阅读爱与教育的心得感悟

阅读爱与教育的心得感悟读书是指猎取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习学问的行为。这里给大家共享一些关于阅读爱与教育的心得感悟，供大家参考。

阅读爱与教育的心得感悟1

之前听说过李镇西老师的书很值得一看，说的话很有道理，于是就利用假期拜读了一下李镇西老师的《爱心与教育》，读完之后觉得深深地佩服他。

李镇西老师说：“素养教育，首先是布满感情的教育。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我特别认同用爱心去教育孩子的同学，也始终用这样的方法去感化同学，去教育同学。对于品德端正、成果优异的同学，我想每个老师都是爱的，但是对于一些总是惹祸、成果不好的同学，老师们也都是头疼的。对于后进生，我总觉得是个巨大的麻烦，有时会想他要是不在我们班该多好啊，但这样的想法是不切实际的，也不对，正由于有了后进生，才有我们老师存在的意义，假如每个孩子都是聪慧伶俐的，那还要我们老师做什么呢?

对于后进生，我们更要用真诚的爱去教育他们，把他们当做伴侣，去了解他们，或许你把他们当伴侣时，他们也情愿放开心扉和你沟通，告知你生活中、学习中遇到的困难。你对同学的关爱，同学是能感觉到的，只要真心付出，同学也肯定会真心喜爱你的，利用你的人格魅力，让同学喜爱你的课，这也是一个好方法。李镇西老师有关后进生的每天“自省”的习惯，我觉得特别好，也想以后用到自己班级中去：一问今日影响同学学习没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习预习没有?五问今日做过什么不文明的事没有?六问今日说过脏话没有?七问今日战胜弱点没有?八问今日有进步没有?九问今日有什么圆满没有?这些都是平常生活中可能遇到的小事，同学也会常常打小报告，那通过同学的每天自我反省，发觉自己存在的不足，从而自己改正问题。

作为一名人民老师，我们应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。

阅读爱与教育的心得感悟2

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所折服。李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般老师对同学的爱。他对同学的爱是真正的爱而不是挂在嘴上的爱。他从不遗忘同学的生日，在同学生日时给同学送上一份生日礼物;在课间常常和同学一起活动;利用周末时间请同学去家里做客，假期中带领同学一起游山玩水走;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在教育岗位上到处闪烁着爱的火花。

李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基工作总结的详细写作，可先谈论，然后由专人写出初稿，再行争论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持争论、起草、修改。本的条件是什么?”“是拥有一颗爱同学的心!”爱同学就必需擅长走进同学的情感世界，而要走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有哪些欢乐和苦痛。老师对同学的爱不应当是居高临下的，而是发自肺腑的爱。当同学失意的时候，给他一些鼓舞，同学遇到困难的时候，给他一点关心;同学哀痛的时候，给他一点劝慰;同学兴奋的时候，走到他们中间一起共享欢乐……当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当做老师，更会吧我们当做他们的伴侣甚至亲人。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。

这本书给我一种领悟!对于孩子，要教育他们，有时很困难，有时也很简单，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真实。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个老师，当然需要渊博的学问，也需要扎实的基本功本事，但更需要爱。

阅读爱与教育的心得感悟3

一晃《爱心与手记二》也看完了，良久无言，素养教育，首先是布满感情的教育，一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。

当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了胜利的港湾。

我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。

手记二给我们叙述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情沟通，又不失严父的温情。万同的故事，我们看到转化一个差生究竟有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，急躁和信念，一路阅读，我不禁想到了我们平常的工作，或多或少也会遇到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的急躁，可能一开头我们会和他们讲道理，可是时间久了我们或许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。

故事更让我们反省自己，获得启迪。了解同学是教育必不行少的工作。所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的暖和，或是自身身体缘由等，要敬重同学使同学都有一颗上进的心。不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把同学的幸福放在首位。

后进生的转化工作是一项长期而艰难的任务，更是一项”反复抓，反复抓“的工作，为了李镇西老师的教育指导方针，今后我会不断探究，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到胜利的喜悦。《爱心与教育》仿佛一盏灯，专心阅读，或许它能照亮我前进的路。

阅读爱与教育的心得感悟4

只要人人都献出一点爱，世间将变成美妙的人间，爱心与教育读后感：心儿花开，让爱说话。老师正是将自己的爱给了同学，给了教育事业，让教室，让校内变成了爱的海洋，铸就了师生的爱情海!

作为一个特别学校的老师笔尖没有豪情壮语，取而代之的是平铺直叙的真实的生活化的故事;没有华丽辞藻，取而代之的是一番番发自肺腑的声声唠叨与叮嘱!这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

作为一个特别学校的老师，面对的是一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们。有时孩子的调皮，有时教的东西没有一点反应，让我们动不动就烦躁;有时孩子的人性，让我们拿她们毫无方法;有时孩子会闯祸，我们是批判是职责;有时…这样的大事层出不穷，几乎每天都会发生，或大或小。我们处理了，但同时心理又是那样的不顺心，由于事情实在是多之又多。要建立良好的师生伴关系，让孩子在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感，制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引孩子与老师、同伴沟通。因此，老师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去溶化孩子的心灵。准时发觉孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。

以一颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的鼓舞，真诚的关心和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们也拥有属于自己的那片爱情海!

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。《爱心与教育》给我老师生涯低谷的一支强心针。

阅读爱与教育的心得感悟5

读完李镇西的《爱心与教育》，他的爱心，他的思想，他的教育，在我的脑海中留下了深刻的印象。

他用爱赢得心灵，用爱走进后进同学的心灵，发觉闪亮之处，关心他们树立自信念。让我值得学习的是他的爱，他的爱不是一种教育技巧，而是一种对同学的真诚关怀，当后进同学犯错误的时候，我需要做的不止是批判，把同学那种想成为一个好同学的火花熄灭，还应当多和他们沟通，引导他们内心深处的和善，发觉他们的闪光点，让他们心中的美妙的道德萌芽，长成参天大树。

李镇西老师不仅是对后进同学的转化，还是对优秀同学的培育，他的爱无不渗透其中。后进生的问题始终是我教学中最头疼的地方，通过读此书，我感到很惭愧，我要向他学习：学习他怎样和同学相处，学习他怎样爱同学。只有爱是打开同学心灵大门的钥匙，只有爱才能换回同学的真心和信任，成为真正受同学爱戴的老师。

作为一名数学老师，在言语上，关怀上都很缺乏，语言表达上，有时候不能深化同学的心里，不能产生心灵共鸣，总是不能留有充分的时间去走进同学的情感世界，没有把同学当作伴侣，不能去感受他们的喜怒哀乐，总有一种居高临下的感觉。是呀，在读的过程中，我时时反省自己，反思自己与老师之间的差距，怎么样走出浅薄，走出自满，走进同学，走进教育，对于我这个数学老师来说，是一个挑战。

今后，我准备这样做起：真正爱自己的同学。去凝视他们成长中的每一个细节，去感知他们的