社会化与自我

社会化与自我第1页，课件共86页，创作于2023年2月第一单元社会化一社会化概念社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。第2页，课件共86页，创作于2023年2月二社会化基本内容1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能2.教导社会成员遵守社会规范3.教导社会成员树立生活目标，确定人生理想4.培养社会角色第3页，课件共86页，创作于2023年2月社会化是人由自然人成长发展成社会人的过程。这一过程将伴随着人的一生，儿童青少年时期的社会化是早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。由于社会急剧变化，个体重新社会化的过程叫再社会化。再社会化还包括对早期社会化及继续社会化没有取得社会成员资格的个体的再教化，比如劳动改造就是一种再社会化。第4页，课件共86页，创作于2023年2月人成长的过程第5页，课件共86页，创作于2023年2月早期社会化第6页，课件共86页，创作于2023年2月青春期社会化第7页，课件共86页，创作于2023年2月继续社会化第8页，课件共86页，创作于2023年2月再社会化

第9页，课件共86页，创作于2023年2月第10页，课件共86页，创作于2023年2月秦城监狱第11页，课件共86页，创作于2023年2月社会化的基本特点：1.终身性2.自主能动性3.社会化与个性化是辩证统一过程第12页，课件共86页，创作于2023年2月三社会化基本条件第一，人类有较长的生活依附期依附期越来越长，个体在家庭、学校、社会接受广泛的教育，学习生活技能，道德规范，学习并获得社会角色。人类有13-25年依附期。第13页，课件共86页，创作于2023年2月第14页，课件共86页，创作于2023年2月第15页，课件共86页，创作于2023年2月第16页，课件共86页，创作于2023年2月非洲角马第17页，课件共86页，创作于2023年2月第二，人类的遗传素质提供了社会化的可能性第18页，课件共86页，创作于2023年2月有这种遗传素质，缺少相应的社会环境，社会化会遇到困难。印度狼孩第19页，课件共86页，创作于2023年2月没有这种遗传素质，则不可能社会化第20页，课件共86页，创作于2023年2月猩猩还是那个猩猩！第21页，课件共86页，创作于2023年2月四影响社会化的因素（一）家庭家庭中亲子关系、家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范方面的习得有重要作用。第22页，课件共86页，创作于2023年2月第23页，课件共86页，创作于2023年2月

（二）学校学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。第24页，课件共86页，创作于2023年2月第25页，课件共86页，创作于2023年2月第26页，课件共86页，创作于2023年2月（三）大众传播媒介影视、音像、广播、报纸、杂志。特别是互联网迅速地向人们提供大量的各种信息，使人们开拓视野，学到新的的知识与规范。第27页，课件共86页，创作于2023年2月第28页，课件共86页，创作于2023年2月第29页，课件共86页，创作于2023年2月（四）同辈群体

同辈群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是，个体可以不具备群体资格，但群体能为个体提供行为参照。第30页，课件共86页，创作于2023年2月第31页，课件共86页，创作于2023年2月第32页，课件共86页，创作于2023年2月第33页，课件共86页，创作于2023年2月五社会化分类（一）语言社会化个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提。第34页，课件共86页，创作于2023年2月第35页，课件共86页，创作于2023年2月（二）性别角色社会化定义：个体在社会生活中，学会按照自己性别角色的规范行事的过程。第36页，课件共86页，创作于2023年2月性别角色社会化柏姆（SandraBem）性别角色调查表（1974）男性化特征：有攻击性、有雄心、善分析、自信、活跃、有竞争性、果断、支配、坚强、独立、个人主义、自我依靠、敢于冒险女性化特征：亲切、愉快、孩子气、慈悲、讨好、文雅、轻信、忠诚、敏感、害羞、说话轻柔、富有同情心、温柔、善解人意、温暖、顺从第37页，课件共86页，创作于2023年2月第38页，课件共86页，创作于2023年2月（三）道德社会化是个体将道德规范逐渐内化，成为自己行为准则过程。第39页，课件共86页，创作于2023年2月第40页，课件共86页，创作于2023年2月第41页，课件共86页，创作于2023年2月（四）政治社会化（赫斯和托尼）

1.国家象征期2.抽象国家观念期3.国家组织系统期

第42页，课件共86页，创作于2023年2月（五）法律社会化（美国心理学家塔普）1.先习俗阶段（服从）2.习俗阶段（维持规则）3.后习俗阶段（制造规则）第43页，课件共86页，创作于2023年2月第44页，课件共86页，创作于2023年2月六社会化理论（一）精神分析理论1.弗洛伊德观点2.埃里克森观点（二）认知发展论观点1.皮亚杰道德发展理论2.克尔伯格观点第45页，课件共86页，创作于2023年2月（三）社会学习理论(班杜拉)（四）解释理论（科赛洛）（五）正常成熟理论（格塞尔）（六）群体社会化理论（哈里斯）第46页，课件共86页，创作于2023年2月第三章社会角色及其理论一社会角色的概念

