现代种子企业管理模式课件

现代种子企业管理模式46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔现代种子企业管理模式现代种子企业管理模式46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第九章现代种子企业管理模式现代种子企业的管理模式主要包括组织制度与决策、人力资源管理、财务管理、销售管理和信息管理等第一节现代种子企业管理模式框架现代种子企业的类型与特征1.国外种子企业类型从企业的经济性质和经营特点分析,国外种子公司主要有两大类型,即国有公众化公司和私人企业(1)国有公众化公司该类型公司受国家的财政支持,发展与日常经费开支列入国家财政计划,国家对种子价格进行限制重视支持性语言教育环境的创设，是《纲要》所关注和倡导的。由于教师所提供的支持性教育环境有利幼儿语言能力的迅速发展，所以教师作为幼儿语言发展的支持者的作用德到了凸显。如何创设支持性语言教育环境，我着力做了以下的尝试。一、支持的可沟通的交往环境1、建立良好的师幼关系，使幼儿有话敢说在幼儿一日生活中我注重倾听幼儿讲话，偶尔也加入他们的谈话行列，由于谈话气氛宽松，幼儿不仅想说，而且敢说。而对于刚离开家庭进入幼儿园和环境变化变得沉默寡言的幼儿，我主动找话题与之交流。对于三三两两结队交谈的幼儿，我会怀着极大的兴趣倾听他们的交谈，并引导他们对感兴趣的话题开展讨论，鼓励他们说出自己的感受和想法。这其中我允许幼儿暂时说得不正确、不完整，因为我相信孩子们会在交谈中越来越准确、越完整。我还利用餐前及自由活动时间，让孩子们自由讲述，话题五花八门，如逛公园、超市购物、动画片、介绍新玩具等等。2、注意沟通、交往内容的有效性以往在组织活动中，当有的幼儿在活动交流的声音越来越大时，为了不影响其他幼儿，我想提醒这些幼儿轻声交流，却问谁在讲话，孩子们马上闭上小嘴。学习《纲要》后，我认识到这样的做法是没有注意与幼儿有效沟通，阻碍了幼儿之间的交流，作为教师应考虑幼儿的思维特点，不能用反语或幼儿难理解的语言批评指责幼儿，因为幼儿不能及时领会，就会影响沟通的效果。3、提供让幼儿展示自己语言的机会和条件观察同龄幼儿讲述同一件事，你会发现他们在理解能力、用词及表达方式上存在明显差异，我主要利用一切机会，并创设条件让幼儿展示语言才能，如在语言区开设“小小播音员”、“今天我做主”、笑话、相声等，力争为每个幼儿提纲尽可能多的发展机会。二、组织支持的可探索的语言活动创设真实丰富的语言情境，能使幼儿多看、多听、多说、多练，从而增长其见识，发展其语言表达能力。在课程实施中，我不仅关注专门的语言教育活动，更重视日常的语言交往和设境引导。记得有一次我带孩子们去寻找春天时，突然有一位孩子掀起衣服要让自己的肚脐眼也看看春天，所有的孩子好奇地跟着学样，我随机让幼儿闭上眼睛，用肚脐看看春天是什么样的，孩子们都说看不见，我请孩子们把肚脐藏起来，用小眼睛看看春天是什么样的，这时孩子们都兴奋的说：看见了绿绿的草，美丽的花―我对孩子们的发现给予了积极的评价。过后我就幼儿对肚脐眼的兴趣，从肚脐眼有何用处，引导幼儿探索人体奥秘的主题活动。幼儿在活动中提问特别积极，生成了许多的主题。在生成的主题中，孩子们提出了许多的为什么，我便引发他们自己去寻找答案，孩子们在丰富的生活中相互提问，自我解答，这一过程中不但丰富了幼儿的语言经验，还提高了幼儿主动解决问题的能力。三、支持幼儿在生活情景中扩展语言经验一定的交流情境有助于幼儿“说“的愿望和勇气，扩展幼儿的语言经验。如我为幼儿设计的“消气商店”“心情预报”活动持久地吸引着孩子们，他们轮流担当“消气商店”的经理和心情预报员，帮助生气的小动物、同伴、家人、老师想出消气的办法，有跳舞、听音乐、散散步、吃东西、叫一叫、找人说说话等，在促进语言发展的同时，也找到了正确发泄不良情绪的方法。在日常生活的自然情景中让幼儿说得尽兴也是老师支持性教育策略的表现。如有一次午睡前忽然天暗下来。象是要下雨的样子。有一孩子说：“天上的‘爱哭神’要出来了”（我们开展过天气的主题活动）“真的吗”？