幼儿园大班科学活动教学方案

—幼儿园大班科学活动教学方案幼儿园大班科学活动教学方案1

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与伙伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动准备

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小好友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小好友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小好友想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会显现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐烦调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会显现“彩虹”了。

3.沟通试验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互赏识。

――引导幼儿与伙伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅帮忙了那个小好友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发现的.乐趣。

2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感爱好，老师可延长活动时间，答应孩子充足探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

幼儿园大班科学活动教学方案2

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小好友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管联结水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳X这几个小好友，把2根管子把3个杯子联结起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过联结饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次显现流淌成水平，水不流淌了。X又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流淌成水平，水又不流淌了。X老师提示小好友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。X就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。X老师说：为什么水会流过去呢卢艺文说：水要斜坡才行。比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的`关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法搜集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1）沟通：我所明白的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声响发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声响发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时分长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3）商量：如今人们怎样传递信息引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园大班科学活动教学方案3

设计思路：

今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏制造性玩法的研讨》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵活，操作物体的力量大大强化，在体育活动中经常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们依据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿制造性的材料，引发孩子制造性地玩。同时我们在平常的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太擅长与伙伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，激励孩子们制造性的玩，并有合作意识。

活动目标：

1、主动探究玩弹珠的各种方法，学习与伙伴合作游戏。

2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的力量。

活动准备：

弹珠若干、有洞的`板3块

活动过程：

一、谈话导入

看看今天我们要和谁来玩游戏

二、自由玩弹珠：

主动探究弹珠的各种玩法，提高合作力量

1、今天，老师为大家准备了一些材料

分别观看各种材料，想想可以怎么玩

请小好友自己选择活动材料，并自由分组。

2、幼儿自由玩弹珠，老师指导。

集体沟通：你们小组是怎么玩的

幼儿演示游戏玩法，并介绍怎样玩算赢。

三、玩弹珠竞赛：学习记录的方法

1、你们想不想来一次玩弹珠竞赛把你们竞赛的情况记录下来，在竞赛时请大家遵守游戏规章。

2、幼儿再次游戏，老师指导

3、幼儿介绍记录表

老师为获胜的幼儿发小奖品。

幼儿园大班科学活动教学方案4

活动目标：

1、通过玩电动玩具，培育幼儿探究的爱好。

2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

活动过程：

1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思索：电动玩具为什么会动起来

2、师幼共同探究。装反电池的正负极，启发："老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗"3、老师总结：电池的.正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

幼儿园大班科学活动教学方案5

一.活动目的：

为了进一步总结与推广优秀教学经验，推动新课程的实施，促进幼儿园特色的研讨与形成，并以此作为培育老师的'契机和抓手，提高老师的专业化力量，打造一支理念新、力量强、业务精的优秀老师队伍，使老师把握正确的园本教学，特开展本次活动。

二.活动时间：

20XX年11月21日

三.评委名单：

业务园长及各班班主任

四.详细要求

1、教学活动设计必需每位老师以音乐领域内容为教学内容，自已分析理解教材内容，充足表达新课程理念，并制定出自己的教学活动方案。

2、活动设计限于集体教学活动，有肯定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

五.优秀教学活动设计评价：

l.活动设计思路清楚、重点突出、有效而富有独特。

2.活动目标定位具有适切性，合适幼儿的年龄特征，根本吻合本次活动的特质。

3.活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

4.活动过程具有游戏性和制造性，并与目标相匹配5.教案书写标准，并突出各环节老师重点关注的问题。

六.奖项设置：

一等奖6名，二等奖8名。

幼儿园大班科学活动教学方案6

活动目标：

让幼儿操作、探究、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：

1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里查找磁力可以穿过的物品。

2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、老师小结：磁力具有穿透性。

幼儿园大班科学活动教学方案7

活动目标

1、观看了解各种叶子的形状特征，发展幼儿的观看力并体验游戏带来的欢乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

1、了解叶子的形状特征并能依据叶子的'形状特征进行分类。

2、了解不同外形的叶子的不同特性作用。

3、能用不同外形的叶子进行美书创作。

活动准备

1、带幼儿参观植物园，搜集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程

一、谈话活动：

小好友你们喜欢叶子吗（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗今天我们就和叶子做好友，一起来认识它，了解它。

二、观看接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）。

1、观看叶子的外形及颜色。老师：“你们发现了什么这些叶子都一样吗”给幼儿自由谈论的时间，互相沟通、共享经验。

2、激励幼儿大胆想象叶子的外形像什么同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、组织幼儿观看松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么外形的有什么用途，幼儿商量后老师进行小结。