角色（role）一词来源于戏剧，指处于特定社会位置的人被期望表现出的行为。

当我们扮演一个新的社会角色时，起初可能觉得很虚假，但很快就能适应。第47页，课件共86页，创作于2023年2月社会角色包含三种意义：1.社会角色是一套社会行为模式；2.社会角色是由人的社会地位和身份所决定的，而非自定；3.社会角色是符合社会期望的。定义：社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。第48页，课件共86页，创作于2023年2月二社会角色分类（一）先赋角色与成就（自致）角色（父母与教师）（二）规定性角色和开放型角色（公务员和朋友）（三）功利型角色和表现型角色（商人和学者）（四）自觉角色和不自觉角色（演员和性别角色）（五）支配角色和被支配角色（领导和职工）第49页，课件共86页，创作于2023年2月三角色扮演

（一）角色期待第50页，课件共86页，创作于2023年2月（二）角色领悟（角色地位领悟、角色义务领悟、角色行为领悟、角色形象领悟）第51页，课件共86页，创作于2023年2月（三）角色技能学习（认识技巧和运动技巧）第52页，课件共86页，创作于2023年2月第53页，课件共86页，创作于2023年2月（四）角色实践

（角色扮演）第54页，课件共86页，创作于2023年2月衡量角色扮演的三个尺度：第一，角色扮演数量第二，角色扮演者的介入第三，角色扮演的时间第55页，课件共86页，创作于2023年2月四角色失调（一）角色丛与角色紧张角色丛：众多角色集中在一个人身上。角色紧张：众多的角色扮演使人在时间和精力上感到紧张。第56页，课件共86页，创作于2023年2月（二）角色冲突

(角色内和角色间冲突)

第57页，课件共86页，创作于2023年2月角色冲突的原因

1.角色准备不足2.多重群体的社会化3.角色人格与自然人格的冲突4.边际人的角色冲突第58页，课件共86页，创作于2023年2月解决角色冲突的方法：1.角色规范化2.角色合并法3.角色层次法4.角色地位变化法第59页，课件共86页，创作于2023年2月（三）角色不清大学生结婚第一人：王洋第60页，课件共86页，创作于2023年2月第61页，课件共86页，创作于2023年2月（四）角色中断

第62页，课件共86页，创作于2023年2月下岗了，大不了从头再来！第63页，课件共86页，创作于2023年2月（五）角色失败第64页，课件共86页，创作于2023年2月第65页，课件共86页，创作于2023年2月第66页，课件共86页，创作于2023年2月第四章自我意识与人格一自我—我是谁自我是心理学的古老课题，也是今天社会心理学研究的热门课题之一。

对于人来讲再也没有比人更有趣的话题了。而且，对于多数人来说，最有趣的人正是他们自己。

——罗伊．鲍迈斯特《社会心理学中的自我》自我概念：我是谁我是______(给出五种答案，这就是你对自己自我概念）第67页，课件共86页，创作于2023年2月研究自我的鼻祖—詹姆斯第68页，课件共86页，创作于2023年2月认识你自己！阿波罗神庙第69页，课件共86页，创作于2023年2月德尔菲遗址第70页，课件共86页，创作于2023年2月（一）自我概念、自我意识与自我

自我是自己各种身心状况或是各种身心状况的总和自我意识是指个体对自己存在状态认知。包括对自己生理状态、心理状态、人及关系及社会角色认知。包括自我认知、自我情感和自我意志自我概念是自我意识的认知范畴，包括自我观察、自我图式、自我概念、自我评价等。第71页，课件共86页，创作于2023年2月主我：是认识的主体，是主动的自我客我：是认识的对象，即被观察者，包括一个人所持有的关于他自己的知识与信念。镜我：由他人的判断所形成的自我概念第72页，课件共86页，创作于2023年2月镜我：由他人的判断所形成的自我概念

第73页，课件共86页，创作于2023年2月第74页，课件共86页，创作于2023年2月（二）自我意识结构1.物质自我2.社会自我3.心理自我4.现实自我5.理想自我第75页，课件共86页，创作于2023年2月（三）自我意识特点1.自我意识具有社会性2.自我意识具有能动性3.自我意识具有独特性第76页，课件共86页，创作于2023年2月（四）自我形成与发展1.生理自我（8个月—3岁）2.社会自我（3岁—13、14岁）3.心理自我（从青春期—成年）第77页，课件共86页，创作于2023年2月生理自我社会自我心理自我第78页，课件共86页，创作于2023年2月（五）自我意识对人格形成和发展的作用

1.自我意识调节着遗传和环境因素对人格的影响，也是导致人格差异的重要原因。2.人的自我意识还可以对自己已有人格品质本身进行认知、评价和调节，主动引导人格向更高目标发展，实现人格自我完善。3.人格发展水平与自我意识发展水平呈正相关，自我意识水平是人格成熟度的标志。4.自我意识是维持人格发展的连续性和稳定性的因素第79页，课件共86页，创作于2023年2月最美的小环卫工人第80页，课件共86页，创作于2023年2月二身份

我是有身份的人！第81页，课件共86页，创作于2023年2月（一）身份身份是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。（二）身份特点1.客观性2.主观性3.多重性4.稳定性5.契约性第82页，课件共86