单元7建筑剖面图及大样详图的绘制课件

单元7建筑剖面图及大样详图的绘制单元7建筑剖面图及大样详图的绘制单元7建筑剖面图及大样详图的绘制理用目录建筑剖面图概述2)建筑剖面图的绘制模块建筑剖面图及大样详图的绘制3)大样详图的绘制单元七建筑誚面详图的绘制项目7.1建筑剖面图概述建筑剖面图用来表示建筑物竖向的构造方式,主要可以表现建筑内部垂直方向的高度、楼层的分层、垂直空间的利用以及建筑的结构形式和构造方式。剖面图、平面图、立面图是建筑制图中不可缺少的组成部分。7.1.1建筑剖面图的定义假想用一个或多个垂直于外墙轴线的铅垂剖切面将房屋剖开,沿剖切方向进行平行投影得到的平面图称为建筑剖面图,简称剖面图。剖面图用以表示房屋内部的结构或构造形式、分层情况和各部位的联系、材料及其高度等。我是一所农村小学四年级的班主任。我班共有学生22人，留守儿童竟有20人。由于地理环境的限制，造成了地域的差别。孩子们的父母在家耕种自己的一亩三分地，只能勉强维持温饱。子女教育、家庭生活、家庭建设、生老病死、人情往来等都是一笔不小的开支，有的家庭为此早已背上沉重的包袱。于是，年轻的父母不得不将自己的孩子或留在家中，或托付给亲友，背井离乡，纷纷加入了打工大军的行列。这样，随着越来越多的农民工进城，就出现了近年来数量急剧上升的留守儿童。这些留守儿童有的跟年迈的爷爷奶奶生活在一起，有的和父亲或母亲一方生活在一起，有的寄养在亲戚家中。大人们整日忙于农活、家务。无暇顾及孩子们的学习和教育，只是将他们送到学校，接回家中就完成了任务，有的根本不知道孩子在校干一些什么，成绩如何。我走访了许多老师，了解了他们的精神状况及学习情况，深深地感受到这些留守儿童的家庭教育现状十分令人担忧。具体表现在：1.过分溺爱，造成了孩子们扭曲的心灵人们都说“隔代亲”，这话一点也不假。爷爷奶奶对孙子、孙女的疼爱远远胜过对自己的孩子。只要有可能，他们都会竭尽所能，甚至是无条件的满足。他们对这些从小就远离自己父母的孙子、孙女们更是疼爱有加。零食家中不断，上学再给几元零花钱。这样，久而久之，孩子们整天想着钱，发展到后来不给钱不上学，不给钱不走路。花钱如流水，一旦钱不够花，就想办法借、赊。过起了超前消费的生活。为了还账，他们偷家中的钱。一位五年级的男同学有一次竟然从家中偷来一百元钱还账买零食。一位六年级的男同学寄养在外祖父家，将父母给的一千多元生活费偷来，时隔不久又将上千元的存折偷来，幸好不知道密码才避免损失。有的家中没有钱，他们就敲诈小同学。过分的溺爱还表现在生活上，为了给孩子们补充营养，爷爷奶奶们整日变着花样给孩子们开小灶。本来就挑食的孩子们根本不管老人们的良苦用心，不喜欢吃的不开口，自己喜欢的不给别人吃，处处以我为中心，吃独食。有一位初一的女生，因饭菜不合口味，竟将盘子甩了，并指着白发苍苍的老奶奶狠狠地说：“你给我听着，爸爸妈妈寄回来的钱是给我花的，我想怎样花就怎样花，你们管不着。”气得奶奶含着泪水跑去买回卤菜将就着孩子吃下了这顿饭。这种过分的溺爱，日复一日，年复一年造成了孩子们的自私、贪婪。扭曲了孩子们幼小的心灵。2.爱的缺失，导致了孩子们孤僻的性格上学放学家长接送，学校有老师关爱，家中有父母呵护，受了委屈可以像爸爸妈妈诉说，这是每一个孩子都向往的家庭生活。但是，这一些对留守儿童来说，简直是太奢侈的愿望。虽然他们都有父母，但依然不得不接受“骨肉分离”的现实。一年只能和父母共同生活几天，通几个电话，甚至一年也难得见上一面。留给他们的是对父母无尽的思念和对家庭的渴望。我班有一位女同学，天真、活泼、大方、开朗，学习成绩优异。自从父母外出打工后，上课两眼发呆，下课趴在座位上不和同学玩耍，整日闷闷不乐，成绩一落千丈。