

C．在汉字的演变过程中，袁书早于楷书。

D．汉字的美体现在音、形，义等多方面。

19．如果有同学想深人了解甲骨文，可以推荐他去___________（地点）。

20．（阅读要素）材料三从_____、____、_______、_________四个方面介绍了汉字的美。

下面这句话体现的是汉字的_______美。

“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。

21．大型原创文化类电视节目（中国汉字听写大会）的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨调缪”。结合材料，写出你对这个栏目的看法。

____________

课外阅读___

故乡红叶

香山的红叶，我是赏过的。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节，人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！

我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——

沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”

见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么！”

我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！

回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。

【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。

22．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？

____________

23．从下面两题中任选一题作答。（1）试着写一写：“故乡红叶”在文中象征着什么？（2）试着分析文中“父亲”这个形象。

____________

现代文阅读。

青年时期的毛泽东

①毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

②毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。

③毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。

④毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命路。

24．联系上下文理解下列词语的意思。

精辟：______________

孜孜不倦：______________

25．用“//”将第二自然段分为两层。

26．把具体介绍毛主席认真读书的句子用“___________”画出来。

27．找出短文的中心句，写在下面的横线上。____________

快乐读书吧。

故乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自己。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微风中长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬托着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

28．从文中找出下列词语的近义词。

摇动—()空闲—()忧愁—()悄悄—()

29．联系上下文解释下列词语的意思。

（1）无法自已：______

（2）轻纱薄翼：______

30．画横线的句子中，“它”指的是__________。

31．用“________”画出文中的一个比喻句。

32．“明月千里寄乡思”，短文中作者除了写明月外，还通过描述家乡的________等表达自己对家乡的思念。

参考答案：

1．抱拳，弯下身子，没有违抗。一刻也安静不下来2．短文写了石猴带领众猴进了水帘洞，众猴拜石猴为“美猴王”。3．C4．语言石猴入水帘洞的行为和此处的语言，表现了石猴的聪明机智、胆大心细、头脑清醒、具有领导才能的特点。

【解析】1．本题考查对词语的理解。

通过联系上下文，结合选段中“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’”可知，“拱伏无违”意思就是猴子们一个个都弯着腰，抱着拳，朝着石猴礼拜，没有违抗的。

结合选段中“跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神疲方止”可知，“再无一个宁时”意思是猴子们非常闹腾，一刻也不得安宁。

2．本题考查对文章内容的理解和概括能力。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。

阅读选段，再结合结尾处“自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王”可知，选段出自《西游记》第一回，主要写了群猴在石猴的带领下进入水帘洞，拜石猴为王的故事。

3．本题考查对文章内容的理解能力。

结合选段中“跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神疲方止”可知，猴子们的天性是“顽劣”，C选项说法有误。

故选C。

4．本题考查句子的理解和人物形象的分析。

分析可知，文中画波浪线的句子是石猴说的话，属于语言描写。

课文中描写石猴入水帘洞进去又出来，出来又进去，而且身体无伤，可以看出石猴聪明、胆大、勇敢的特点，结合句子“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”可知石猴有勇有谋、智勇双全、具有领导才能的性格特点。

5．刻在龟甲或兽骨上6．文中指甲骨文的发现在在中国史乃至世界史上分量很重。文中指甲骨文脱离约3000年的沉寂，重见光明。7．被学术界定为“甲骨文发现年”发现大量的刻字甲骨8．C9．D10．列数字此次发现的刻字甲骨数量多，保存完整的多11．D12．甲骨文的出土证明了商代的确存在过，以实物印证了中华三千多年的文明；对研究汉字的发展历史有重要的意义。

【解析】5．考查根据文章内容填空。

根据第①段“甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。”可知甲骨文的定义。

6．考查理解词语。

浓墨重彩，意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。结合原文“它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。”可知是指甲骨文的发现，有着非常重大的意义。

重见天日，指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。结合原文“甲骨文终于重见天日”指甲骨文被发现。

7．考查信息提取。

结合第③段，“十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村偶有农民在耕地时翻到了被刻画过的骨头，甲骨文终于重见天日。”可知十九世纪七八十年代，甲骨文重见天日。

结合第③段，“1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。”可知1899年为甲骨文发现年。

结合第④段，“1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。”可知1936年，发现大量的刻字甲骨。

8．考查文章内容理解。

A.结合第③段“经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文”可知龙骨指的是龟甲兽骨。正确。

B.结合原文第③段“直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。”可知说法正确。

C.结合第④段，经过研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。可知选项说法错误。

9．考查语段补充。

“从发掘的已识别的单字的结构来看，其已具备象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。”重点是“已发掘”，结合原文第④段发现大量的刻字甲骨，故放在第④段后。