本已准备午睡的孩子们一下兴奋起来，纷纷议论开来，而雨也就在此滴答滴答地落下来。为什么不让孩子们看着雨景尽情地说一说呢？于是，我给孩子们十分钟的时间“说雨”。孩子们趴在窗前看着越下月大的雨，兴奋地用一切优美的词语描述自己看到的一切。有的说，雨点像一颗颗的小珠子滴滴答答的落下来；有的说，雨像个杂技演员，在天空中翻了几个跟头才轻轻地落在地上；有的说，雨点打在玻璃上像小朋友在唱着欢乐的歌――十分钟过去了，孩子们带着大会小雨点的眷恋进入了梦乡。午睡起床后，孩子们又有了一个新的话题――梦中的小雨点，在自然的雨境中，孩子们学习了新的词汇，在师幼互动、生生互动中积累了新的语言经验。创设支持性语言教育环境，教师作为支持者也是平等的交流者，为幼儿创设支持性语言教育的过程也是教师与幼儿一起分享和协作的学习过程，要鼓励幼儿通过不同的方式探索、使用语言，促进语言不断发展。随着九年义务教育的普及，越来越多的农村孩子得以步入校园，接受科学文化的教育.然而，在农村，受到落后的传统观念和教育方法影响，教学质量难以得到保证，学习效果较差，与城里的学生还有很大差距.作为一位在农村一线教学多年的工作者，根据我个人教学实践，浅谈农村初中数学教师该怎样提高教学质量.一、培养学生们学习数学的兴趣课堂教学的时间短，如果学生对教师所授知识没有兴趣，则课堂教学的质量将难以得到保证.每节课40分钟，在没有兴趣的情况下，学生将会出现下列问题：走神、打哈欠、睡觉、交头接耳、玩游戏、看小说等.久而久之，学生落下的功课越来越多，基础越来越差，数学成绩跟着下滑，学习信心和兴趣大幅下降.兴趣对学生来说，永远是学习动力的源泉，是最有效的老师，因此培养学生学习数学的兴趣是初中数学教师的首要任务，可以通过如下几个途径提高学生们的学习兴趣.一，丰富课堂教学形式.传统的课堂教学大都是“填鸭式”的教学模式，教师不停地在黑板上书写，不停地说教，而缺乏与学生的交流沟通.可以通过开展一些抢答比赛、分组讨论和角色转换等方式进行课堂教学.二，活跃课堂教学氛围.传统的教学方式容易导致课堂氛围低沉，缺乏活力，难以提高学生们的注意力.为了活跃气氛，吸引学生注意力，提高课堂质量，数学教师在讲课时可以适时穿插一些笑话、小故事等，使得课堂的氛围变得轻松幽默.二、注重课前备课备课是教师教学的重要环节，也是保证课堂教学质量的前提条件.很多教师往往凭借自己多年的教学经验，误以为自己对课本内容非常熟练而忽视了备课的重要性，导致其课前不备课或者草草了事.这种教学方式都是不利于提高教学质量的.为了提高数学课的教学质量，数学教师一定要科学备课.备课就是教师在课前学习新课程标准，明确课堂的教学目的和教学内容，做到有主有次，层次分明.然后对课本的教学内容进行浏览，完成模拟教学，理清教学思路，还要明确课堂教学的重点、难点，准确把握课堂教学的重心.备课，不仅要备教材，更要备学生.一节课的主体是学生，教师只是引导者，因此，根据学生的个性特点，选择恰当的练习尤为重要.最后，通过备课，教师还要根据书本的特定内容制定有针对性的教学方法、方案，力求在有效的时间里让学生学到更多的知识.三、注意为学生减轻负担在当前教育大环境下，为了提高学生的数学成绩，片面的追求升学率，大部分教师都采用题海战术，为学生布置了大量的课堂作业和课后练习.这样的后果是导致大部分学生变成了做题的机器，呆板地一味做题而缺乏思考其中的来龙去脉，在考试时题型一旦变化就不知所措.当然，数学科目是一门特殊的学科，确保一定量的练习是十分有必要的.所以，为了减轻学生的负担，又要保证教学的质量，教师就要在布置什么样的作业上面下工夫.一般而言，数学教师布置的作业要有针对性，具有典型性，而不是偏题怪题.严格控制作业的量，题目不在于多，而在于精，每一次的作业都认真批改，并将学生们学习上存在的问题进行归类.确认作业中出现的问题是属于学生的马虎，还是概念不清、原理错误等，在讲评时要有针对性地进行讲解，帮助学生们纠正作业中出现的错误.四、教师要关心学生，努力成为他们的朋友为了更好地帮助学生进步，提高教学质量，教师们应该将自己融入到学生中去.