有的虽然父母只有一方在外打工，但留守一方整日为生活操劳。忙不完的农活，干不完的家务。使他们很少有时间坐下来和孩子谈谈心。更谈不上关心孩子的学习了。忽视了孩子的思想教育。更有甚者，他们夫妻常年分居，留守一方心系两头，本来心情就不愉快，再遇到不顺心的事就拿孩子出气。轻则一顿臭骂，重则一顿毒打。这样，孩子精神上很孤独，心理上很容易和父母产生距离感。时间一久，多数孩子对家庭缺乏安全感，内向、孤僻、倔强、胆小、自卑，不愿与人交流，形成了孤僻的性格。3.疏于管理，养成了孩子们不良的习惯很多家长总觉得自己长期在外，亏欠了孩子的很多。每到逢年过节回家团聚，在享受天伦之乐的同时，总是忘不了给孩子们补偿。赶集市、逛商场，买零食，买玩具，买衣服。大一点的孩子买东西要品牌。他们都毫不犹豫，慷慨解囊。就连有的孩子要mp3、mp4，甚至有的孩子要手机他们都欣然同意。他们认为，自己在外面挣钱，就是让孩子在家吃好、穿好。大多数家长的宗旨是“再苦不能苦孩子。”临走前，他们除了留下充足的生活费用外，有的还偷偷塞给孩子少则几十元，多则上百元的零花钱。认为这样才能弥补对孩子的亏欠，走的才心安理得。还有的家庭由于居住条件偏僻，离校较远，干脆就在学校附近租房陪读，加入了陪读大军。他们除了服侍孩子们的一日三餐外，整日无所事事，精神空虚。渐渐地就混迹于娱乐场所。开始小玩，逐渐沉迷其中不能自拔，终日蹲在麻将馆、棋牌室，就连接送孩子的任务也交给了别人。孩子放学回来，只好在麻将馆前徘徊，等候家长散场回家。真是有家不能回，有作业不能做。有时连中餐、晚餐也都和大人一道吃在麻将馆。孩子有事嫌烦，问作业嫌吵。只要孩子一来，马上就会递上几元钱说：“去去去，别来烦我。”只要孩子不打搅他们打麻将，要什么都行。放任孩子。有的打牌赢了，十元、二十元的给孩子“彩头”，输了就在孩子头上出气。搞的孩子看他的脸色行事，整日提心吊胆。他们很少从心理上、情感上去关注孩子，教育孩子。疏于对孩子的管理，逐渐养成了孩子的不良习惯。严重的妨碍了孩子们正确的人生观和价值观的形成。4.家校脱节，形成了孩子们教育的空档这些留守儿童，由于家长的文化水平低，同时又不懂得孩子们的生理和心理状况，他们都认为在家只要给孩子吃饱穿好，接送孩子上学、放学不出事就行了。把孩子送到学校，培养和教育孩子是学校应尽的职责，能否成才，就靠老师和孩子自己了。有的家长认为对孩子实行奖励是提高他们学习成绩行之有效的方法。于是，就对他们明码标价：考100分20元；95分10元；90分5元。刚开始还很灵，孩子的学习积极性还真高。渐渐地，孩子考到相应的分数，回家后，拿着试卷理直气壮地伸着手对家长说：“给钱！”再后来，孩子考不到相应的分数，就想办法改分数要钱。家长们根本不到学校了解情况，见分数就给钱。还沾沾自喜，认为自己的方法对头。家长几乎不会主动打电话给学校老师，了解孩子在校的学习和其他情况。而学校老师也很难与家长联系得上。出现了学校教育一头热的倾向。家庭教育不落实，导致孩子反复性极强，增加了学校教育的难度。而这些留守儿童，长期缺乏家庭的亲情、温情，在校心理压力大，家庭教育又没有和学校教育有机的结合起来，形成了对孩子教育的空档，这对孩子们的成长是十分不利的。综上所述，留守儿童的家庭教育现状令人十分担忧。为此，我们呼吁广大外出打工的学生家长及社会各界人士，要重视这些孩子们的家庭教育问题，不要只顾为了挣钱而忽视了孩子家庭教育，不要错误的认为，教育孩子只是学校的事，要知道，父母是孩子的第一任老师，对孩子的管理和教育是家长、学校、社会等多方面的合力。让我们一起为我们共同的孩子撑起一片蓝天，铺设一条健康成长的康庄大道吧！