4、发展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

三、游戏活动，提高幼儿的区分力量：

老师交代游戏的规章：游戏开头，幼儿听音乐可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的伙伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可激励幼儿查找更多的伙伴。

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗那是什么样的”启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。

2、赏识音乐幼儿自由表现。

依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……）

幼儿园大班科学活动教学方案8

活动目标：

1、观看秋天水果，比拟水果果核特征。

2、明白秋天是一个丰收的季节。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动准备：

1、PPT课件

2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

活动重点难点：

活动重点：

了解秋天水果果核的特征。

活动难点：

感受秋天是个丰收的季节。

活动过程：

一、引起爱好

你们都吃过什么水果

小结：好多水果都是我们喜欢吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼儿观看，商量

秋天有哪些水果成熟了（出示PPT1）

小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

这些水果里有果核吗

（幼儿依据经验讲解并描述）

三、果核配对

看一看!（出示PPT2）

石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种

水果果核连线，出示食物进行验证。

小结：水果的.核都是不一样的。

活动延长：

回家后再找找还有哪些是秋天的水果看看果核是怎样的

幼儿园大班科学活动教学方案9

活动目标

1.激发探究光的爱好。

2.感知光透过各种物品后颜色和外形的改变。

3.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备

手电筒幼儿每人一个，并学会运用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。

提问：小好友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探究。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变。）

1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料（各种颜色的布、纸。）

2.商量：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢

3.小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观看、比拟、发现。尽管幼儿观看到的改变是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的`整合，以及互相间的沟通、补充、完善，使探究的结果全面而细致。

三、第二次自主探究。（手电筒的光透过玩具后，光外形的改变。）

1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么（是各种各样的玩具）

2.商量：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么改变呢

3.试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变（用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，外形也会变。

5.幼儿展现自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿推测一试验一再推测一再试验的冲突冲突中，引导幼儿探究发现，培育幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

幼儿园大班科学活动教学方案10

活动目标：

1、主动主动地探究光斑的形成、改变，产生探究的爱好，体验探究的乐趣。

2、乐于用语言表达、沟通探究的过程与结果。

3、发展观看力、想像力和动手操作力量。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动准备：

1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

活动过程：

1、自由探究――光斑从哪里来

①游戏：镜子和光。老师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

②提问与沟通：你是怎样玩的这些亮亮的、晃动的是什么光斑是从哪里来的它为什么会动

③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2、引导探究――光斑的外形为什么会改变

①墙上的光斑一样吗有什么不同为什么（引导幼儿通过观看、操作、商量，明白光斑的外形与镜子的外形及其照耀角度有关）

②光斑照在墙上像什么

3、深化探究――怎样使光斑的外形发生改变

①引导幼儿自由商量。

②幼儿操作、试验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的'游戏。

③幼儿互相沟通发现了什么。

延长活动：

1、针对幼儿在试验中显现的问题，带他们到室外作进一步的探究。

2、引导幼儿进一步探究除转变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能转变光斑的外形。

3、请家长和幼儿共同试验：把月光、灯光作为光源，探究镜子能否制造晃动的光斑。

幼儿园大班科学活动教学方案11

（一）活动目标：

1.在试验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

2.乐于探究科学现象，体验与伙伴沟通、合作的乐趣。

（二）活动准备：

1.杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。

2.盐、味精、糖。

3.大、小记录单、勾线笔。

4.“死海”图片。

（三）活动过程：

1.激发爱好，引出活动内容：

（1）激发幼儿的探究X

老师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去还是浮起来（沉）

那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上面呢

（2）老师演示

师：我有魔法的，我不用XX说的方法，也不用XX说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信

出示两只注满水的`杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先有意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

师：咦，真奇怪，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢（幼儿猜可能是放了东西）

师：那究竟是什么东西使土豆块浮起来呢

2.小搭配作，操作探究

试验一：盐能增加水的浮力

（1）说明试验规章：

出示盐、糖、味精

幼儿园大班科学活动教学方案12

活动目标：

1.结合日常生活理解时钟的用途，初步学会利用时钟来布置自己的生活。

2.尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

3.在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。

4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

2.手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。

3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1X12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

4.墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

一、认识钟面

1.老师出示时钟，引导幼儿观看钟面上的时针、分针和1~12的数字。

2.老师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观看发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

二、依据要求配时间

1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

2.认识钟面上的时间与日常生活的`关系。这是几点这个时分我们一般在做什么你能用动作来表示吗

3|.老师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出适合的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

