网络营销战略分析与策划课件

第4章网络营销战略分析与策划人民网络营销战略分析与策划第4章网络营销战略分析与策划人民学习目标掌握网络营销战略分析方法和内容掌握现代网络营销的4C策略掌握网络营销策略新思维的内涵●学会网络营销战略的规划人民网络营销战略分析中网络菅销策略新思维网络营销战略策划麦德龙的营销策略案例人民初中语文诗词鉴赏诗词教学中国的古代诗词有着源远流长的历史，其语言精练却意境深远，以短短数字或数十字不仅能够进行景物的传神描写，还能够寄托作者的思想感情。古代诗词往往想象丰富并且具有真挚的感情，或登高临远抒发豪情壮志，或处于深闺寄托哀怨凄情，言有尽而意无穷。其词藻运用得当、精炼传神，或简单平白平铺直叙，或极尽华丽婉转悠长，在历史的长河中影响着一代又一代的中国人。一、引导学生领悟诗词中的意象意象在古代的诗词描写中起着反应客观事物的作用，是诗词描写的主要对象。简短精炼的诗词在进行抒情表达时，往往不是刻画和描写具体的人物形象，而是借助于某个固定的客观物体来寄托主观的思想感情。在进行古代诗词的鉴赏学习时，要注意在着眼于具体物象的同时，做到透过物体寻求作者寄托在物体之上的思想和感情，而意象的具体意义往往在多首诗词之中都能够做到通用。并将二者之间的关系和区别进行分析鉴赏，进而掌握作者真正想要传达的意念以及意象所反映的社会意义以及意象对于读者的感染作用，这样才能做到从根本上做到诗词的有效鉴赏以及课堂教学的有效性。例如，在进行人教版初中语文的诗词鉴赏教学时，王之涣所写的《凉州词》与李白所写的《春夜洛城闻笛》中，分别在“羌笛何须怨杨柳”与“此夜曲中闻折柳”这两句中，同时提到了杨柳这一意象，由于柳与留谐音，因此杨柳这一具体的景物常常被诗词作家们用于表现分离与不舍的情感，作为不舍与留恋的情感表达意象。初中语文教师在引导学生进行诗词分析时，要注重讲解与收集具有特定代表含义的意象，以便于学生在之后的诗词学习中积累一定的意象知识，能够尽快的掌握诗词所要表达的意义和感情。学生在遇到杨柳这一意象时，就能够体会到分离与依依惜别的悲伤情感，自动的在心头浮现出相关的场景。这样的教学实践就能够做到有效的实现诗词鉴赏教学。二、鼓励学生分析诗词中情与景的关系所谓一切景语皆情语，古代诗词之中的情感与景物往往有着非常密切的关系，作者通常会以对景物的描写表现不同的真实感情。主要的情景关系有以乐景衬乐情、以哀景衬乐情等，通过对景物的不同描绘手段方式，传达或是喜悦或是忧伤的真实情感。而具体的情感表达却需要教师引导学生进行景物分析进而找出情感真谛，因而诗词中的景物分析是诗词鉴赏中的重要一环，即学生要学会在景物中分析情感、在情感中发觉景物的表现形式，做到情景交融与正确的分析，才能够实现对情感与景物的掌握，领悟到诗词真正想要传达的内涵。例如，在进行人教版初中语文的诗词鉴赏教学时，在七年级上册第三单元中的曹操《观沧海》一诗，教师要鼓励学生进行情景分析，其景物描写气势雄浑，非常具有感染力。其中的“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”对沧海的大致全貌进行了传神的描写，海水以波涛汹涌的气势奔腾而来，山岛高高的耸立注视着沧海。山岛巍峨，沧海雄伟，这样荡气回肠的描写并不仅仅是景物的刻画，学生应该在学习中抓住其中情感的表达。作者以雄浑苍茫的波澜壮阔之景抒发了内心的豪情壮志和远大的理想与抱负，吞吐天地的沧海景象传达出了作者踌躇满腹的远大理想。经过这样的情境与感情分析，学生就能够很好的把握诗歌的主题进而进行鉴赏。三、帮助学生进行诗词中的表现手法鉴赏在进行诗词的鉴赏时，分析其表现手法也是鉴赏过程中的重要部分，初中语文教学中的诗词常用的表现手法有对比反衬、正面衬托、比喻等修辞手法的运用、虚实结合以及借景抒情等等。这些表现手法的运用使得诗词的鉴赏耐人寻味并极具艺术表现力，作者通过不同的表现手法，往往能够达到极为鲜明和强烈的表达效果，做到揭示社会真相、传达真实情感。表现手法的分析和鉴赏不仅能够提高学生鉴赏诗词的能力，在其进行考试时也往往是重点的考查内容。学生能否准确无误的找出诗词所运用的表现手法，是诗词鉴赏的重点掌握内容，教师要运用合理的教学方式，引导学生进行表现手法的鉴赏和掌握。例如，在进行人教版初中语文的诗歌朱熹所写的《观书有感》的鉴赏教学时，教师要积极的鼓励学生自主进行诗词中表现手法的掌握和鉴赏。通过逐句的分析和小组的讨论，得出“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这一句的描写为实写，而“问渠那得清如许，为有源头活水来”这一句中的议论则为虚写，最后得出此诗的表现手法为虚实结合。学生在自主学习的过程中不仅深刻的领悟了诗歌的真实意义，同时也学习到了诗歌鉴赏的主要手段和方式，得出了最终的鉴赏结论。实现了初中语文诗词鉴赏教学的有效教学实践，提高了教学效果和水平。古代诗词由于其语言精练且多为古言，因此对初中学生来说存在着一定的学习难度，初中语文教师在进行教学时要注重教学的有效性和循序渐进的原则，不能够急于求成而忽略教学方式。教师要以合理的教学实践，引导学生多读多想并能够自主进行学习和分析，重视古代诗词中的意象以及情景与感情间的关系，并且能够进行表现手法的鉴赏，最终实现初中语文诗词鉴赏课程的有效教学。【《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教材中“综合性学习活动”就是在这样的背景下设置的，是体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点，为学生自主探究创设了问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。