为了更好地为社会培养一线复合型人才，国家加大了对职业学校的扶持力度，职业学校的发展欣欣向荣，基本上与普通学校的招生数量持平。但是，入学之后的学生流失率非常严重，尤其是农村中职学校学生流失更为严重，有的竟然高达35%。如何最大限度地降低农村中职学校的学生流失率，提高在校生的稳定性，成为职业教育工作者普遍关注的重要问题。一、农村中职校学生流失严重相关的调查研究显示，中职学校的学生流失率在5%～10%左右，农村中职学校的流失率更为严重，约在15%～30%之左右，尤其是暑假、寒假开始和结束的两个时间段成为了学生集中流失的时间段。学生大量流失不仅给学校带来了非常严重的影响，对学生的全面、健康发展也构成了很大威胁，进一步影响我国“科教兴国”战略的实施。二、农村中职校学生流失原因分析1.学生自身的原因分析。就读中职学校之路，部分学生是迫于无奈，因为年龄较小，家长不放心孩子步入社会，在家长的压力下进入中职学校；还有部分学生将就读中职学校作为“跳板”，有好的挣钱机会就跳出去；也有部分学生随大流，没有主见。从整体上看，中职学校的学生生源比较差、学习能力和文化基础比较薄弱，他们一直是老师和学生眼中的“学困生”，对学习失去信心，甚至产生厌学的情况。进入中职学校后，加上年龄的叛逆期、自我约束能力差、想学学不会等客观因素，导致了很多学生在学习上只有时间和金钱浪费，没有任何收获，继续学习只会带来更大的浪费。面对外面世界的诱惑，很多学生选择了辍学的道路。2.家长对中职学校的认识偏差。家长对中职学校的认识偏差，也是导致学生辍学的重要原因：很多家长认为“读书无用”，就读中职学校只是把学校当作“托儿所”，认为学生年龄小，不宜走向社会；还有部分家长认为学习好的学生都进入了高中，只有学困生才进入中职学校，觉得上不上无所谓；部分家长认为中职学校学生毕业后找不到理想的工作，毕业生的工作与农民工的工作相差无异，进入中职学校就是浪费时间和金钱。3.社会的传统与偏见。我国一直以来“学而优则仕”的思想认为，只有学生学习好，就能读好学校、上好大学，毕业后就能“挣大钱”、“做大官”，不上学或者去中职学校上学基本上没有好未来，就读中职学校的学生都是学困生、没有发展前途。鉴于现阶段的就业环境，中职学校的学生已经被挂上“素质低、学历低、能力差”的标签，很多事业单位和行政单位将中职学校学生“拒之门外”。另外，由于用工制度上的缺陷，很多毕业生的待遇跟农民工的待遇相当，“前途渺茫”成了中职学校的代名词，在这样的社会传统与偏见的影响下，学生流失是必然的。4.农村中职学校自身的缺陷。第一，硬件设施设备比较薄弱，农村中职学校主要是县级及以下中职学校，由于资金短缺，造成了学校的各种硬件设施比较差，专业实习实训条件奇缺，对学生缺乏吸引力；第二，师资条件，普遍来说，中职学校的师资力量比较薄弱，很多老师没有专业实践能力与丰富经验，也没有相关的职业资格认证，学校教师结构不合理，“双师型”教师缺乏，影响学生学习的积极性和兴趣。5.企业用工方面。现阶段，我国劳动密集型企业发展迅速，这部分企业基本上没有准入门槛，而且需要众多的劳动者，通过自己辛勤的体力劳动，工资也比较可观。在这些打工潮的直接影响下，在春节、寒暑假期间很多学生都跟随亲戚、朋友或同学外出打工，甚至退学，造成学生大量辍学。三、控制农村中职学校学生流失策略1.加强国家和地方政府的支持与宣传力度。中职学校的稳定和发展，离不开国家和地方政府的大力支持。一方面是政策、宣传力度上的支持。首先加强职业教育的重要性和必要性的宣传，彻底扭转人们对于职业学校的“偏见”；其次，通过制定专门的政策、法规，为中职学校的稳定发展铺平道路；再次，中职学校的稳定发展，还需要国家和政府的教育投入，全面提升办学水平，更好地为学生学习服务。2.