《细胞呼吸的原理和应用》第2课时教学设计【高中生物人教版必修1】_第1页
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《细胞呼吸的原理和应用》教学设计（第2课时）教学目标1。2。3。4。教学重难点点】呼及。点】1。2。教学过程一、导入新课复导入：究方式酵母菌吸物O2HO：CO+精呼氧、吸）究的骤题设、、。二、讲授新课（二）细胞呼吸的方式2．有氧呼吸师出题在器中细关么有的线片的问为12特何体相3．。观的答适1/6氧的。量变、物。一被P捕（P成P，脱下]。质。第二阶段：丙酮酸进入线粒体内，继续脱[H]，氧化分解成二氧化碳，同时释放能量合成P。第三阶段前两段下的[]在线粒体内，与从界吸或叶体光作用生的O2结合成水。在此过程中释放大量的能量，合成大量的P。学阶生。学氧应平配学思：呼吸用生HO，来自哪种原料？（来自O）消耗O2应该产分H2O成2H2O4个[H]，一分C6H1O6，只有个[H，差1个[]？（来自HO）共吸式。分析呼吸作用过程中的能量问题。教师引导学生阅读课P9页思•。1J的能中977.28kJ左右的能量储存在P中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。可见，呼吸过程中释放的能量，只有34的能量储存在P中，用于推动其他生命活动。其余以热的形式散失了。。学呼结。为什么说线粒体是呼吸作用的主要场所？都基步4余342/63．无氧呼吸氧马虫下。并生概氧。师生共同分析比较两种无氧呼吸方式的异同：同：1一；2；3；同：二不。教师引导学生参照有氧呼吸的概念，总结出无氧呼吸的概念。导吸师表。（三）细胞呼吸原理的应用（1耕吸吸。（2加CO2、N2。（四）影响细胞呼吸原理的因素1O2度随O2O2，制用强，O2。3/6随O2当O2于底抑不。分析某植物受O2影：A在O2；随得2放总减少。C。利度用有菜水酒、。因此要长期储存种子O2至D。4/62度活。应用1（低可作的。3．CO2作为呼，化O2。应用：果实保鲜或储入O2或N2降。4水吸水能用的水。应用：稻谷等种子干。三、课堂反馈1．是氧吸应，是物在呼过中分参应过和（）A．阶段段C．第段D段2）5/6B与C物D程3可能因是）A．

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