10．考查说明方法及其作用。

阅读句子“经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。”其中运用了具体的数字，可知是采用了列数字的说明方法，准确具体地说明了发现的刻字甲骨数量多，保存完整的较多。

11．考查象形字。

结合提示“一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’”可知图四符合。

12．考查文章内容的理解。

言之成理即可。

结合第②段“这些刻字甲骨真实记录了殷商的历史”，实物的出现有助于了解殷商历史以及文化传统。

结合第③段“经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。”可知丰富了汉字发展脉络。

13．D14．钟问得多讲得多讲得少知无不言，有问必答15．这句话是对蒙先生的神态和动作描写。通过“兴高采烈”“猛吸”写出了当学生问出好问题时，蒙先生心中的畅快、开心。16．示例：我觉得好。因为这种方式新颖独特，能够更好地考查学生的知识水平，也能减轻考试压力，增进师生感情。17．D

【解析】13．本题考查学生的理解能力，注意认真阅读文段分析。

结合第二段“他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次”“据说此事弄得院长非常难堪，竟置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与领导交往依然如故”可知，其第一次未被聘用的表面原因是不去院长家拜访，让院长十分难堪，根本原因是其为人不会阿谀奉承。故A错误。

结合第三段“由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘”“蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课”可知，B项“不精通教学”，C项“学生们不认可他的考试方式”说法错误。

结合“蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与领导交往依然如故”和“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”可知，“为人光明磊落，不会阿谀奉承，不搞阴谋诡计”是蒙先生两次未被续聘的根本原因。

故选D。

14．本题考查学生对句子的理解能力。

“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣。”的意思是用力扣（钟）则声音大，轻轻扣（钟）则声音小。

故蒙先生将自己比作钟，问学者如果问得多，蒙先生就讲得多；反之，蒙先生就讲得少。体现了蒙先生对问学者知无不言，有问必答。

15．本题考查描写手法及其作用。

阅读可知，“兴高采烈”是神态描写，“点燃”“吸”等是蒙先生的动作描写。

结合“学生的题目出得好”可知，这里写的是学生问出好问题时，蒙先生畅快、开心样子。

学生围绕此作答即可。

16．本题考查学生的表达能力，为开放性题型。

学生针对蒙先生的考试方式说出自己的看法，表述合理即可。如：蒙先生的考试方式好，轻松有趣，又能很好地测试出学生的学习情况。

17．本题考查学生的理解能力，注意认真阅读文段分析。

阅读可知，A、B、C项正确。

结合“蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学”可知，D项“著作颇丰，尤其是宋明理学”说法错误。

故选D。

18．A19．河南安阳20．结构意象音律动感意象21．这个栏目很有意义。汉字是中华民族的瑰宝，流传几千年，发展至今。我们要重视汉字的书写，让它代代流传。

【解析】18．本题考查文章内容理解。

A.从材料一“甲骨文被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库””，选项说法有误。

故选A。

19．本题考查提取关键信息。

从材料一“河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。”可知如果有同学想深入了解甲骨文，可以推荐他去河南安阳。

20．本题考查提取关键信息。

从材料三句子“汉字有结构之美”“汉字有意象之美”“汉字有音律之美”“汉宇有动感之美”可知材料从“结构、意象、音律、动感”几方面介绍了汉字。

观察所给句子，可知结合了“轻”“重”两个字的意思，从汉字的意象方面来说的，因此体现了汉字的意象美。

21．本题考查语言表达。

结合材料和汉字听写大会的宣传语，结合自己的观点，表达自己的看法，如：作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的记录。我们要传承这一文化。

22．将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。23．“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。

【解析】22．本题考查对选文内容的理解。

第一自然段描写了香山红叶“只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。”和故乡的红叶“故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。”的不同，用了对比的手法突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄。接着就写了故乡红叶的情景和故乡的事件，由此可知是为下文作铺垫的。学生围绕此作答即可。

23．本题考查对选文内容及人物形象的理解。

任选一题作答即可，例：选（1）象征意义需要将故乡的红叶“故乡的山峦，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。”“但这时却是故乡的农忙时节，人们哪顾得多看几眼呢。”写出故乡红叶美得惊艳，红得统一，但由于农忙而被忽视和作者写父亲像山里人在地堰边埋头干活，默默付出一样联系起来。可以看出作者像表达的是对普通、没有怨言、默默坚守的山里人的赞美。“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。

选（2）“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳。父亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚。

24．精深透彻勤勤恳恳，不知疲倦。25．毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。//在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。26．凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。27．毛泽东同志从青年时期就热爱学习。

【解析】24．本题考查词语解释。

从第③段句子“凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。”可知精辟的意思是精深透彻。

从第④段句子“毛泽东就是这样孜孜不倦地学习”，结合第二、三自然段内容，可知孜孜不倦的意思是勤勤恳恳，不知疲