加强学校专业水平建设，进一步提升办学水平。首先，学校需进一步完善自己的基础性设施建设，多渠道多举措加大投入力度，不断完善实训设备和实训场所，向着“复合型”人才的培养方向迈进。紧盯社会和岗位的需求，提升学生的就业能力和就业水平。其次，要进一步加强师资队伍建设，打造一支教学水平过硬的“双师型”师资队伍：技能老师不仅拥有一线丰富的技术经验，还必须接受全面、系统的理论知识的学习，加强教学能力的培养；学历型老师不仅拥有扎实的理论功底，还需要深入一线岗位，在实践过程中积累丰富的经验，全面提升教学能力。只有教师的教学能力和教学水平提升，学生的综合能力才会得到提高。再次，必须重视学生的就业问题。就业前景渺茫是学生流失的重要原因，学校需要将更多的教学精力放在就业上，只有有了好的就业，在校学生才会稳定，学校才会进一步发展。现阶段“工学结合”、“校企合作”、“订单培养”的办学方式，一方面为学生的实习提供了良好的平台，另一方面有效地提高了毕业生的对口就业率。因此，学校需要在教学内容和专业设置上，紧盯用人单位和社会的需求，避免“闭门造车”，做好学生就业规划，走联合办学的路子，为社会各个工作岗位输出有技术、有能力的人才。学生看到了就业和未来的希望，自然而然地会稳下心来学习。3.加强学校的内部管理。首先，加强学校的纪律、卫生、课堂出勤方面的日常管理，积极发挥班集体的重要作用，建设良好的校风、班风，在每个班集体、乃至整个学校中树立积极向上、正派的学习氛围。加强对学生生活上的管理，很多中职学生都是住校生，缺少了家人的关心与爱护，老师就需要真正走进学生的生活中，真正关心、关爱学生，拉近与学生之间的距离，用自己的人格魅力赢得学生的支持与尊敬，为接下来的学生管理工作打下良好的基础。其次，学校需要加强教学管理。学习是学生的天职，做好教学管理是学校最基础、最重要的任务。通过加强教学管理，提高学生学习的自觉性与自律性，提高老师教学的责任心和积极性，经过学校、老师、学生的共同努力，才能全方面提高学生的技能水平和综合素质，使之成为真正的社会所需要的人才。4.家校沟通，老师与家长对接。做好学校与家庭的联系、对接工作，及时掌握每个学生及其父母的思想动态。站在“一切为了学生”的立场上，加强与学生父母之间的联系，增进双方的情感交流，赢得学生家长的认可。学校与家庭共同努力，做好学生的思想稳定工作，为学生的努力学习铺平道路。综上所述，本文针对农村中职院校学生流失严重的现状与流失的原因开始入手分析，有针对性地从国家政府角度、学校角度、家庭角度三方面共同努力，扭转学生认识上的偏差，为学生的学习和良好就业提供保证，才能从根源上达到控辍的目的。理用目录建筑剖面图概述2)建筑剖面图的绘制模块建筑剖面图及大样详图的绘制3)大样详图的绘制单元七建筑誚面详图的绘制7.1.3建筑剖面图的绘制要求(1)图名和比例。建筑剖面图的图名必须与底层平面图中剖切符号的编号一致,建筑剖面图的比例与平面图、立面图一致,采用1:50、1:100、1:200等比例绘制。2)所绘制的建筑剖面图与建筑平面图、建筑立面图之间应符合投影关系,即长对正、宽相等、高平齐。读图时,也应将三图联系起来。(3)图线。凡是剖到的墙、板、梁等构件的轮廓线用粗实线表示,没有剖到的其他构件的投影线用细实线表示。单元七建筑誚面详图的绘制(4)图例。由于比例较小,剖面图中的门窗等构配件应采用国家标准规定的图例表示。为了清楚地表达建筑各部分的材料及构造层次,当比例大于1:50时,应在剖到的构配件断面上画出其材料图例;当比例小于1:50时则不画材料图例,而用简化的材料图例表示其构件断面的材料,如钢筋混凝土的梁、板可在断面处涂黑,以区别于砖墙和其他材料单元七建筑誚面详图