三、自制时钟

1.激发幼儿的制作爱好。

2.介绍制作材料和方法。

A组：我们的一天——制作花形时钟

出示活动时间表和花形时钟。请你用灵活的小手做个花形时钟来告知我们一天中的活动布置。

B组：我的一天——制作时间表

请你自己来设计、制作一张时间表，先布置活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

3.引导幼儿按意愿选择组别进行制作。老师巡回观看指导，帮忙个别有困难的幼儿。

4.与幼儿商量做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题怎么修改

四、布置墙面

1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上（高度与幼儿的视野平行）。

2.启发幼儿相互赏识、指认。

活动反思

1.与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比拟熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的爱好，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2.巧妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往运用自制的手拨钟面，由

此显现一个比拟普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的改变，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针仍然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们明白了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一箭双雕。

3.激励幼儿运用生活经验

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、布置一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充足反映了他们的生活经验。

4.提供大量展现作品的空间

展现自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展现作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地谈论、指认，主动主动地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

幼儿园大班科学活动教学方案13

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的`大小。

活动过程：

1、准备布、被子带着幼儿观看试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿商量：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子

3、师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做试验并记录：

为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园大班科学活动教学方案14

幼儿园教案活动目标：

1.通过比拟轻重，让幼儿感知、学习比拟轻重的方法。

2.让幼儿学习比拟物体的轻重，并依据物体的轻重排序。

3.提高幼儿的感知觉力量。

幼儿园教案活动准备：

1.衣架一个

2.三个相同的矿泉水瓶（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）三个相同的易拉罐（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）

3.一大一小积木若干，大小、外形相同的积木若干（按3、6、10数量扎一起）

4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子

5.在生活活动、区域活动中学习如何运用天平

幼儿园教案活动过程：

一、出示平衡的衣架，让幼儿观看并提问：

师：小好友，你们明白这是什么吗（衣架）它有什么作用（挂衣服用的）如今我挂在前面，它处于什么位置（水平）。请小好友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观看衣架有什么改变（挂橡皮的一侧下垂）为什么会有这种现象（挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻），你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么改变（挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来）为什么会有这种现象或这说明了什么（挂尺子的一端比挂橡皮一端重）

师：小好友非常聪慧，明白在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮忙我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比拟轻重

1.老师：我这里有三个矿泉水瓶（一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子）你们明白哪个瓶子重哪个瓶子轻你是怎么明白的

幼儿：装满水的重；装半瓶水的轻；空瓶子的最轻（利用目测）

老师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重哪个瓶子轻

2.按由轻到重、由重到轻排序

老师：如今，小好友明白哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。请个别幼儿操作

1.老师：矿泉水瓶透亮，小好友用眼睛看就明白，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透亮的相同的易拉罐，你们怎么辨别哪个罐重哪个罐轻（一个装满水；一个空的；一个装半罐）并按由轻到重挨次排起来。

2.一大一小的积木

3.大小、外形相同、块数不同的积木（3块扎一起；6块扎一起；10块扎一起）

4.幼儿自由看、玩、掂，比拟轻重并排序。

5.师幼一起验证幼儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重；相同的积木，大的重，小的轻；大小、外形相同的.积木，块数多的重，块数少的轻。

三、比拟不同物品的轻重

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

师：请小好友猜一猜，哪个沙包重，哪个轻

2.篮球、铁球

师：这两个球，哪个最重，哪个最轻

3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨

师：这三个水果，大小差不多，用掂的方法很难比拟，我们用什么方法来比拟这三个水果的轻重呢来小好友动手玩一玩。

（二）幼儿玩

1.集体商量：为什么大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重为什么大的皮球轻，小的铁球重

2.请个别幼儿验证怎样比拟苹果、梨、桔子的轻重（用天平秤，称一称）

四、竞赛

两组竞赛：不同轻重的物体混放，每一种两个，每组幼儿协商每人排一种，比拟同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。

另换两组竞赛：不同轻重、不同类物体混放，请幼儿用掂、称等方法，根据从轻到重的挨次排序，正确的一组为优胜组。

1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其改变感爱好，体验游戏的欢乐。

活动重点：喜欢参与科学探究活动，体验游戏欢乐。

活动难点：了解光和影子的关系。

活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的查找影子视频）人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开头部分：（音乐律动）小好友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好好友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时分就会显现）（影子）根本部分：嗯，小好友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它究竟是怎样产生的呢我这有一段小好友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索答复之前提出的问题）小好友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）（发现光和影子的关系）好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模拟，再请7XX8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小好友来猜并模拟）第二个游戏：给影子涂色（老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

结束部分：老师与幼儿一起共享赏识影子作品并和自己影子拍照留念。

幼儿园大班科学活动教学方案15

活动目标：

1、明白动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能明白人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。（活动难点）

3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的好奇心，体验探究动物世界微妙的乐趣。

活动准备：

（1）老师准备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

（2）动物和由其得到启示所创造物品的操作