教材的设置已向大语文观迈出可喜的一步。但在我们较为偏远的小城镇，教育较落后的初中，语文综合性学习虽然得到了语文教师的接受和认同，并且语文综合性学习也热热闹闹地开展起来了。但是，由于学校受经济薄弱、教学资源短缺等条件的限制，以及我们西部农村学生相对城镇学生知识面窄一些，生活阅历欠丰富，学习的方法和途径较单一的原因，出现了语文综合性学习教学走过场的现象，不能达到或者说未充分达到语文综合性学习的目的和要求。语文综合性学习的设置基于语文的综合性特点和人发展的全面性、整体性需要，旨在实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。如果用这一观点来考察当前语文综合性学习实际状况，我们不难发现，传统狭隘的语文教学观还在一定程度上制约着语文教学改革的深化，制约着语文综合性学习的有效展开。突出表现在以下几方面：１.语文综合性学习的开展，基本上还没有摆脱以前“语文课外活动”的思维框架和活动模式，语文综合性学习还局限于对某一技能的活动演练，只在提高学生语文某项能力上下工夫。例如，我在组织教学“这就是我”这一综合性学习单元时，把活动目标定位在“口头作文”训练上。后来再次学习语文课程标准对7~9年级语文综合性学习的要求和阅读有关中学语文教学的某些杂志，才认识到，语文如果作为“语文课外活动”，这样的定位也未尝不可，但是作为语文综合性学习单元，这样的目标定位就单一、狭隘了。实际上，以“这就是我”这一主题作为初一的第一次综合性学习，是有其特别的内涵和用意的，除了锻炼口语交际能力和写作能力外，至少还应容纳以下几个方面的内容：（1）结合课文学习──这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的成长过程，珍重生命，发现、体悟生命的价值；（2）展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，进而学会共处；（3）在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言行举止，学习在各种社会活动情境中展示自己的才华，得体地推荐自己。2.把“综合性学习”当做课本内容延伸的一种课外学习，从而把学习活动的过程仅仅当做实现目标的途径和手段，对学习过程中教育价值发掘不够，拘泥于既定的教学目标，开展活动直奔目标而去，无视语文综合性学习的教育目标的生成性、多层性。如“我也追‘星’”的综合性学习，既能在课内认识和了解名人，又能对现代学生中普遍存在的“追星”现象予以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。所以我把本次活动的目标定位在让学生在课外了解更多的名人、伟人，从他们的故事中懂得为人之道，明白成功之道，进而树立健康的情感、态度、价值观，同时培养学生“自主、探究、合作”的学习习惯，提高学生的搜集信息能力、阅读能力、人际交往能力及口头表达能力。由于教师把学习过程当做实现目标的途径与手段，没有考虑学生的兴趣爱好，没有因学生表现出的不耐烦而及时调整学习活动的目标，所以很多学生以作业多没时间，或是找不到资料为借口，两周下来查阅资料工作收获甚微，没有大量的阅读了解，自然就谈不出什么心得体会，课堂交流就只好照本宣科，读读资料。这次学习活动的失败，使我对活动目标的确定有了新的理解，教师除了考虑教材预设的目标之外，更要考虑学生心中的问题、困惑、见解、经验、兴趣、思维等，它们不仅是学习活动的起点，而且是学习活动的重要增长点。教师必须在全面深入了解学生的思维特点、生活经验、知识基础、智力水平、情感特征的基础上来确定活动目标，更要根据综合性学习目标的生成性的特点，及时调整学习活动的目标，这样才能有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，使综合性学习成为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。总之，语文综合性学习作为一种全新的课型，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面，为我们语文教育开辟了一个新的教学领域。有许多问题还有待于我们在实践中继续探索，不断地反思自己的教学行为，在探索中我们要注意积累开展综合性学习的资料，把综合性学习向校本化迈进。学习目标掌握网络营销战略分析方法和内容掌握现代网络营销的4C策略掌握网络营销策略新思维的内涵●学会网络营销战略的规划人民网络营销战略分析中网络菅销策略新思维网络营销战略策划麦德龙的营销策略案例人民4!1网络营销战略分析41.1网络营销战略目标与内容1.网络营销战略概念图4-1所示为网络营销战略与内外环境的联系。人民企业目标战略市场营销战略市场机构与需求网络营销战略竞争者战略机会与威肋图4-1网络营销战略与企业内外环境的联系人民2.战略管理过程模型战略管理过程可分为战略制定阶段、战略实施阶段和战略评估阶段。(1)战略制定阶段。(2)战略实施阶段。(3)战略评估阶段。人民根据网络营销战略的具体特点绘制出的网络菅销战略管理过程模型,包含了网络营销战略的开发与实施的所有关键活动,如图4-2所示。人民反馈外部分析企业目标与使命