有些教师总是以教师的身份自居，这样学生与老师之间竖起看不见的墙，导致师生间的交流甚少，使得双方的距离越来越远甚至不了解对方的想法，这样的后果是学生在退步而老师却不知道问题出现在哪里，想帮助学生也帮不上.因此，为了提高数学科的教学质量，教师们比以前要把更多的精力放在关心学生的学习、生活和思想上，努力让自己成为他们的良师益友，既要帮助他们解决学习上的问题，也要关注他们生活中的困难，了解他们心理上的波动并帮助他们稳定心态.这样学生们每天都以快乐、积极、自信的心态面对学习和生活，数学科的成绩才能不断提高，老师才能有效地提高教学质量.五、结语数学科教学质量的提高是学生、教师共同努力的结果，而教师的作用是主导的.因此，教师一定要勇于承担自己的责任，努力帮助学生们培养数学学习的兴趣；明确课前备课的重要性，及时做好课前备课，做到有的放矢，上课时游刃有余；摒弃题目战术，考虑学生们的感受，为学生们减轻负担，合理科学地布置作业，并认真批改和讲解；放下架子，多进行换位思考，将自己融入学生之中，做他们的良师益友，既要做他们学习上的导师，也要做他们的朋友，关心他们，理解他们，支持他们.【第九章现代种子企业管理模式现代种子企业的管理模式主要包括组织制度与决策、人力资源管理、财务管理、销售管理和信息管理等第一节现代种子企业管理模式框架现代种子企业的类型与特征1.国外种子企业类型从企业的经济性质和经营特点分析,国外种子公司主要有两大类型,即国有公众化公司和私人企业(1)国有公众化公司该类型公司受国家的财政支持,发展与日常经费开支列入国家财政计划,国家对种子价格进行限制(2)私人公司企业发展和种子生产经营活动都由自强业自主决定,种子的供应价格一般决定于市场国外主要种子公司主要有以下几种类型:(1)专门从事种子商品经营的种子公司此类型种子公司的经营业务只涉及种子,有的是多元化经营,有的是专业化经营,并且以玉米种子为主,如美国的先锋种业,德国的Kw种业集团(2)化工、医药公司控股的种子公司种子经营只是整个集团公司产业链上的一个环节,如美国孟山都公司和道化工公司等(3)由种子业务向多元化发展的种子公司从最初的种子专业公司已经发展为集团化公司,如法国的利马格兰种业集团(4)园艺种子及牧草种子公司2.我国种子企业类型(1)根据其规模可分为4种类型:大型种子企业—资产1已以上,公司资本雄厚,部分公司已经成功上市,如中国种子集团,北京奥瑞金种业有限公司等中型种子企业注册资本3000万以上1亿元以下的种子企业,我国现有约97家中小型种子企业—注册资本500万以上的种子企业,我国现有近8500家小型种子企业注册资本在500万以下的种子企业(2)根据经营范围可分为农作物种子公司——主要经营水稻、小麦、玉米等大田作物种子蔬菜种子公司—只经营各种蔬菜种子的种子公司专业种子公司——专门经营一种作物的种子综合型种子公司—经营包括大田作物、园艺作物等各种作物种子主业型种子公司——以经营各种作物种子为主业,同时经营其他行业(3)根据经济性质可分为国营种子公司——如省、地(市)、区(县)国营种子公司民营种子公司——由私人出资成立的种子公司中外合资种子公司—外国种子公司与国内种子公司共同参股成立的种子公司(4)根据经营性质可分为生产经营型种子公司——如许多大、中型种子公司经营型种子公司包括批发型种子公司、零售型种子公司、批零兼营型种子公司、外国种子公司在中国的总代理生产型种子公司专门进行种子生产包括专门为外国种子公司或经营型种子公司制种的企业产业配套型种子公司—种子公司只作为公司集团产业链上的一环,如正大集团农牧企业(中国)的种子公司(5)按公司法规划分为两大类有限责任公司和股份有限公司二.现代种子企业的设立(1)农作物种子经营许可证主要农作物杂交种子及其亲本种子、常规种原种种子经营许可证,由种子经营者所在地县级农业行政主管部门审核,省级农业行政主管部门核发;其他种子经营许可证由种子经营者所在地县级以上地方政府农业行政主管部门核发从事种子进出口业务的公司的种子经营许可证,由注册地省级农业行政主管部门审核,农业部核发(2)农作物种子生产许可主要农作物杂交种子及其亲本种子、常规种原种种子的生产许可证由于生产所在地县级农业行政主管部门审核,省级农业行政主管部门